中國共產黨建設馬克思主*義學習型政黨的基本經驗

朱志浩

（西南交通大學政治學院 四川 成都 610031；許昌學院社科部 河南 許昌 461000）

重視學習、勤于學習、善于學習是中國共產黨的一大優良傳統,也是黨的事業興旺發達的一條重要經驗。90年來,中國共產黨通過學習,攻堅克難、解決問題、推動發展,為深入推進馬克思主義學習型政黨建設積累了豐富經驗。善于總結經驗,并在實踐中堅持和發展成功的經驗,是中國共產黨的事業發展的一個重要方法。因此,認真系統地總結中國共產黨90年建設馬克思主義學習型政黨的基本經驗,十分必要。

一、明晰學習目的,把握建設馬克思主義學習型政黨的根本方向

“為什么而學習”是學習的根本問題。學習目的越明確,學習動力就越持久、越強大。90年來,中國共產黨始終堅持明晰又崇高的學習目的,牢牢把握著建設馬克主義學習型政黨的根本方向。

第一,堅定理想信念。馬克思主義歷來強調,無產階級及其政黨必須確立崇高的理想、信念和信仰,這也是中國共產黨與其他政黨組織的本質區別。堅定的理想信念是中國共產黨的精神支柱和力量源泉,也是指引中國共產黨永葆先進性的科學指南。從建黨之始,中國共產黨就始終重視黨的理想信念教育,并把理想信念教育作為黨學習的最根本目標。90年來,中國共產黨通過不斷學習馬克思主義理論,始終保持全黨對馬克思主義、共產主義的堅定信仰,高舉馬克思主義偉大思想旗幟；90年來,中國共產黨通過不斷學習,改造黨員干部的主觀世界,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強全體黨員干部為黨和人民事業不懈奮斗的決心和信心；90年來,中國共產黨通過不斷學習,提升馬克思主義政黨的黨性和根本宗旨,做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。

第二,統一思想、凝聚共識。中國共產黨是思想上行動上高度統一的黨,保持思想上、政治上的高度一致,是我黨革命、建設和改革開放事業取得勝利的根本條件。通過學習克服錯誤思想的侵蝕,把全黨的思想統一于最新的中國化的馬克思主義理論之下,是黨的一個重大歷史課題,也是黨建理論的一大創新。中國共產黨始終堅持“思想建黨”的重要原則,把提高認識、形成共識、凝聚力量作為黨的學習的重要目標。90年來,在每個重大歷史時期,面對各種錯誤思想的危害,中國共產黨都號召全黨學習,通過全黨不斷學習,提高認識,分清是非、掃清黨前進道路上的思想障礙,把思想統一于最新的中國化馬克思主義理論之下,增強全黨的凝聚力和戰斗力；90年來,中國共產黨建設馬克思主義學習型政黨的過程,就是一個不斷學習、不斷統一思想、提高認識的過程,是一個能夠不斷將實踐升華為經驗乃至理論成果的過程。90年來,黨的學習,提高了黨員干部的理論素養,推進了馬克思主義的中國化、時代化、大眾化,為確立黨的領導地位,完成黨的歷史使命奠定了堅實的思想基礎。

第三,提升能力素質,提高工作本領。中國共產黨能力素質的高低,直接關系著整個民族的前途命運,關系著社會主義的興衰成敗,關系著黨的生死存亡和國家的長治久安。中國共產黨高度重視黨的能力素質建設,始終把提高黨的領導水平和領導能力,使黨始終站在時代前列,擔負起領導全國人民的重任作為建設馬克思主義學習型政黨的中心任務。在各個歷史時期,國內革命、建設、改革和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。面對這種新形勢新任務,為克服“本領恐慌”,增加知識才干,擔負黨的歷史使命,中國共產黨一直對黨的學習有很強的緊迫感。“我們不熟悉、不懂得的東西很多。怎么辦呢？出路就在于承認自己的不足,老老實實地學習,努力掌握新知識,不斷增長新本領。”[1]學習成為黨員干部增長才干,提高素質的重要途徑,成為中國共產黨做好各項工作的重要基礎。90年來,中國共產黨努力掌握新思想、新知識、新經驗,與時俱進,不斷提高新本領,始終使黨走在時代前列,引領時代潮流。

二、健全學習制度,保障馬克思主義學習型政黨建設順利推進

制度是約束行為、促進規范的最佳選擇。馬克思主義學習型政黨的建設歸根結底要靠制度建設來保障。90年來,在每一重大學習任務的實施中,中國共產黨總是根據不同歷史時期的任務和黨的隊伍狀況制定一系列關于學習的規定、計劃和意見,利用學習制度推進馬克思主義學習型政黨建設。

第一,加強黨對學習的領導制度建設。學習的領導制度是馬克思主義學習型政黨制度建設的關鍵。如果沒有科學的學習領導制度,馬克思主義學習型政黨的建設就不可能順利推進。90年來,為了加強對全黨學習的領導和指導,確保學習活動順利開展,中國共產黨一直重視領導學習的機構建設。早在1939年黨中央就成立了干部教育部,專門負責領導全黨學習。隨后,黨又在各個時期設立相應的機構,明確對黨員干部學習教育的領導和服務職責,這些領導機構根據實際列出黨員干部學習的必讀篇目,制定學習計劃,列出學習提綱,加強服務與指導等等,極大地促進了全黨的學習。90年來,為了提高黨內領導干部的理論水平和政治水平,中國共產黨還建立健全黨委中心組學習制度。黨委中心組學習制度,培育了大批學習型領導干部和學習型領導班子,不僅為黨的領導干部積極主動學習提供了制度保證,還加強了領導干部對學習的領導能力。

第二,形成嚴格科學的學習培訓制度。黨員干部要實現學習的常態化、科學化和規范化,就必須形成嚴格科學的學習培訓制度。自建黨之初,中國共產黨就十分重視黨培訓學校的建設。早在1924年5月《黨內組織及宣傳教育問題決議案》中,就明確指出：“黨內教育的問題非常重要,而且要急于設立黨校養成指導人才。”[2]90年來,黨的培訓學校建設,從小到大、從弱到強、從單一到全面,極大加強了干部的教育培訓工作,形成了黨校、行政學院、干部學院和國民教育體系等的網狀培訓體系,在建設馬克思主義學習型政黨建設中發揮了重要的作用。90年來,為了加強對干部教育培訓工作的指導,增強培訓的針對性和實效性,中國共產黨還制定了許多詳細的規定和指示,建立了嚴密的黨員干部培訓輪訓制度,對培訓的內容、年限、方式、考核都做了詳細的規定。另外,中國共產黨結合實際,豐富、發展了黨員干部培訓的方式方法。如針對廣大黨員干部不能離崗進行學習培訓,中國共產黨制定了完善的在職干部學習教育制度。為擴大領導干部的眼界,使領導干部能深入實際,聯系群眾,中國共產黨制定了干部定期交流制度和領導干部基層考察學習制度。這些制度都極大地達到了鍛煉領導干部,加深學習的目的。

第三,建立健全學習的監督激勵機制。監督激勵機制是規范學習,增強學習自覺性的必要措施,也是提高學習質量,檢驗學習效果的有效手段。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨的過程中,建立健全了科學的考核評價辦法,不僅把考試作為一種硬性制度固定下來,并豐富了考試的方式和方法：考試分為日常考查、臨時試驗、學期考試和畢業考試等四種,考試可采取測驗、答問、寫論文等形式；為全面客觀地了解廣大黨員干部的學習情況,黨還建立了學習考勤、檔案、通報、督查等制度,并把考核結果作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據,注重選拔那些理論素養高、學習能力強、善于解決實際問題的干部,形成注重學習的用人導向。系列的學習的監督激勵機制,極大地調動了全黨學習的積極性和自覺性。

三、豐富學習內容、促進馬克思主義學習型政黨建設的全面發展

學習內容是馬克思主義學習型政黨建設成功的支撐。列寧曾說,“只有了解人類創造的一切財富以豐富自己的頭腦,才能成為共產主義者。”[3]90年來,中國共產黨作為馬克思主義政黨,不僅始終把馬克思主義理論的學習作為第一要務,還積極拓展學習的領域,豐富學習內容,促進黨員干部的全面發展。

第一,根本是學習馬克思主義理論。中國共產黨的先進性首先表現在理論上的先進性。堅持用馬克思主義的科學理論武裝全黨,是馬克思主義政黨的內在要求,也是中國共產黨不斷保持先進性的根本經驗。在90年歷史中,中國共產黨始終把學習馬克思主義理論作為黨員干部的基本功,作為黨員干部的第一要務。在學習中,黨始終強調對馬克思主義經典著作的研讀。通過認真研讀馬克思主義經典著作,提升全黨理論素養,掌握馬克思主義哲學的基本原理,領會馬克思主義的立場、觀點、方法,提高全黨辯證思維的能力,防止形而上學和片面性；在90年歷史中,中國共產黨始終要求全黨要學習黨的最新理論成果,用最新理論成果武裝全黨。每一次黨的理論重大創新之后,全黨都會掀起學習馬克思主義理論最新理論成果的高潮。中國共產黨先后創立了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等中國化馬克思主義理論成果。這些理論是解決各個時期中國實際問題的最高指南,是全黨學習的重點和熱點。

第二,要學習黨和國家事業所需的各種知識和技能。中國共產黨一直強調全方位的,專業化的學,并且要求學習的知識越多越全面越好,不斷豐富學習內容。中國共產黨重視黨的路線、方針、政策和法律法規的學習。黨的路線方針政策和法律法規是黨在各個歷史時期,為完成各項任務而采取的具體措施。90年來,中國共產黨一直把學習黨的路線方針政策和法律法規當做一項任務來抓,使黨的路線方針政策能夠正確的貫徹落實；90年來,中國共產黨始終堅持學習內容要與黨和國家的中心工作緊密結合原則,把掌握過硬的專業技能和知識作為最重要的學習內容。在各個歷史時期,黨根據自己的工作中心不斷調整學習的重點,極大地提高了學習的針對性。在革命中學習戰爭,在建設中學習建設,在改革中學習改革,努力提高黨員干部的專業知識和專業能力。90年來,中國共產黨還非常重視黨員干部綜合素質的培養,不斷擴大知識面,提高黨員干部的綜合素質。在學習中,注重把提高文化程度,普及科學技術知識等作為重要的學習內容。中國共產黨通過加強科學知識、科學精神、科學方法的培訓,開展文學、藝術等人文知識的學習,完善了黨員干部的知識結構,開闊了黨員干部的視野,提高了黨員干部的科學素養和文化知識。

第三,向自己的歷史經驗學習,向國內外一切優秀成果學習。以史為鑒可以知興替。注重向自己的經驗教訓學習,是中國共產黨學習的顯著特點。中國共產黨一直堅持,“我們黨領導人民進行革命、建設和改革的歷史,是一部蘊含和體現馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的活生生的教科書。”[4]黨員干部應該從歷史中汲取營養,從歷史中認識和把握社會發展的規律。90年來,中國共產黨始終堅持學習我國的國情和黨情,及時總結黨史的經驗教訓,加強對歷史經驗的借鑒和運用；中國共產黨建設的馬克思主義學習型政黨,是一個具有世界眼光的政黨,還是一個積極吸收人類一切優秀成果的政黨。中國共產黨自成立之初,就積極向蘇共學習。建國之后,黨對世界優秀成果的學習更全面,內容更豐富。毛澤東指出：“一切國家的長處都要學,政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學。”[5]黨的90年的歷史,就是不斷用人類一切優秀文明成果不斷充實自己,提高自己的歷史。

四、創新學習方法、提升建設馬克思主義學習型政黨的學習實效

“工欲善其事,必先利其器。”學習方法對提高馬克思主義學習型政黨建設水平起決定性作用。創新學習方法,可以提升學習效果,增強學習興趣,達到事半功倍。90年來,中國共產黨不僅重視學習,而且善于學習,在創新學習方法上,積累了許多寶貴的經驗。

第一,理論與實踐相結合的學習。理論的價值在于指導實踐,學習的目的在于應用。90年來,中國共產黨采取有的放矢的學習,始終堅持理論同我國的實際情況相結合,堅持“馬克思列寧主義之箭,必須用了去射中國革命之的”[6]的方法。在馬克思主義學習型政黨的建設過程中,中國共產黨以我國革命、建設、改革的實際問題和黨的工作重點為中心,著眼于馬克思主義理論的運用,著眼于對實際問題的理論思考,著眼于新的實踐和新的發展；調查研究也是一種很好的理論聯系實際的學習方法。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨中,高度重視調查研究,廣大黨員干部通過向實踐學習,大興調查研究之風,把學習、實踐、運用有機地結合起來,始終強調“沒有調查就沒有發言”。黨的各級領導干部在各個時期,堅持深入基層調查研究,極大的調動了全黨調查研究的熱情,也加強了黨的學習的效果。

第二,引導群眾學習與向群眾學習相結合。群眾路線的工作方法是中國共產黨的根本的工作方法和認識路線,也是黨的重要的學習方法。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨中,始終堅持黨的群眾路線,尊重群眾的首創精神,從人民群眾的生動實踐中學習,做群眾的學生；中國共產黨不僅重視向群眾學習,而且堅持學習“一定要緊密聯系更好地為最廣大人民謀利益來進行。這樣才能學得生動、學得深入、學得有效。”[7]黨把學習理論同研究解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題結合起來,是黨的群眾路線在學習方法中的具體體現,也是保持黨的優良學風的基礎。

第三,注重學習的層次性和廣泛性。中國共產黨是一個大群體,在不同歷史時期,廣大黨員干部的文化水平、認知水準、思想狀況、學習目標都存在較大差異,不可能進行千篇一律的學習。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨的過程中,積極進行探索,十分重視學習者之間的差異性,層次性,創造出一套行之有效的學習方法。為提高學習實效,黨按照黨員干部不同的理論水平和文化程度,在學習中采取分層分重點的學習方法。如凡實際經驗多而理論缺少者,以學習理論為主；凡缺少實際經驗者,以學習實際知識為主；凡文化水平很低者,以提高文化為主。在建設馬克思主義學習型政黨的過程中,中國共產黨嚴格遵循從低到高、由淺入深、從簡單到復雜的學習規律,增強了學習的科學性；馬克思主義學習型政黨的學習,是全員的學習。90年來,中國共產黨還十分重視學習的廣泛性。在各個歷史時期,黨都明確要求黨的學習是全黨和全社會都參與的學習,是人人參與的學習,“要把全黨變成一個大學校。”“全黨同志以及非黨的戰士們,都須進這個學校。”[8]90年來,中國共產黨通過不斷構建黨員干部學習的機會和條件,黨的學習不僅覆蓋全體黨員,也引領著全社會的學習。

五、營造學習環境、激發馬克思主義學習型政黨建設的學習熱情

營造重視學習、崇尚學習、堅持學習、善于學習的良好氛圍,是建設好馬克思主義學習型政黨的前提條件。90年來,中國共產黨通過輿論引導、領導示范、黨內民主等方式,營造了一個人人向學的組織氛圍,極大地激發每位黨員自覺學習的興趣,形成了全黨學習的濃厚氛圍。

第一,營造崇尚學習的輿論氛圍。中國共產黨始終重視學習氛圍的營造,在各個歷史時期,通過各種形式大力宣傳學習的極端重要性,積極營造學習的濃厚氛圍。90年來,中國共產黨不斷強調學習的重要性、緊迫性,提高全黨對學習的認識,大力倡導學習之風。在延安時期,中國共產黨把每年5月5日馬克思誕生日設為學習節,推動全黨積極主動學習。黨的幾代領導人也在不同時期,各個場合,強調學習,號召全黨學習。毛澤東要求全黨“來一個全黨的學習競賽”。[9]鄧小平要求全黨重新學習,提高本領。在新的歷史時期,江澤民同志要求,“我們的口號應該始終是學習,學習,再學習!”；[10]90年來,中國共產黨還始終重視通過各種媒體,有組織、有計劃、持之以恒地廣泛宣傳創建馬克思主義學習型政黨的意義,介紹各地學習的先進經驗,宣傳各級組織和個人學習的成果以及不斷涌現出來的學習先進個人,引導全黨形成一種崇尚學習,學習光榮的良好輿論氛圍。

第二,領導干部做學習的表率,帶動全黨學習。榜樣的力量是無窮的,領導干部的先鋒模范作用更不可或缺。領導干部勤奮學習,可以造成一種濃厚的學習風氣。在各個歷史時期,中國共產黨不但要求各級領導干部要勤于學習,黨的領袖更是率先垂范。幾代黨的中央領導不僅豐富發展了馬克思主義學習型政黨理論,而且他們本人都是學習的楷模,為全黨學習作出了表率；90年來,中國共產黨不僅保持自己學習上的積極性與經常性,還一貫要求領導干部要加強對學習的服務與指導,要求領導干部講黨課,做廣大黨員和群眾的良師益友。在各個歷史時期,黨的領導干部集中精力進行黨的思想建設,推動和幫助其他干部的學習,為建設馬克思主義學習型政黨形成了良好的氛圍。

第三,用黨內民主活躍學習氣氛。真理面前人人平等。學習需要一種自由、平等、民主的氛圍,這樣才能使大家敞開心扉、充分交流、共享知識、共同進步。建設馬克思主義學習型政黨,必須要營造出一個真正民主平等、人人暢所欲言的開放的學習環境。黨內民主是黨的生命。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨中,特別強調發揚黨內民主,并且通過民主營造一種崇尚學習、崇尚真理的學習氛圍,讓廣大黨員在學習中獨立思考,讓黨的創造性學習能力得以提高；90年來,中國共產黨還提倡創新性學習,推動形成生動活潑的學習局面。中國共產黨在學習中堅持‘三不’：不打棍子,不扣帽子,不抓辮子,讓每一個黨員干部都有機會表達自己的想法,在黨組織的有關活動中陳述自己的意見,深化黨的學習。

六、拓寬學習途徑、實現建設馬克思主義學習型政黨的可持續性

馬克思主義學習型政黨是一個所有成員都要學習,時時學習,處處學習,終身學習的政治組織。90年來,中國共產黨在建設馬克思主義學習型政黨的歷程中,為實現黨的全面學習,持續學習,從組織、個人、社會等出發拓寬學習的途徑,實現了馬克思主義政黨學習的可持續性。

第一,黨的基層組織是學習的主陣地。黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎,也是學習的主陣地。早在黨的四大,中國共產黨就明確規定,“黨的支部是我們黨的基本教育機關”。[11]黨始終重視基層黨的組織學習,始終把學習作為黨支部的一項日常工作來抓,使黨支部成為黨員干部學習的課堂、交流思想的精神家園和團結前進的戰斗堡壘。90年來,中國共產黨利用黨支部的陣地,結合實際,開展了豐富多彩的學習活動,形成了全黨學習、團隊學習的熱潮。在組織生活中,通過組織各種形式的主題學習教育活動,運用學習講壇、讀書會、座談會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員干部喜聞樂見的活動,豐富黨的組織生活,提高黨的組織活動的吸引力、感染力和親和力,擴大了黨員干部學習的覆蓋面和參與度；90年來,中國共產黨還結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節慶日紀念日等契機,推進黨的主題教育活動,使廣大黨員干部在濃厚的節日氣氛中接受學習教育機會。90年來,中國共產黨還集中全黨的注意力,在黨的各級組織內,適時開展集中式的教育活動。延安整風、真理標準大討論、學習鄧小平理論、“三講”教育、“三個代表”重要思想學習活動,保持共產黨員先進性教育等活動,極大地強化了黨的理論學習。

第二,培養黨員干部的學習力。黨員是黨的細胞,建設馬克思主義學習型政黨,歸根到底要落腳到培養學習型黨員上。只有一個個黨員成為馬克思主義學習型黨員,才能把建設馬克思主義學習型政黨落到實處。90年來,中國共產黨非常重視學習型黨員的培養,積極引導全體黨員把學習當作一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求,做到自覺學習,時時學習；在各個歷史時期,中國共產黨還堅持終身學習的理念,始終強調學無止境,積極倡導學習一定要學到底,決不能驕傲自滿、半途而廢的學習理念。90年來,為提高黨員干部的學習里,中國共產黨還提出發揚“擠”“鉆”的學習精神,號召大家要養成學習習慣。以“擠”的方法獲得學習的時間,以“鉆”的方法求得問題的了解與深化。

第三,在社會大學校中學習。學習是一種使命,一種樂趣,必須積極地融入到平常工作和日常生活中,實現學習、工作、生活三者一體化。中國共產黨堅持一切工作都是學習、學習是生活方式的學習理念,提倡全過程學習。90年來,黨始終堅持這一思想,緊緊“把學習同推動工作結合起來,帶著問題學習,圍繞工作學習,使工作過程成為努力學習、增長才干的過程。”[12]90年來,中國共產黨還一貫重視在社會中學習的理念,倡導黨員干部讀無字之書。在學習中,把學習與社會相結合起來,使廣大黨員在社會的大環境中接受教育和精神的洗禮。“社會是學校,一切在工作中學習。學習的書有兩種：有字的講義是書,社會上的一切也是書——‘無字之書’。”[13]社會是是廣大黨員干部學習教育最直接、最生動、最有力的教材,向社會學習,讀無字之書,不僅可以使廣大黨員干部和人民群眾在社會中實現自我教育,而且也使廣大黨員干部在社會中提高認識,加強修養。

七、搭建學習平臺、整合馬克思主義學習型政黨建設學習資源

建設馬克思主義學習型黨組織,必須有實實在在的載體,吸引廣大黨員廣泛參與,才能增強學習的實效性、感召力和吸引力。中國共產黨在各個歷史時期,在充分利用原有學習載體的基礎上,不斷推動學習載體的創新,搭建了不同類型的黨員干部學習平臺,整合學習資源,促進黨的學習。

第一,注重學習典籍的建設。書籍是人類知識的載體,是人類智慧的結晶,是人類進步的階梯。書籍也是學習的主要載體。90年來,中國共產黨始終重視學習典籍的建設。延安時期,黨就投入大量人力物力,成立了編譯部,翻譯出版馬克思主義經典著作。馬克思主義經典著作的出版,對黨的馬克思主義理論學習起了重大作用；為推動全黨的學習走向了系統化、深入化,黨又十分重視編纂自身教材,不僅編纂黨的歷史文獻,而且積極編印中國化馬克思主義理論成果,供全黨學習；90年來,黨還在不同時期,結合黨的中心任務,有針對性地確定學習內容,編纂學習書籍,推動了黨員干部的學習。

第二,挖掘傳統的報刊媒體的學習功能。黨報黨刊是中國共產黨的重要宣傳工具。黨報黨刊有兩大功能：一是黨的政策宣傳工作工作的載體；二是黨理論宣傳的載體,承當著馬克思主義理論的宣傳、教育的任務。在這一思想的指導下,在各個歷史時期,黨報黨刊成為中國共產黨建設馬克思主義學習型政黨的重要載體和學習平臺。黨報黨刊開始“學習”專頁或專欄,專門刊登理論文章,發表幫助各級領導班子抓好中心組學習的理論文章和工作經驗。“學習”專頁、專欄的開設,為馬克思主義學習型政黨建設搭建了一個平臺,使黨的理論在廣大黨員干部中傳播快速順暢。

第三,積極利用現代傳媒。建設馬克思主義學習型政黨必須緊跟時代發展,充分利用時代發展提供的科技手段,打造建設馬克思主義學習型政黨的新平臺。在延安時期,中國共產黨就成立了廣播電臺,利用廣播電臺對人民群眾進行馬克思主義的宣傳和教育。建國后,中國共產黨迅速建立起了全國的廣播網,為黨的理論教育和宣傳提供了平臺。為積極配合全黨的理論學習,各級廣播電臺緊緊抓住人民群眾普遍關心的理論問題,邀請一些知名專家進行系統的、通俗的理論講座。廣播電臺的這些講座,對廣大黨員干部的學習起到了極大的幫助作用。隨著時代的發展,電視,網絡開始成為新的媒介。特別是近年來,互聯網技術突飛猛進和廣泛應用,使傳統的學習方式發生了根本性變革,也為中國共產黨的學習提供了現代化條件。中國共產黨通過建設村級組織活動場所,實現農村黨員干部現代遠程教育網絡一體化建設。通過網上馬克思主義理論網站建設,打造了全新的互聯網學習平臺,不僅能開辟開放式學習的有效途徑,而且突破了傳統的媒體的學習障礙,實現了交互式學習,極大地提高了學習的針對性、時效性、趣味性。

[1][10]江澤民.論黨的建設[M].北京：人民出版社,2001.145.86.

[2]中央檔案館編.中共組織史資料：第8卷[C].北京：中共黨史出版社,2000.40.

[3]列寧選集：第4卷[M].北京：人民出版社, 1995.285.

[4]江澤民致信希望發揮黨史資政育人作用[N].人民日報,1998-11-17.

[5]毛澤東文集：第7卷[M].北京：人民出版社,1999.41.

[6]毛澤東選集：第3卷[M].北京：人民出版社,1991.820.

[7]加強領導干部學習 提高執政興國本領[N].人民日報,2002-12-27.

[8][9]毛澤東文集：第2卷[M].北京：人民出版社,1993.185.533.

[11]中央檔案館編.中共中央文件選：第1冊[C].北京：中共中央黨校出版社,1991.307.

[12]努力開創新形勢下黨的建設新局面[J].求是,2010,（1）.

[13]毛澤東年譜：中卷[M].北京：中央文獻出版社,2002.55.