提高士官任職教育教學質量的關鍵問題

王江燕 裴杰

空軍第一航空學院 河南信陽 464000

提高士官任職教育教學質量的關鍵問題

王江燕 裴杰

空軍第一航空學院 河南信陽 464000

提高士官任職教育的教學質量對提升軍隊整體戰斗力具有重要意義。任職院校必須與部隊緊密協作，加強教員隊伍人才梯隊建設，培養“雙師多能型”教員，以適應任職教育需求。根據士官學員的任職需要以及自身的特點，院校必須大刀闊斧地改革教學內容，編選實用、適用的教材，同時還應該在教學過程中改變思路，創新教法，重視實踐教學法在士官任職教育中的廣泛應用。

任職教育；教學質量；創新

我軍任職教育的根本目的是通過教育，培養和提高學員勝任其特定軍事職業崗位的實際能力。作為戰斗在基層一線的士官，其任職能力和水平體現了我軍的基礎戰斗力，關系到我軍的前途和發展。現階段士官任職教育的教學質量面臨著嚴峻的問題和挑戰，如何提升士官的教育質量成為當前初級任職教育面臨的核心問題。

目前，從全軍來看，影響士官任職教育教學質量的突出因素主要有3個方面：1）自身文化基礎較低；2）教員隊伍人才梯隊尚未形成合理的層次結構，從學歷教育到任職教育的轉型還未完成；3）教學裝備和訓練內容滯后。針對上述問題，為了提高士官任職教育質量，需要抓好教員、教材、教法等關鍵問題。

1 加強教員隊伍人才梯隊建設，重視師德、師能、師范的培養

軍隊任職教育的問題，首先是教員的問題。教員是學員學習和探索知識，掌握和提高技能的引領者，教員的師德、師能、師范的培養對于任職教育的良性發展起著舉足輕重的作用。

1.1 樹立高度自信，塑造崇高師德[1]

任何一個教員都希望自己能把工作做到最好，但是現在很多從事士官教育的教員普遍都有被打入冷宮的自卑心理，這是不對的。對于教員來說，自己思想上首先應該充分認識到任職教育的重要性，樹立高度的自信。對待士官學員，不能總是責怪學員基礎差、不肯學習，所謂人無全才，士官學員并不是學不好，只是不能適應教學內容和教學方法，不適應傳統的評價機制而已。因此，教員需要轉變傳統觀念，換一種角度去看他們，換一種方法教他們，換一種機制評他們，讓他們樹立起學習的勇氣與信心。

1.2 立足任職教育，成就“雙師多能”

對于士官來說，任職教育最終需要增強他們勝任崗位的能力。這就要求教員不僅要具備扎實的知識基礎，而且要能夠掌握部隊裝備，成為“雙師多能型”的人才。

“雙師型”教師一方面具有堅實的基礎理論和專業理論知識，掌握教學規律和方法，有較好的教學技能；另一方面具有較強的實際動手能力，能理論聯系實際。“多能型”教員不僅能教書，也能到基層一線從事實際工作。

培養“雙師多能型”教員是提高士官任職教育教學質量的關鍵，這需要部隊、院校、教員三者之間的協調和努力才能完成。在“雙師多能型”教員的培養過程中，一個根本性的做法就是讓教員具有部隊任職經歷，主要途徑就是到部隊掛職鍛煉，或是到部隊兼職，當教員能以部隊人員的角色獨立從事專業工作時，他才真正具備相應的職業能力。

2 改革教學內容，編選實用教材，適應士官任職教育需要

由于士官教育教學對象的學歷層次、學習目標等因素的差異性，使得士官任職教育的教材應當有其自身的特點，能夠確實適應士官任職教育的需要，做到學有所用。

士官教材內容應該淺顯易懂，簡單實用。教材內容可以從以下幾個方面著眼。

1）要寫部隊需要的內容。部隊士官是參與一線工作的基層力量，他們需要對裝備非常熟悉，對原理有一定了解，知道各種裝備的操作方法、操作技巧，這樣才能勝任部隊工作。因此，士官教材內容要注重與部隊實際裝備的緊密結合，與部隊實際工作的有機聯系。

2）要寫士官喜歡的內容。現在的大部分教材都是沿用以前學歷教育的老套路，總是側重于研究原理，上面畫滿電路圖，寫著很多復雜的公式，那樣士官學員看了就兩眼發直，頭腦發昏，結果什么也記不住，教學效果不夠理想。為了改善這種情況，對教材的改編可以朝著通俗易懂、簡單實用的方向努力。對于基礎較差的士官學員來說，一本實用并且適用的教材非常重要。

3 創新教學方法，重視實踐

實踐出真知，士官教育尤其要注重這一點。士官需要的更多的是實踐經驗和熟練、諳熟的操作技能。不能說士官教育不需要理論支撐，只是更應該注重技能的培養和實踐能力的鍛煉。

提高士官任職教育教學質量，是當前初級任職院校的重要任務，也是部隊當前亟待解決的問題。提升任職教育質量，不僅僅是院校的責任，也是部隊的任務。這既需要院校和部隊共同努力，也需要政策和機制的鼓勵和重視。因此，軍隊任職教育之路任重而道遠。

[1]張德江.如何講好一門課[J].中國大學教學,2008(11)∶17-19

[2]朱孝文.“雙師型”教師概念：過去、現在與將來[J].職教論壇,2008(14)∶26-28

[3]徐世宏.初級任職教育院校專業教員人才梯隊建設的思路[J].中國軍事教育,2008(3)

Key Problem to Advancing Non-Commissioned Officer Professional Education Teaching Qualit y

Wang Jiangyan, Pei Jie

There is important significance to advance Non-Commissioned officers’ teaching quality for promoting army battle effectiveness. Professional college should cooperate closely with army,enhance teachers’ construction and train teachers with multiple diathesis for adapting themselves to profession demands. According to the students’ professional requirement and characteristics,the colleges should reform education contents boldly and decisively, select and edit practical and applied teaching materials, shift gears，innovate methods and pay attentions to widely apply practical methods to the professional education of the Non-Commissioned officer.

professional education; teaching quality; innovation

Author’s address The First Aviation College of Airforce, Xinyang, He’nan, China 464000

G642

B

1671-489X(2011)03-0059-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.059

作者：王江燕，空軍第一航空學院講師，碩研，研究方向為信號處理。