論小提琴教學(xué)中的揉音問題

楊雪 魏金會(huì)

濰坊科技學(xué)院 山東壽光 262700

論小提琴教學(xué)中的揉音問題

楊雪 魏金會(huì)

濰坊科技學(xué)院 山東壽光 262700

小提琴的揉音技巧是一種從聲樂那里借鑒來的表現(xiàn)情緒和手法。揉音的快與慢，帶給音樂的特點(diǎn)就不一樣：揉得稍慢一點(diǎn)，聲音就比較舒展；揉得很快，聲音就比較緊張。這種度的把握要靠演奏者自身對(duì)曲子的理解程度來衡量。

小提琴；揉音；教學(xué)

1 揉音的定義及在小提琴演奏中的意義

揉音（vibrato）亦指顫音、揉弦，為弓弦樂器演奏最重要的藝術(shù)表現(xiàn)手段之一。揉音是指左手和手指在按某音時(shí)做的有規(guī)律的顫音動(dòng)作，是一個(gè)音在音高、音強(qiáng)、音色方面所產(chǎn)生的周期性變化。

正確地運(yùn)用揉音可以使連音富有歌唱性，樂句更具有連續(xù)性，從而增強(qiáng)聲音的生命力。不同幅度和速度的揉音能表現(xiàn)出聲音各種細(xì)致的差別，從而極大地豐富表演者的“聲音調(diào)色板”，使演奏者在解釋音樂作品的形象時(shí)獲得更加理想的藝術(shù)效果。

在初學(xué)者中，由于心理的緊張會(huì)導(dǎo)致手的僵硬，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的揉音。如聲音的均勻度不好、音準(zhǔn)的破壞及錯(cuò)誤的揉音方向等。而對(duì)于已經(jīng)掌握此技巧的學(xué)生來說，有時(shí)往往為了追求聲音的絢麗，又開始不停地亂用揉音，卻忽視該作品要表達(dá)的中心情感。揉音大體可分為手揉音、小臂揉音和手指揉音，它們都有著各自的特點(diǎn)和效果，在演奏過程中具體要以哪種為主，還要結(jié)合曲子的情感特點(diǎn)來選擇。當(dāng)然，3種揉音并不是孤立的，而是要統(tǒng)分結(jié)合。因此，有關(guān)揉音的一些問題是值得每一位小提琴愛好者去探討和交流的。

2 揉音的分類

揉音基本上有3種方式：手的揉弦、手臂的揉弦以及手指的揉弦。這3種揉弦有它們各自的特點(diǎn)，都有自己的音色。這3種揉弦的相互結(jié)合，給了表演者在音色和表情方面以廣泛的表現(xiàn)可能性以及更有個(gè)性的聲音。下面就來具體介紹一下各種揉音的特點(diǎn)及練習(xí)要點(diǎn)。

2.1 手揉音

1）定義。手揉音也叫手腕揉音，是依靠手腕的顫動(dòng)來發(fā)出有規(guī)律的聲音。

2）特點(diǎn)。它主要是靠腕部聯(lián)合關(guān)節(jié)來屈伸運(yùn)動(dòng)。這種動(dòng)作主要受下臂肌肉的控制，以手腕為軸心，發(fā)力點(diǎn)在手部，同時(shí)帶動(dòng)揉音的手指最后一關(guān)節(jié)產(chǎn)生屈伸動(dòng)作。因此，手腕揉音聽起來音色舒展委婉。手揉音較為適合演奏柔和抒情的曲子。

3）練習(xí)要點(diǎn)。在演奏這種揉音時(shí)，手的擺動(dòng)是從多少有點(diǎn)不動(dòng)的手臂而來的，手對(duì)著琴頭向后擺動(dòng)時(shí)，手指是拉長了的，手指在回到它原起點(diǎn)時(shí)又成了彎曲狀。在練習(xí)時(shí)，手最好是先放在第三把位，因?yàn)槿盐粠缀跏钦麄€(gè)琴身的中間部分，從生理角度講正好符合整個(gè)手臂的生理活動(dòng)特征，使手臂能夠達(dá)到最為放松的狀態(tài)。

在教學(xué)中，筆者一般讓學(xué)生在練習(xí)的過程中手的下半部分最好和琴身相接觸，先用2指來練習(xí)，因?yàn)?指是整個(gè)左手按弦手指中最靈活的一個(gè)手指。因此，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中先將2指放在A弦的E音上，手從手腕處向后拉，然后再向前回到它原來的位置上去。在手向后拉時(shí)，手指是伸直的，手指在揉音的過程中需要在琴弦上做一個(gè)前后擺動(dòng)的動(dòng)作，使用這樣的動(dòng)作時(shí)聲音就從原來的E音的音高稍稍向著比它低的一邊移動(dòng)，而當(dāng)手返回到它開始的地方時(shí)，手又恢復(fù)到它原來的形狀，并和弦上E音的地方接觸，這樣揉音的一個(gè)周期就完成了。

2.2 小臂揉音

1）定義。小臂揉音以小臂的前后擺動(dòng)為主，手腕不動(dòng)，手指第一關(guān)節(jié)略動(dòng)。

2）特點(diǎn)。這種揉音的特點(diǎn)是靠肘關(guān)節(jié)屈伸來運(yùn)動(dòng)，控制這些動(dòng)作的肌肉組織在上臂的范圍內(nèi)，以肘部為軸心，發(fā)力點(diǎn)在小臂，腕部不參與動(dòng)作，但是要帶動(dòng)揉音的手指最后一個(gè)關(guān)節(jié)產(chǎn)生屈伸運(yùn)動(dòng)，同時(shí)肩關(guān)節(jié)也會(huì)參與極小的動(dòng)作。這樣的揉音一般比較適合于用在力度較大、氣氛較強(qiáng)烈的曲目中，因?yàn)樾”廴嘁舻姆容^寬，色彩性比較濃，而且這種揉音也是3種揉音中最為普遍應(yīng)用的一種。因此，在這里可以較為詳細(xì)地進(jìn)行講解。

3）練習(xí)要點(diǎn)。小臂揉音與手的揉音在訓(xùn)練要求上基本相同，但是一定要讓學(xué)生明白二者的區(qū)別所在。小臂揉音的發(fā)力點(diǎn)不在手，而在于小臂，腕部不參與動(dòng)作，小臂帶動(dòng)指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，手指是被動(dòng)狀態(tài)。手指要使用足以把弦按下去的力量，并使手指在弦上的位置保持不變，但是要有足夠的彈性，使得手臂可以運(yùn)動(dòng)。手指要隨著揉音向后和向前的擺動(dòng)而伸直再彎曲。在開始訓(xùn)練手臂揉音時(shí)，可以使手腕向著琴頭突出去，筆者一般建議學(xué)生在練習(xí)之前先把琴頭頂在墻面上，最好先從2指開始練習(xí)，因?yàn)樵谒惺种钢?指是較為靈活的。初學(xué)琴的時(shí)候就知道琴頸的位置應(yīng)該放在左手虎口的地方，而且用大拇手指與食指的第二關(guān)節(jié)握住琴頸。要練習(xí)的小臂揉音主要的發(fā)力點(diǎn)是在小臂，小臂帶動(dòng)手指做有規(guī)律的擺動(dòng)，為了能讓手指完全放松，使小臂有足夠的空間去發(fā)力，應(yīng)該將食指在琴頸的支撐點(diǎn)放開，只用大拇指的第二關(guān)節(jié)支撐，這樣可以使左手在做小臂揉音的時(shí)候能夠更加的放松。

2.3 手指揉音

1）定義。手指揉音以手指本身為發(fā)力點(diǎn)，從指根關(guān)節(jié)擺動(dòng)，手被動(dòng)地、有韌性地隨手指輕微地?cái)[動(dòng)。

2）特點(diǎn)。手指揉音的動(dòng)力來自手指本身，手只是被動(dòng)地跟隨著手指輕微地?cái)[動(dòng)。

3）練習(xí)要點(diǎn)。手指揉音可以說是3種揉音中最柔弱的一種，這種揉音適合于演奏旋律起伏較小，線條較為柔和輕緩的曲子。但是這種揉音具體掌握起來確實(shí)較難，這種揉音的幅度比其他兩種要小，而且好的手指揉音比另外兩種揉音的訓(xùn)練要困難得多，在沒有充分控制好手的揉音和手臂揉音之前最好不要先來學(xué)習(xí)這種揉音。筆者在這里向大家推薦一下自己初學(xué)時(shí)總結(jié)出來的小經(jīng)驗(yàn)。在最初學(xué)習(xí)這種揉音的時(shí)候可以先不用樂器來練習(xí)，用左手握住右手的手腕，使手心不動(dòng)，手指做快速搖擺的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)左手的手指與右手的手腕接觸做有規(guī)律的前后擺動(dòng)時(shí)，由于皮膚本身的伸縮性，會(huì)很容易帶動(dòng)練習(xí)者的左手指進(jìn)行有規(guī)律的擺動(dòng)。一開始手指會(huì)比較僵硬，手腕緊張，當(dāng)學(xué)生練習(xí)到每個(gè)手指能夠自由靈活地?cái)[動(dòng)，但手腕和手臂依然保持放松的狀態(tài)時(shí)，就可以持琴來練習(xí)了。

3 綜合性論述

揉音是小提琴演奏中不可缺少的一種色彩性元素，通過上面的論述知道揉音的3種分類，每種揉音都有自己獨(dú)有的音色特點(diǎn)和發(fā)力原理。在初步學(xué)習(xí)的過程中首先應(yīng)該在理論上掌握好每種揉音的演奏要點(diǎn)。其次就應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際操作中。當(dāng)然在這個(gè)過程中并不能急于求成，畢竟揉音是一個(gè)慢慢去領(lǐng)悟的過程，這個(gè)過程同樣也是自查的最關(guān)鍵時(shí)期。在練習(xí)過程中通過不斷地聽，不斷經(jīng)過教師的指點(diǎn)，可以讓學(xué)生改掉一些錯(cuò)誤的揉音方法，比如上述講到的揉音容易觸犯的一些錯(cuò)誤方法等。只有將各部分的環(huán)節(jié)熟練掌握之后，才能夠演奏出正確悅耳的音響效果來。總之，要以作品素材為依據(jù)，只有掌握了各種正確的揉音方法，培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣，對(duì)作品學(xué)會(huì)深入地研究后，才能夠使用好揉音這一表情手段，將音樂作品形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

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[2]伊凡加拉米安.小提琴演奏和教學(xué)原則[M].張世祥,譯.北京∶人民音樂出版社,1981

[3]趙惟儉.小提琴教學(xué)[M].北京∶人民音樂出版社,2001

[4]劉洪.新概念小提琴演奏技術(shù)∶5區(qū)位訓(xùn)練體系[M].上海∶上海音樂出版社,2006∶37-39

[5]盧家楣.心理學(xué)與教育[M].上海∶上海教育出版社,100-102

Violin Teaching of Rubbing Sound Problems

Yang Xue, Wei Jinhui

The violin is a rubbing sound techniques borrowed from the performance of vocal music, where emotions and practices. Rubbing sound fast and slow, to bring the characteristics of music is not the same. Relatively little slower stretch; knead quickly, the sound is more intense, this degree of certainty depends on the player’s own level of understanding of music is measured.

violin; rubbing sound; teaching

Author’s address Weifang University of Science & Technology, Shouguang, Shandong,China 262700

J622.1

B

1671-489X(2011)03-0075-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.075