發展中的『中間階層』背景下職業教育改革發展方向探析

發展中的『中間階層』背景下職業教育改革發展方向探析

萬恒在《職業技術教育》2011年第1期中撰文，對“中間階層”的內涵和特點進行了總結與歸納，闡述了發展中的“中間階層”背景下職業教育的重要意義，并提出“中間階層”背景下職業教育改革發展的方向。

作者首先對“中間階層”的內涵和特點進行了總結與歸納。作者描述了西方研究者對“中間階層”的內涵，并綜合了我國學者、網民以及政府的多方觀點，認為中產階層主要是在經濟地位、政治地位和文化地位處于當今社會的中間水平。作者歸納了中國中間階層的兩個普遍特點：其一，中間階層不僅關心自己的教育、培訓機會，更重視子女的教育與職業發展。其二，中間階層人群中通過家庭傳承價值觀，并形成區分一個階層和另一階層的標準。

接著，作者從我國當前國情分析，認為只有“中間階層”成為利益整合的“塵沙地”和社會的 “穩定器”，社會才能實現和諧發展。根據國家統計局公布數據，作者認為新生代農民工的職業教育培訓對于正在形成中的中國“中產階級”意義重大。

最后，作者指出，發展中的“中間階層”職業教育改革與發展應在以下四方面展開：一是當前中國大多數高職院校提供的大專水平的學歷不能滿足人們對學歷及能力的要求，因此，職業教育學歷層次必須高移；二是普通教育滲透職業教育不僅是趨勢，也是人們的需求，所以，職業教育需要與普通教育相融通；三是為實現擴大中間階層的目的，職業教育課程與職業資格證書培訓課程應成為職業教育改革發展的方向；四是應深入細致做好職業教育課程中所承載的“文化資本”內容研究，推進校企合作以及加強對青年職工尤其是新生勞動者的心理疏導和行為矯正服務。