論少兒讀者閱讀心理的培育

魯英芳

（阜新市圖書館，遼寧 阜新 123000）

少年兒童心理素質的培養不僅是學校、家庭的職責，也是全社會共同的責任。少兒圖書館是讀者觸摸世界、了解社會、感悟人生、探索歷史和未來的窗口。引導少年兒童多讀書、讀好書、會讀書是少年兒童圖書館的中心工作，也是踐行其“以書育人”辦館宗旨必不可少的重要環節。

1 少兒圖書館對讀者心理的影響

1.1 館員的影響

館員是圖書館的靈魂，是履行圖書館職能的重要資源。館員需要具備愛崗敬業的精神、為人師表的風范、無私奉獻的品格、一絲不茍的作風、文明溫馨的言行、莊重優雅的舉止、主動熱情的工作態度。館員的言傳身教必將對少兒讀者心理產生深刻的影響，在引導和教育讀者樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以及培育讀者養成高尚的品格和良好習慣方面具有其他教育機構不可替代的作用。

1.2 環境的影響

圖書館環境包括物質環境和心理環境。物質環境主要指圖書館服務環境的布置與裝飾。整潔、雅致的墻面布置不僅能使人心情愉悅、舒暢，還有助于小讀者審美意識的培養和生活情趣的熏陶。心理環境主要是指館員與讀者群體接觸過程中所營造出的氛圍，包括濃厚的學習求知氛圍，館員和讀者之間、讀者與讀者之間相互交往過程中所表現出的寬松和諧的氛圍。圖書館良好的環境對讀者心理具有積極向上的影響，當小讀者步入圖書館時就會被其環境所吸引、所感染，使小讀者產生學無止境的心態和強烈的閱讀沖動與求知欲。

1.3 服務的影響

少兒圖書館作為面向未成年人開展社會教育的重要平臺，要求其所開展的各項服務工作必須滲透“以書育人”的宗旨，融教育于服務之中，這是少兒圖書館與成人圖書館在讀者服務過程中最根本的區別。少兒圖書館通過引導少年兒童多讀書、讀好書，通過參與豐富多彩的讀書活動，熏陶思想，開闊眼界，增長知識，觸摸社會，豐富人生，對少兒讀者個性的發展與形成、情感和意志的培養無不產生重要的影響。

2 讀者心理素質教育的主要任務

少兒圖書館對讀者心理素質教育的主要任務應該是通過培育讀者健康的閱讀心理來影響和促進心理素質的不斷成熟與健康發展。

2.1 凈化閱讀目的

閱讀心理學認為，閱讀目的對閱讀效果具有重要的影響。如果閱讀有了目標的導向，讀者就會產生奮發向上、持之以恒的探尋精神和閱讀欲望。少兒讀者閱讀目的大致可分為消遣休閑型、獵奇覓艷型、了解信息型、增長學識型、涵養精神型5種。大部分少兒讀者閱讀目的比較盲目，只求一時的感觀刺激，不擇對象，不講質量，隨便翻閱，缺乏深層的思考和借鑒。因此，少兒圖書館在讀者服務工作中，要時刻注意了解和把握讀者的閱讀傾向，分析讀者的閱讀心理，不斷凈化閱讀環境，努力引導讀者樹立正確的閱讀目的，養成良好的閱讀習慣。

2.2 激發閱讀興趣

激發少年兒童的閱讀興趣，是培育他們形成“早讀書、讀好書、多讀書、會讀書”良好閱讀習慣的前提和基礎，也是少兒圖書館對少年兒童進行心理素質教育的重要內容和任務。應針對少兒讀者的需求和口味推薦其喜歡閱讀的圖書，進而誘發讀者的閱讀興趣；應注意觀察讀者的閱讀傾向，引導其閱讀興趣點的遷移；應組織開展豐富多彩的讀書活動，創造濃郁的讀書氛圍，激發讀者的閱讀興趣。

2.3 滲透閱讀理念

“閱讀是一種生命行為，是一種生存狀態。閱讀不僅是一種樂趣，也是一種享受，更是一種終身學習最有效、最快捷的方式。”“選書應和交友一樣謹慎，因為你的習性受書籍的影響不亞于朋友。”圖書館應該將這些理念貫穿于服務的每一個環節，引導少年兒童以好書為友，學會選擇，遠離粗俗，親近經典；滲透“勤于思考，善于質疑”的理念，學會思考；滲透“讀書須動筆，無筆不讀書”的理念，學會吸收；滲透“讀以致用，讀有所思，讀而有悟”理念，讓閱讀成為知識的發酵劑，讓書籍成為靈魂的營養液。

2.4 培養閱讀習慣

記得有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”少兒圖書館站在更高的境界為讀者播下一種正確的閱讀思想，并敦促小讀者形成優良的閱讀習慣。筆者認為，少兒圖書館在培養少年兒童的閱讀習慣方面可以從全方位著手：一是培養快樂閱讀的習慣；二是培養有意閱讀的習慣；三是培養專注閱讀的習慣；四是培養持續閱讀的習慣；五是培養廣泛閱讀和精深閱讀的習慣。

3 加強心理素質教育的建議

3.1 更新服務理念

隨著素質教育的提出，少兒圖書館必須重新審視自身的服務性質、任務和職能，及時更新服務理念，從寓教于服務向直接施教于讀者轉變，從間接的教育功能向直接體現教育職能轉變。以書“育”人、以文“化”人是新時期少年兒童圖書館的主要職能。少兒圖書館應與社會其他教育機構相互配合，形成學校、家庭、社會教育一體化的合力，將少年兒童素質教育作為各項工作的重心。

3.2 提高館員素質

館員是少兒圖書館實施少兒素質教育的主導者和踐行者。建立一支高素質的專業隊伍，是社會發展對少兒圖書館工作所提出的要求。應加強館員的再教育與崗位專業技能培訓，引導館員學習新理論、新知識、新技術、新方法，掌握本職崗位工作技能，不斷充實、更新、調整館員的知識結構，以適應現代科學技術發展和少兒素質教育的需要。

3.3 改善辦館條件

目前，我國擁有獨立建制的少年兒童圖書館70多個，50%以上分布在經濟發達的東部、東南部地區，而且各地區政府對少兒圖書館事業的投入和辦館條件及水平差距較大，發展很不均衡。我們呼吁各級政府加大對兒童圖書館經費投入，改善少兒圖書館的辦館條件和服務水平，為少年兒童構建美好的知識圣殿和精神家園。

3.4 深化創新服務

少兒圖書館必須加快現代化建設步伐，不斷拓展和提升服務功能，滿足讀者多元化的信息需求，吸引更多的少兒讀者走進圖書館，利用圖書館。少兒圖書館要著力構建閱讀輔導機制：一是建立讀者教育制度，把讀者閱讀教育作為服務工作的一項重要內容與環節；二建立與讀者溝通機制，要求館員對來館讀者進行必要溝通，并根據讀者不同年齡、不同特點和不同需求給予指導；三是有針對性地邀請社會名人、學者、專家，舉辦公益性輔導講座，傳播先進的科學文化知識和思想、理念及方法；四是結合社會關注的熱點問題，貼近少兒讀者實際定期策劃和組織開展豐富多彩的讀書活動。同時，少兒圖書館應為讀者創建社會實踐平臺，讀者俱樂部、志愿者實踐活動基地、各學科探究閱讀小組等活動形式，對提高少年兒童的綜合素質，培養實踐能力以及形成健康良好的心理品質都具有積極的影響和促進作用。

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