高校信息化師資隊伍建設的現狀與對策

郭賡

（天津外國語大學，天津 300204）

【教師專業發展】

高校信息化師資隊伍建設的現狀與對策

郭賡

（天津外國語大學，天津 300204）

高校信息化建設發展需要全體教職工信息化水平的提升。信息化師資隊伍建設是高校信息化建設的基礎。然而目前高校信息化師資隊伍建設面臨著問題，阻礙信息化建設的發展速度。各高校應加強對信息化師資隊伍培養的重視程度，改革教學管理方式，建立以終身學習為目標的培訓體系，加強規章制度和評估系統建設。

高校；信息化；師資隊伍

隨著我國經濟繁榮和科技進步，以計算機和互聯網技術為主導的信息技術飛速發展，對社會生活的影響力也越加深遠。早在中共中央五屆五中全會中，國家就明確提出“信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢”、“要把推進國民經濟和社會信息化放在優先位置”。經過十余年的建設，各類計算機設備在高校日趨完備，網絡覆蓋面積逐漸擴大，已經為高校的信息化建設打下了較為堅實的基礎。在此基礎之上，種類繁多的計算機和網絡應用涌現出來，從不同方面為學校發展提供了助力。結合了信息技術的現代化教學管理理念和方法開始推廣并逐漸被各高校接受，借助科技優勢大大提升高校辦公教學的質量和水平，成為未來高校的發展趨勢，而且必將普及到高校工作生活的每個方面。高校信息化的這種發展趨勢也對高校師資隊伍建設的發展提出了更高的要求。信息技術成為每一位高校教職員工必須熟練掌握和運用的現代化管理手段。這種要求還會隨著信息化的飛速發展變得越來越高。未來信息化師資隊伍建設的水平將直接影響著高校信息化建設的水平，因此加強信息化師資隊伍建設是每所高校都應當重視的任務。

一、目前高校信息化師資隊伍建設中存在的主要問題

（一）信息化建設意識不到位

高校信息化建設是將現代信息技術與先進的管理理念相融合，轉變高校傳統的業務流程、管理方式和組織方式，重新整合高校內外部資源，進一步提升教學和管理水平。信息化建設絕不是單純地為學校教學管理引進高科技軟硬件設備。技術僅僅是一種有效的輔助手段，更重要的是管理理念上的變革。如何能讓教職員工熟練掌握并運用先進的教學管理方法才是信息化師資隊伍建設的核心內容。一些高校在信息化建設過程中雖然投入了大量資金提升了現代化教學辦公設備，但仍然沿用傳統的教學管理模式，效率和效果沒有明顯改觀，并沒有在真正意義上發揮信息化的巨大作用。還有一些高校受傳統管理思路和資金的限制，并沒有給信息化建設及師資隊伍水平的提高以足夠的重視，安于現狀，缺乏長遠的發展意識。

（二）信息化師資隊伍培養體系不健全

隨著信息化建設的深入，各類計算機網絡應用技術將逐步在教學、科研、管理、技術服務、生活服務等方面得到普及，將各類學校資源全部實現數字化并整合在一起加以優化利用。提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。這也正是在國內高校蓬勃開展的所謂的數字化校園建設傳達的理念，是高校信息化建設的重要組成部分和主要發展方向之一。這類軟硬件平臺覆蓋全校各個部門的工程就需要高校全體教職工的共同參與才能實現，然而每個部門的工作人員受所從事專業的限制，對信息技術的了解掌握水平參差不齊，無法達到信息系統的應用管理要求，而且由于信息技術發展速度快，各類計算機設備和應用也是在不斷地更新，這就要求教職員工要不斷地學習掌握新的相關技術才能跟上信息化建設和管理發展的腳步，所以對信息技術的學習也將會是一種終身學習的形式，貫穿每位教職工的工作歷程。對師資隊伍在信息化方面的培養絕對不能靠臨時組織的幾次培訓來解決，而是一定要形成一整套針對教職工信息化能力的終身培訓體系，分階段、有步驟、有目的地提升高校教職工隊伍整體的信息化水平。

（三）信息技術尖端人才缺乏

高校的信息化建設需要全體教職工信息化水平的整體提高，這是該項工作實施的一個基礎。除此之外還需要一支以計算機網絡人才為主的專業隊伍去實施信息化建設各項具體任務，同時為教職工隊伍提供必要的技術指導。經過多年建設，各高校的電教中心、網絡中心提升職能，逐漸演變為信息化管理辦公室、現代教育技術中心等適應未來信息化建設要求的部門。規模進一步擴大，隊伍的素質進一步增強。然而由于高校的工作重點圍繞教學，與專門的商業計算機技術公司相比，很多高校的技術團隊缺乏強有力的技術資源支持和培訓平臺，得不到學習和鍛煉的機會，欠缺大型軟件系統開發和大型網絡部署工程的經驗，技術水平提高緩慢。這類情況在側重人文社科研究的文科類院校尤為突出。高端人才的引進和培養是信息化師資隊伍建設的重要工作之一。

（四）制度建設尚待完善

受傳統教學和管理理念的束縛，很多對信息技術不夠熟悉的教職工在一定程度上回避使用現代化的教學管理手段，仍然主要沿用傳統的教學管理方法。這使得很多新的技術應用在軟硬件設施到位的情況下得不到推廣和普及，利用率不高，造成了資源的浪費，教師的信息化水平得不到相應的提升。在教師隊伍信息化技術培養上，部分高校也缺少系統的安排，責任不明確，落實不到位。缺乏制度和規范約束將大大影響信息化師資隊伍建設的速度和效果。

二、未來信息化師資隊伍建設的主要舉措

（一）提高認識，轉變思路

高校的主管領導首先應當提高對信息化建設的認識，將信息化師資隊伍建設擺在一個重要的位置上，將其納入學校發展的主要工作計劃中，由專門的領導負責實施。鼓勵教職工積極學習先進的現代化管理理念，根據各高校的實際情況分析傳統管理方式中存在的問題，發揮主動性和創造性，結合信息技術對現有的教學管理方式進行調整和改進，從而將信息化由以往的軟硬件建設提升到管理模式的變革的高度。

（二）建立以終身學習為目標的培訓體系

為教職員工制定終身學習的信息化培養方案，結合技術手段搭建學習平臺，從教職工入校起，為每位員工建立個人學習檔案，根據其工作性質、專業特點和信息化管理的具體需求部署個性化的培訓計劃。豐富培訓形式，專題培訓與網絡教育自修相結合，課程講授與實踐操作結合。定期檢查學習效果，組織考核或信息技能競賽。使信息化技能成為教職工隊伍的必修技能。

（三）提升信息化培養水平

在培養方案的制定上要不斷摸索、深入研究，培養一支信息化技術過硬的師資隊伍，不能僅停留在讓教職員工學會使用已有的信息化設備和平臺這個層面上，這種形式較為被動，而未來的師資隊伍建設應當培養教職員工自主創新意識，主動將現代化的教學管理技術與本職工作相結合，按自己的思路設計教學方案、改進管理方式，進一步提高教學管理水平。教職工應是未來信息化建設的主導者而不是接受者。

（四）加強專業人才隊伍建設

優先引進具備大型軟件和網絡項目開發管理經驗的高端人才充實隊伍。同時與一些優秀的信息技術企業加強合作交流，建立高科技人才培養基地，定期組織高校的專業技術人員進行培訓，直接參與企業的項目建設，學習前沿的科學技術，積累經驗。培養打造一支專業技術隊伍作為學校信息化建設的領跑者，帶動全校整體師資隊伍信息化水平的提升。

（五）加強規章制度和評估體系建設

隨著信息化建設的進行，各高校應逐漸完善相應的規章制度，將建設和管理的每一個環節都責任到人、明確分工，并使信息化師資隊伍培養規范化、常態化。對信息化技能的掌握不再是一種可選擇性的輔助手段，而是一種要求每位教職工必須掌握的工作技能。參與信息化培訓、創新現代化教學管理方法、提升自身的信息化業務水平將成為每位教職工日常工作的重要組成部分。同時建立一整套評估標準，派專人對教職工信息化業務能力進行評估，以此作為制度落實和業務考核的衡量依據之一，督促廣大教職工轉變觀念、積極學習，自覺提升自身的信息化水平。

（六）加強學習交流

各高校間取長補短相互學習，多向起步較快、效果較好的兄弟院校借鑒信息化隊伍建設的經驗，同時積極促進國際交流與合作，鼓勵教師參加信息化主題的研討會和論壇，向歐美發達國家院校學習信息化的前沿信息技術和現代化教學管理理念。

一支信息化業務能力過硬的教師隊伍，將極大地提升高校的教學質量和管理水平，并為未來的信息化建設發展提供堅實的人才隊伍基礎。因此應當將高校信息化師資隊伍建設納入學校建設的重點工作中來。

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1671-2277-（2011）05-0052-02

金錫萍