大學生就業(yè)難的原因及應(yīng)對策略

邵 通，曲曉鵬，曹健行，陳述芬

(1.河北聯(lián)合大學 護理學院，河北 唐山 063000；2. 河北聯(lián)合大學 文法學院，河北 唐山 063000；3.四川師范大學 文學院，四川 成都 610068)

大學生就業(yè)難的原因及應(yīng)對策略

邵 通1，曲曉鵬2，曹健行3，陳述芬2

(1.河北聯(lián)合大學 護理學院，河北 唐山 063000；2. 河北聯(lián)合大學 文法學院，河北 唐山 063000；3.四川師范大學 文學院，四川 成都 610068)

高校畢業(yè)生的就業(yè)不僅關(guān)系國家經(jīng)濟發(fā)展和社會教育事業(yè)的進步，也關(guān)系學生個人的前途問題。分析大學生就業(yè)困難的原因，提出指導大學生就業(yè)的應(yīng)對策略。

大學生；就業(yè)；社會原因；培養(yǎng)模式

自1999年擴招以來，高校的規(guī)模取得了飛速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)從2002年145萬人到2009年畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)迅速增加到611萬人，畢業(yè)生人數(shù)增長了4成。急劇膨脹的大學畢業(yè)生隊伍帶來了巨大的社會就業(yè)壓力。據(jù)教育部統(tǒng)計，2005-2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為73%，70%和71%；2008年不到70%[1]；2009年教育部官方公布的就業(yè)數(shù)字為68%。

一、當前大學生就業(yè)困難的原因分析

1. 經(jīng)濟原因

世界金融危機使國內(nèi)企業(yè)開工率不足，企業(yè)用工減少，新增就業(yè)崗位減少。國內(nèi)的大中城市和沿海城市企事業(yè)及外商企業(yè)等用人單位對高校畢業(yè)生的需求量銳減。當前經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動作用正在逐步下降?！笆濉逼陂gGDP年均增長9.5%，年均增加就業(yè)人數(shù)748萬人，比“九五”期間少56萬人。經(jīng)濟每增長1個百分點帶動的就業(yè)人數(shù)增量，“十五”期間下降為80萬人。以此為基準，按照國新辦2010年1月21日公布的2009年GDP增長率為8.7%計算，全國新增就業(yè)崗位910萬個，這些增量基本能夠保證2009年大學生畢業(yè)就業(yè)人數(shù)611萬人的要求。然而還有2 500萬失業(yè)農(nóng)民工和復轉(zhuǎn)退伍軍人以及城鎮(zhèn)企業(yè)下崗失業(yè)人員需要安置，因此我國的就業(yè)壓力空前巨大。

2. 學校原因

首先，高校的專業(yè)設(shè)置不合理。當前的高等教育沒有按照市場需求及時進行調(diào)整，學校的招生計劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)基本上仍然計劃經(jīng)濟體制的模式運作，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡，出現(xiàn)一邊是找不到合適工作的大學生，一邊是招不到合適人才的企業(yè)，成為當前非常普遍的教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失調(diào)的現(xiàn)象。另外，高校的人才觀及相應(yīng)的培養(yǎng)目標滯后于社會的發(fā)展，導致培養(yǎng)目標與市場需要的不適應(yīng)。在市場機制下，高校對人才的培養(yǎng)必須符合需求取向，做到“產(chǎn)銷對路”，學生畢業(yè)才有出路，學校也才有生存的競爭力。

其次，教學質(zhì)量不高。招生規(guī)模不斷擴大而師資力量增長卻相對滯后。據(jù)統(tǒng)計，擴招前的1998年全國普通高校招生108萬人，擴招后的2009年全國普通高校招生629萬人。2009年大學畢業(yè)生人數(shù)較2001年增長了417.8%，而與此同時，高校的師資力量、辦學條件、辦學水平并沒有同步增長，直接導致了教育、教學的質(zhì)量下降。

再次，高校對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。普遍存在著重教育、輕管理，重學問、輕做人的問題，學生的生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和團結(jié)協(xié)作、吃苦奉獻精神沒有得到很好的鍛煉與培養(yǎng)。由于目前的教育體制比較重視教學的質(zhì)量，忽視了對學生綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，致使畢業(yè)生在進入就業(yè)市場后顯得茫然，在雙向選擇和接受面試時，或缺乏自信，發(fā)揮失常；或過于傲慢，言過其實；或缺乏職業(yè)形象；或與企業(yè)氛圍不協(xié)調(diào)，由此更加劇了畢業(yè)生的就業(yè)難的現(xiàn)象。

最后，高校就業(yè)指導工作相對滯后。目前，許多高校都存在就業(yè)指導與就業(yè)現(xiàn)實相脫節(jié)的問題。我國畢業(yè)生就業(yè)指導工作發(fā)展比較緩慢，一些高校將就業(yè)指導機構(gòu)掛靠在學生管理部門，或者剛剛從相關(guān)部門分離出來，加之從事就業(yè)指導工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質(zhì)量不高，就業(yè)指導課形式單調(diào)；有的只是在畢業(yè)前才臨時突擊開課，缺乏將就業(yè)指導理念貫穿于大學全過程。

3. 畢業(yè)生原因

首先，畢業(yè)生自身素質(zhì)不夠高。由于近些年高校不斷擴大招生規(guī)模，大學生人數(shù)越來越多。而學生的基礎(chǔ)參差不齊，加上高校的軟件和硬件設(shè)施又沒能跟上，造成學生質(zhì)量下滑。有的學生學習成績不錯，但動手能力差；而有的學生動手能力強，適應(yīng)能力也強，但學習成績差，復合型人才不多，許多畢業(yè)生缺乏競爭力，無法適應(yīng)工作崗位的需求。

其次，畢業(yè)生對就業(yè)的期望過高。有許多大學畢業(yè)生都希望能夠在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、大城市、大單位找到一份收入穩(wěn)定的工作，但是這些觀念無形中影響了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。這樣的崗位能吸納的大學畢業(yè)生畢竟有限，如果大家都把目標鎖定在這些范圍較小的區(qū)域和行業(yè)，必然加大畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度。

二、解決大學就業(yè)難的應(yīng)對策略

1. 認真落實黨和政府的就業(yè)政策

落實黨中央和國務(wù)院關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)政策，積極引導高校畢業(yè)生到基層、到生產(chǎn)一線、到西部就業(yè)，落實“三支一扶”計劃的落實和政策的實現(xiàn)，配合做好基層緊缺人才（農(nóng)村學校師資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)學、縣鄉(xiāng)農(nóng)技人員）補充計劃的實施，繼續(xù)貫徹“選聘高校畢業(yè)生到村任職”及啟動“高校畢業(yè)生服務(wù)社區(qū)計劃”等，落實高校畢業(yè)生到基層、到艱苦地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策和實施到企業(yè)就業(yè)的的加分措施等。國家機關(guān)和企事業(yè)單位可優(yōu)先招聘高校畢業(yè)生。

2. 引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，尋求最適合自己的工作崗位，并最終實現(xiàn)人生價值。要借助各種渠道，把握就業(yè)機會，大學生可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，大膽展示出自己的真才實學，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不應(yīng)過分追求一步到位，而應(yīng)適度把握就業(yè)機會，在就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到提升，為以后找到更理想的工作奠定基礎(chǔ)。

3. 高校建立以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式

第一，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系。在學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，加快傳統(tǒng)學科的改造，加大應(yīng)用學科和高新技術(shù)學科的發(fā)展力度，建立與社會需求相適應(yīng)的新型的學科結(jié)構(gòu)。在專業(yè)設(shè)置方面，避免專業(yè)劃分過細、專業(yè)口徑狹窄的缺陷。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的原則，改造傳統(tǒng)專業(yè)。第二，加強實踐教學，培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新能力。改變以往那種以課堂、教師、書本為中心的傳統(tǒng)教學模式，充分運用討論、辯論、案例分析、仿真訓練、參觀、實習等多種實踐教學手段，來訓練學生的基本技能和實踐動手能力。

4. 大力發(fā)展中小企業(yè)和非公企業(yè)，增加就業(yè)機會

據(jù)專家測算，每個個體經(jīng)營戶至少可提供 2個就業(yè)機會，每個私營企業(yè)至少可提供13個就業(yè)機會。為此，如果我們按照國務(wù)院常務(wù)會議的要求，全面落實減輕企業(yè)負擔的政策措施，切實解決中小企業(yè)融資難等問題，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，鼓勵和支持勞動密集企業(yè)、中小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，特別是民營企業(yè)的發(fā)展，則可為高校畢業(yè)生擇業(yè)、從業(yè)提供更多更好的平臺。對于中小企業(yè)和非公有制單位吸收高校畢業(yè)生達到一定比例的，可適當給予表彰和獎勵。

[1] 全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心.教育部有關(guān)部門公布本?？茖I(yè)就業(yè)狀況[EB/OL].http：//gaokao. chsi.com.cn/z/jylfb/,2008-6-11.

（責任編輯、校對：韓立娟）

The Reasons for Difficult Employment of Students and the Coping Strategies

SHAO Tong1, QU Xiao-peng2, CAO Jian-xing3, CHEN Shu-fen2

(1. College of Nursing and Caring, Hebei United University, Tangshan 063000, China; 2. College of Humanities and Law, Hebei United University, Tangshan 063000, China; 3. College of Arts, Sichuan Normal University, Chengdu 610068, China )

Because the employment of college graduates is not only related to national economic development and social progress of the education, but also to the relationship between students' personal future problems. The reasons for the college students' employment difficulties are analyzed and some coping strategies are provided.

college student; employment; social cause; cultivation mode

2011-03-15

邵通（1980-），男，遼寧大連人，碩士，河北聯(lián)合大學護理學院講師，研究方向為社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理。

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1009-9115(2011)06-0150-02