把握學習要素，推動學習提升——兼談學習型黨組織建設

傅勇鋒

（紹興市宣傳資料服務中心，浙江 紹興 312000）

黨的十七屆四中會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。十七屆五中全會以來，學習型黨組織建設工作不斷深化，全黨學習、全員學習、全面學習已經成為社會的普遍共識和廣大黨員干部的共同要求。在新的社會發展環境中，明確學習目的，把握學習要素，營造良好氛圍，是實現學習型黨組織建設長效發展、系統落實的基礎和關鍵。

一、正確認識“學習型黨組織建設”的深刻內涵

推進學習型黨組織建設是黨建工作新發展的重要基礎，也是全黨提高執政能力的重要基礎，加強學習型黨組織建設必須從內涵建設入手，打好組織基礎關，提高黨員整體素質。

1.學習型黨組織建設基礎在組織，關鍵是黨員。萬丈高樓平地起，黨組織就是社會主義大廈的堅實地基。學習型黨組織建設是一種組織化、系統化的學習方式，在推進學習型黨組織建設中，黨組織的作用非常重要。各級黨組織要發揮聚沙成塔的作用，把每個黨員的學習力凝聚起來，學習熱情激發出來，在學習目標樹立、學習風氣形成、發展目的確立等方面形成組織共識，實現黨員個體與組織的共同進步、同步發展。

廣大黨員要真正推動學習型黨組織建設，黨員個體的自覺意識、自主意識是非常關鍵的。組織的作用最終還是通過黨員個體體現出來，因而實現黨員的全體發展、全面發展非常重要。正如木桶原理一樣，一塊短板的存在，就是馬上成為影響組織發展的制約因素。在大發展、大變革的時代背景中，黨員如果沒有一種把學習作為獲得知識、提高素質、實現創新的根本途徑，黨員的先進性、示范性就是無根之木，黨組織的團結力、領導力更是無源之水。

2.學習型黨組織建設重點在學習，關鍵是能力。學習型黨組織建設的重點在于學習，在于學深學透學精。歷史和實踐已經證明，不學習，無發展。學習不是一件輕松的事情，社會發展時不我待，個人學習更應該迎頭趕上。群眾的視野在開闊，素質在提升，廣大黨員干部的思路必須更寬，能力必須更強。我們要實現全面建設小康社會的宏偉目標，這種底氣從哪里來，就是從學習中來。學習型黨組織建設作為全黨的重大活動，必須在學習目標上更具體，在學習方法上更多樣，在學習內容上更豐富，在學習效果上更顯著，始終保持良好的學習狀態。

3.學習型黨組織建設的關鍵在于能力，在于學會學成學好。學習型黨組織建設倡導的學習不僅僅是學習知識，更是能力的提升，形成想問題、做工作的具體方法和實踐經驗。離開學校并不意味著脫離學習，只有不斷學習，才能對當前的工作有更全面的認識，對今后的工作作更長遠的規劃。學習型黨組織中的“學習“理念，就是要把學習與工作當成一個物體的兩個側面，同步推進，同樣落實，不斷提高工作能力、創新能力、發展能力。

二、全面把握“學習型黨組織建設”的基本要素

學習型黨組織建設，是黨員自身建設的重要載體，是組織建設的重要內容，更是工作推進的有力武器。在推進學習型黨組織建設中，必須牢牢把握“如何學習”、“如何長效學習”這兩個基本要素。

1.學習型黨組織建設需要實踐檢驗，實現學用結合。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是檢驗學習的重要標尺。當前很多單位都喜歡把任何活動都扣上“學習”的帽子，“快樂學習”、“創新學習”、“團隊學習”等口號提了不少，但在實際的操作過程中，只是把學習型黨組織建設簡單地理解為讀書比賽或讀書活動，學習有什么用、學習用來做什么等問題想得不多，結合更不夠。在推進學習型黨組織建設中，要樹立“缺什么補什么”的意識，把學習與當前的工作結合起來，查漏補缺，迎頭趕上，做到學習工作化、工作學習化。在推進學習型黨組織建設中，更要樹立“干什么學什么”的理念，把學習與今后的發展結合起來，超前規劃、提前學習，讓每一個黨員成為活動的發起者，成為活動的參與者，更成為活動的受益者。

2.學習型黨組織建設需要制度保障，實現系統學習。學習型黨組織建設，不僅僅是解決幾個黨員讀幾本書的問題，還是全員學習全黨推進的長期過程，必須有堅強的制度保證。要在系統學習上形成制度。完善學習型黨員、學習型黨組織、學習型社會建設的具體制度，落實符合實際、切實可行的措施，形成科學合理的考評體系。要在系統推進上形成制度。要加強規劃，注重結合，確保推進，充分利用建黨90周年、辛亥革命100周年等重要資源，豐富學習的內容和形式，做實常規動作，做優特色動作。

三、全面推進“學習型黨組織建設”的現實途徑

學習型黨組織建設是一項長期的任務，更是一個復雜的系統工程。加強學習型黨組織建設需要培養廣大黨員干部愛學習、會學習的強烈共識，必須突出重點、形成標桿、找準切口，為學習營造更好氛圍，為發展提供更多保障。

1.突出學習重點。抓住重點全力推進是學習型黨組織建設的關鍵。在推進學習型黨組織建設中，必須突出中心組理論學習這個重點。作為學習型黨組織建設的直接推動者和具體落實者，集體學習帶來的學習效應將大大增強組織的凝聚力，從而加快實現學習型黨組織建設的目標。近年來，中心組學習、集體學習的形式不斷豐富，網上直播、專題講座等各種載體不斷創新，廣大黨員干部勤于學習、善于學習的良好作風充分形成。在推進學習型黨組織建設中，必須強化領導干部這個重點。帶頭學習是領導干部帶頭作用的具體體現。要發揮領導干部主動學習、貼近工作的積極影響，健全與完善深入基層調查研究制度、定點聯系基層制度、與群眾對話制度等，貼近基層老百姓的生活，扎扎實實幫助基層解決實際困難，不斷提高學習型黨組織建設的學習質量。

2.形成建設導向。學習要成為風尚，需要學有方向，行有標桿。學習型黨組織建設要樹立明確的方向，激發廣大黨員干部的學習使命感和責任感。要暢通內部共享機制，通過學習座談、讀書推薦、意見征集等各種形式，定期開展學習成果和各種信息的共享交流活動，提高黨員干部學習的自覺性。要建立外部交流機制，加強各地、各類組織間的學習交流，形成相互協調、相互促進的學習形式，推動學習型組織建設的整體推進。學習型黨組織建設要樹立踐行的標桿，激發廣大黨員干部的學習興趣和動力。要加強典型宣傳的選樹和激勵，充分發揮新聞輿論、社會宣傳、經驗交流等各方面作用，重點宣傳引導身邊涌現出來的各類學習先進，讓廣大黨員干部充分認識到學習是一種生活方式和工作需要，可看、可學、更可用，著力體現學習型黨組織建設的親和力。

3.堅持有效推進。學習型黨組織建設要把準脈搏，找準切口，提高學習型黨組織建設的有效性。要突出行業、群體的個性特點，體現學習型黨組織建設的豐富性。要主動吸取“前車之鑒”，提高學習的針對性，對影響行業長遠發展的制約性因素和結構性、素質性問題的學習和研究，加強預判，不斷提高發展力和競爭力。要體現黨員干部個體的特點和特長，體現學習型黨組織建設的生動性。要善于借鑒“他山之石”，積極探索學習形式，豐富學習的內容，增強學習的趣味性，借助新興媒體，運用現代教學手段，提高現代學習的方法和技巧，讓更多的黨員把學習當作自己的興趣，當作分內的事情。