對高校圖書館扮演好“綠葉”角色的思考

饒坤英

（廣東技術師范學院 圖書館，廣東 廣州 510665）

對高校圖書館扮演好“綠葉”角色的思考

饒坤英

（廣東技術師范學院 圖書館，廣東 廣州 510665）

本文基于對高校圖書館“綠葉”角色的思考，著重闡述了圖書館的“養分”作用、“感化”作用、“導航”作用、“育人”作用和“納新”作用，提出了高校圖書館要扮演好“綠葉”角色，必須抓好活動渠道、功能渠道、優化渠道、積累渠道和素質渠道，充分發揮“第二課堂”作用，有利于高校圖書館建設，以及達到有效提高大學生綜合素質，培養合格的社會建設人才，為構建和諧社會提供智力支持的目的。

高校圖書館 “綠葉”角色 作用發揮 五大渠道

一、對高校圖書館“綠葉”角色的認識

高校圖書館是大學生尋求知識、追求理想的良師益友，是大學生的“第二課堂”，扮演著“綠葉”角色。隨著新知識、信息及新科技的傳播交流，需要通過書刊等資料來進行。而高校學生需要從圖書資料中去學習、消化和掌握自己所需要的優秀成果，以開闊眼界、擴展思路，并借此更攀學術高峰。在大學里，學生利用圖書館在課余時間繼續進行綜合性和持續性的學習。高校圖書館環境安靜，有豐富的藏書，有課堂所學知識的延伸和課堂以外的各種綜合性知識。大學生借助圖書館的豐富藏書，參考工具書和各種報刊資料，通過自學獲得新知識，補充課堂上未學到的知識，拓寬知識面，提高文化素質。因此，高校圖書館雖沒承擔大學教育的主要教學，但它是為教學和科研服務不可缺少的學術性機構和服務性機構，擔負著為高校的教學、科研、管理等服務的任務，在高等教育的發展中起著非常重要的作用，是大學生的“第二課堂”，扮演的是“綠葉”的角色。顯然，高校圖書館如何發揮優勢、轉變機制、不斷拓寬自己的服務領域和服務對象，發揮好“綠葉”的應有作用，達到有效提高大學生全面素質、培養合格的社會主義建設人才、為構建社會主義和諧社會提供智力支持的目的，值得我們研究和思考。

二、高校圖書館扮演“綠葉”角色所發揮的作用

（一）需要發揮“養分”作用：視館藏為第一課堂的必要補充。

大學是高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段。他們除在第一課堂獲取知識外，還須從豐富館藏各門類學科資料的圖書館吸收“養分”，以更好地成長。這就要求大學生要學習和吸收與專業相關的知識或課外知識，從而不斷地拓寬知識面，提高素質。可見，圖書館——這個“第二課堂”與第一課堂相比，內容更廣泛、更豐富，是對第一課堂內容的補充。要鼓勵高校學生通過課余時間的學習，在圖書館多“泡一泡”，把新鮮的知識養分吸收進來，這對掌握更多的新信息是大有裨益的。

（二）需要發揮“感化”作用：配合學校做好思想政治教育工作。

大學生正處于生理、心理、智力發展時期，為此，高校圖書館應積極配合學校，切實抓好學生的思想政治教育工作，把“感化”作用發揮好。圖書館既是大學生課外學習的主要場所，又是大學生的精神文明的重要窗口，還是對大學生進行思想政治教育不可忽視的重要陣地。圖書館要通過及時了解學生的閱讀傾向、研究熱點，找準德育工作的情報源和突破口，對學生進行有針對性的思想政治教育。同時，圖書館具有以書育人的優勢條件，通過引導學生閱讀、舉辦活動等方式啟迪和促進大學生的自學教育，如舉辦一些圖書展、讀書活動、英雄人物事跡圖片展或征文活動等，從而營造健康有益的文化氛圍，陶冶學生的情操，增長學生的知識，這對培養大學生良好的思想道德將起到潛移默化、春風化雨的“感化”作用。

（三）需要發揮“導航”作用，切實展現館員的管理素質與水平。

高校要充分發揮“第二課堂”的作用，就要善于用好資源，把豐富的館藏書刊資料用好，認真抓好導讀工作，積極開展內容廣泛、形式多樣的宣傳圖書與指導閱讀活動，發揮“導航”作用，而這一工作的開展，需要依靠圖書館工作人員的“合力”才能有效完成。因此，圖書館要提高館員素質，推動圖書館業務工作的開展。在新時期，建設好一支擁有良好的職業道德、強烈的事業心和責任感、專業知識扎實，具有開拓創新的隊伍是必要的。要加強對專業人員的再教育，加強崗位培訓，系統學習專業理論知識，提高業務人員的專業水平和層次，要求有“納新”的思維，及時接受新思想、新知識，增強導讀與組織能力，善于分析學生的借閱心理和規律，對學生的閱讀進行啟發與誘導，使他們正確地理解有關文獻的內容和有效地使用文獻，不斷提高圖書館的工作質量，從而開創生動活潑的閱讀工作新局面。

（四）需要發揮“育人”作用，以圖書館文化營造育人氛圍。

良好的圖書館文化對學生具有導向、教育、凝聚、激勵等功能，是學校進行素質教育的重要場所。學生在圖書館有針對性地閱讀優秀書刊，從而達到陶冶情操、拓寬知識、提高素質的目的，這對于養成健康、向上的學生素質所起的作用比直接的教育指導作用更大、更有效。因而，圖書館應吸收新信息，學習中外先進文化，在意識形態領域的前沿陣地發揮應有的作用。

（五）需要發揮“納新”作用，打造信息素質教育的重要平臺。

高校圖書館是學校文獻信息中心，要為大學生提供文獻信息服務，在信息素質教育中有著不可推卸的責任。可見對大學生開展信息素質教育是新時期圖書館的重任。教育部曾在《普通高等學校圖書館規程》中明確指出開展信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力是高校圖書館的一項主要任務。而要通過開設文獻信息檢索與利用課程及其他多種手段，進行信息素質教育，使學生及時把握新的東西，掌握新的信息，那么就必須加大信息素質培養力度，這也是圖書館傳統用戶教育的延伸與擴展。高校只有在自動化、網絡化、信息化建設方面取得長足的發展與進步，把良好的信息環境、豐富的文獻資源、綜合素質高的館員隊伍優化起來，才能客觀地對大學生開展信息素質教育提供扎實的基礎。所以，高校圖書館應發揮“納新”作用，積極開展信息素質教育，發揮文獻信息資源、環境、素質、人才、技術的優勢，打造信息素質教育的重要平臺。

三、高校圖書館扮好“綠葉”角色，須抓好五大重要渠道

（一）抓活動渠道，激發學生的興趣。

高校圖書館應根據不同專業、不同年級的學習特點，配合第一課堂，組織和開展各種有益的課外閱讀活動，如舉辦各種循序漸進的專業書刊展覽，針對低年級的學生舉辦一些基礎書刊和科普書刊展，獲取一些感性認識，培養專業學習的興趣；對高年級學生舉辦專業性較強和能反映本專業國內外最新進展、成果的書刊展，激發專業學習的興趣。通過讀書會、輔導講座、專題座談會、文學知識競賽和文學創作比賽等形式，利用板報、宣傳欄、讀書簡報、網絡等手段，定期向學生推薦、介紹新書、新人、新事，宣傳英雄模范人物、歷代杰出人物的思想品德、成長道路和優秀事跡。只要學生長期置身于這種信息環境，就會逐步達到陶冶情操、增長知識、提高素質的效果。同時，圖書館加強與教務部門的聯系，了解各專業的教學計劃和教學進程，及時做好教學參考書的外借組織準備工作和編寫各專業的導讀書目，以指導學生的課外閱讀和對教學參考書的利用。同時，圖書館還應吸收一些社會實踐的內容，以彌補第一課堂教學的不足，更好地開展活動。

（二）抓功能渠道，推動德育教育。

發揮高校圖書館德育功能，通過發揮自身優勢，采取一些行之有效的方法以取得最佳的思想道德教育效果。一是加強圖書館的建設，通過抓館藏建設，創造優良環境。二是加強宣傳導讀工作，積極引導學生多讀書、讀好書，做好導讀工作。通過掌握學生在學習、能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，有計劃、有針對性地為他們訂購、采集大量思想健康、內容豐富多彩的書籍、報刊和有關資料，并采取便捷易學的形式提供介紹給他們。例如通過推薦優秀圖書，加強閱讀指導，經常向學生推薦和提供優秀作品，注重德育書刊的導讀。如：革命回憶錄、名人傳記、文學巨著等經過時間考驗的優秀圖書等都應是導讀的重點。三是根據學生特點，掌握學生的閱讀傾向，密切關注社會思潮，根據學生的年齡、性格特點，引導學生閱讀積極向上的書刊，讓他們讀到開闊視野、思想性強、能夠提高道德修養的書籍。四是通過電子圖書增加學生的知識儲備。隨著現代教育技術的發展，信息技術已經運用到教育領域。電子圖書的出現，大大方便了讀者，閱讀起來形象直觀，增加了圖書的藝術感染力，形象化地指導了學生，從而達到了教育的目的。

（三）抓優化渠道，深化信息服務。

為方便學生獲得信息和充分利用信息資源，圖書館應該優化信息資源，從而提供多功能、全方位的信息服務。首先，圖書館利用校園網的便利條件，在圖書館網站上開設信息素質教育專題網頁，內容可以包括信息的基本理論及信息的功能，信息社會的特征及對學生信息素質的要求，中外文文獻信息檢索工具的利用、光盤數據庫檢索等知識。其次，高校圖書館要利用其資源優勢和人才優勢，優化館藏內容，對文獻所包含的各類知識單元進行揭示和開發，只有豐富的信息資源才是開展用戶信息素質教育的最好前提。再次，要積極開展信息服務工作。通過編制專題資料匯編等文獻，積極向讀者提供咨詢、檢索、研究等高層次服務。最后，要優化環境，創造良好的學習氛圍。圖書館要配合學校，重視校園文化的建設，通過提供學習知識的場所，創造良好的讀書環境。可在圖書館的大廳、走廊等地方懸掛標語警句，張貼偉人畫像及名人名言，以有形無聲的服務形式潛移默化地給大學生以思想啟迪，從而陶冶其情操、美化其心靈，把思想政治教育、科學文化教育和道德觀念教育融入其學習生活中。

（四）抓積累渠道，豐富館藏書籍。

圖書館最直接的教育方式是通過書籍來實現的。一是要注重豐富館藏，引進好書。好書可帶給讀者淵博的知識，啟發學習興趣，堅定信念，使讀者養成良好的習慣。那么圖書館針對大學生思想政治教育工作進行館藏建設，適當改善館藏結構是非常有必要的。二是要注重開發網絡信息資源，建立虛擬館藏，就是通過購買獲得使用權，對網絡資源進行整序，把經過技術處理，有序化的資源，使網絡信息成為圖書館的虛擬館藏。三是要抓藏書資源整合，僅靠本校圖書館的藏書是不夠的，為了最大限度地發揮效能，加強圖書館間的聯合，實現資源共享是必要的，包括本地區院校圖書館之間的聯合及和外地院校圖書館之間的聯合，在操作方式上依托計算機網絡，簽訂館藏資源有償共享協議。

（五）抓素質渠道，加強隊伍建設。

高校圖書館建立一支高素質的館員隊伍，是實施大學生思想政治教育的重要保證。館員的素質將直接或間接地感化大學生。大學生進入圖書館，一是要面對的是館員，圖書館的形象和服務就是通過館員來體現的，館員的行為形象直接影響著大學生的閱讀興趣。平易近人、態度和藹、儀表端莊、行為得體可使學生有親切感，讓他們愿意跟館員交流。二是要打造館員隊伍，使之具有愛崗敬業的奉獻精神、良好的思想政治修養、豐富的文化知識，將更能感化學生，這是一種潛在的力量，影響著每一位來館的學生。三是要不斷充實自己，更新知識，拓寬知識面，誠懇為讀者服務，強化高校圖書館在大學生思想政治教育工作中的作用。四是要抓好圖書館內部人力資源的整合。整合學校各專業人才，搞好讀者培訓；發揮各學科特長，搞好特色化服務。五是要加強團隊學習，培養系統思考和自我超越精神，把圖書館員的個人理想融合、升華、統一為圖書館的共同遠景目標，形成圖書館的核心價值觀和充滿生機活力的圖書館文化、積極進取的圖書館精神，打造有戰斗力的館員隊伍。

總之，高校圖書館作為大學生的“第二課堂”，發揮著“綠葉”的作用，而大學生在校期間應充分利用圖書館，進一步鞏固課堂上所學到的知識，這有利于他們積累掌握更多的知識，補充課堂上所學知識的不足。高校圖書館不僅是教師從事教學科研的得力助手，而且是學生提高文化素養和專業水平的良師益友。

［1］史丹.淺談高校圖書館“第二課堂”的作用.成功（教育），2008，（06）.

［2］曹金梅.淺談發揮圖書館“第二課堂”的教育引導作用.哈爾濱職業技術學院學報，2008，（06）.

［3］宋昕.如何發揮高校圖書館“第二課堂”的優勢.長春工業大學學報（高教研究版），2007，（01）.