新時期開展大學生思想政治教育的新啟示

李建效

（南陽醫學高等專科學校 政教部，河南 南陽 473000）

新時期開展大學生思想政治教育的新啟示

李建效

（南陽醫學高等專科學校 政教部，河南 南陽 473000）

新時期大學生思想意識、價值取向、道德觀念呈現出多元化、社會化的新特點，大學生思想政治教育體現出新發展趨勢，研究大學生成才成長、人格完善、全面發展的大學生思想政治教育新啟示，有助于轉變教育觀念，更新教育教學方法，不斷提高新時期大學生思想政治教育的針對性和時效性。

新時期大學生 思想政治教育 新啟示

新時期黨中央提出的科學發展觀為開展大學生思想政治教育工作指明了方向，那就是必須與時俱進，樹立以學生為本，以學生全面發展為目標，努力培養創新人才的教育方向。大學生思想政治教育必須努力審視新時期大學生思想發展變化，及時掌握思想動態變化的規律，發現存在的偏差和不足，并以科學發展觀為指導對思想政治教育進行創新，提高高校思想政治教育的科學性、針對性和實效性。

一、新時期大學生思想現狀和思想政治教育發展趨勢

1.新時期大學生思想的主流積極向上

2010年教育部高校學生思想政治狀況滾動調查顯示，當前大學生的思想主流呈現出積極、健康、向上的良好態勢，堅決擁護中國共產黨的領導和“三個代表”重要思想，高度認同以人為本和全面協調可持續的科學發展觀；對改革和建設取得的成績高度肯定；關注國際國內經濟政治形勢，對我國保持政治穩定、經濟持續快速健康發展和全面建設小康社會充滿信心；在國家大事、難事、急事面前，能夠自覺擔當、奮勇向前，表現出強烈的愛國熱情、高度的社會責任感、崇高的奉獻精神。

人生觀、價值觀主流積極向上、務實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。積極參加各類社會實踐活動，努力培養創新能力，特別是要全面提高思想道德素質，在奉獻社會和服務人民的過程中，創造屬于自己的未來，實現自身價值。

2.新時期大學生思想的現實問題值得關注

新時期市場經濟自身的弱點和消極方面給大學生思想政治教育帶來了一些負面影響。市場經濟的消極作用集中反映在人們對利益關系看法的改變之上，由此導致大學生價值觀功利化傾向較為普遍。他們在觀察和處理問題時，更多地采用實際利益標準而不是是非原則標準；職業理想和生活理想明顯，但社會理想和道德理想比較模糊。同時，高校校園內外環境也發生了重大變化。大學實行收費制后，學生作為教育消費者的權利意識增強，要求思想政治教育在內容、主題上要適應大學生的實際。高等教育進入大眾化階段，由于學生人數大量增加，學生求學目的和社會需求的多樣化，思想政治教育的目標必然多樣化，滿足大學生為完善自身素質所提出的各種需求。嚴峻的就業形勢使他們的就業觀念發生了很大變化，工作期望值降低并變得比較實際。為了就業，他們熱衷學習各種實用技術和技能，在積極爭取當學生干部和入黨上的動機摻入了更多世俗的因素。

部分學生政治意識淡薄，對重大政治事件的關注度不夠。部分學生學習態度不明確，學習功利化傾向明顯，急需正確引導。學生的心理健康狀況存在下降趨勢，對心理咨詢認同度不夠。近年來，隨著大學擴招和金融危機的影響，學習壓力、經濟壓力、就業壓力等多方面的壓力造成很多學生心態消極和心理不適應，大學生的心理健康狀況存在下降趨勢。高校的思想政治教育工作還需進一步深入和細致，思想教育工作者應進一步深入學生群體之中，及時掌握和了解學生的思想動態和心理狀況，掌握方法，及時介入，正確疏導，幫助學生走出心理誤區。進一步加大思想政治教育的宣傳力度，優化大學生思想政治教育環境，在幫助大學生認識和解決實際問題和困惑中，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.新時期大學生思想政治教育發展趨勢

伴隨社會的快速發展和高校教育改革的不斷深入，思想政治教育更多著眼于對大學生成長成才有著深遠意義的目標，著眼于大學生的全面發展和人格完善。大學生思想意識、價值取向、道德觀念、生活方式等方面的改變，呈現出多元化、社會化的新特點，這對大學生思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰，同時大學生思想政治教育也體現出新的發展趨勢。

一方面強化思想修養、社會常識的教育，引導大學生學習、認識社會，更好地適應生活，完善健康人格、價值觀、人生觀，要努力營造一個積極、健康、有包容性的育人環境，使之遵循當代大學生未來選擇、人生追求的多元化趨勢，調整傳統的價值認可評判標準，引導當代大學生放開眼界，認清自我，盡快明確自己的人生目標和價值追求，以良好的心態、正確的價值取向和昂揚的精神風貌，迎接未來人生的挑戰。

另一方面深入開展政治理論和國際國內最新形勢與政策教育，它能促使學生樹立崇高的共產主義理想信念，幫助學生了解并熟悉歷史，掌握社會發展理論，正視中國的基本國情，用唯物主義的視角正確地認識和對待歷史和現實中的一系列重要問題。

二、開展大學生思想政治教育的新啟示

大學階段是一個人確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，大學生的人格發展將在這個時期達到高峰。高校思想政治教育應立足于大學生的思想現狀和發展趨勢，堅持以人為本，更新思路，轉變觀念。

1.啟迪大學生的智慧與良知

大學生思想政治教育要啟迪學生的智慧，就是要引導大學生追求真理，在此基礎上獲得人生大智慧，掌握立命之道。思想政治教育要尋求深入心靈的力量，就要以真、善、美為價值追求。擁有了智慧的人性，就學會了詩意的生存，就會倍覺人生的溫馨和人性的美好。這樣可以有效地幫助學生深刻地理解黨的理論、思想、路線和方針政策等執政理念與真、善、美的高度一致性。

良知是人類的一種崇高的養分，是一個人感情的核心素養。思想政治教育要啟迪大學生的良知，就是要讓大學生在學習、生活實踐中懂得人作為社會關系中的一個個體與其他部分及整個社會之間的關系，認識到人只有鑲嵌在一定的社會關系中才能成為“對社會有用”的人。學會關心社會，關愛他人，真正感受到生命的跳動，感受到生命價值的升華。

2.激發大學生的知情意行

道德修養過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。“知”是基礎，“行”是關鍵。思想政治教育要著眼于青年學生“知、情、意、行”，引導學生學會用辯證唯物主義去認識和理解世界，豐富對于外部世界的情感，從而堅定在社會發展中實現人生理想的信念，最終達到知、情、意、行等方面的和諧發展。

理論教育必須融于歷史、哲學、文學、藝術、體育等通識教育之中，通過生動的歷史人物和事件進行深刻的說理，情能飽滿，理能說透，學生便樂于接受。思想政治教育要注重學生健康生活常識的掌握、健康生活觀念的確立和健康生活習慣的形成，引導學生學會在集體生活中與人共處、在自主生活中對自己負責、在日常生活中調適不良情緒、在有規律的生活中培養良好習慣。大學生勢必順應時代的潮流，錘煉自身的知情意信行，加強人生修養，使一言一行、一舉一動符合社會規范，形成主流價值觀念，適應社會環境。

3.鼓勵大學生追求理想與敢于創新

當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來的憧憬和向往。在大學期間，學生不僅要提高知識水平，增強實踐才干，而且要有堅定崇高的理想和信念，立足于個人的愛好信仰、專業學習和能力的鍛煉培養，不斷追求更高的人生目標，在不斷創新中超越自我，提升精神境界，塑造高尚人格。

有了追求理想和敢于創新的堅實思想基礎，就會努力養成智性生活的習慣、充滿學問和想象力的生活方式，進行批判思考、研究性學習、創造性勞動。創新來源于思想政治教育教育為大學生提供觀察事物、解決問題的思路和方法，并保護他們的好奇心，培養他們觀察事物的習慣和能力。把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實到日常的學習、生活和工作中。在學習上，刻苦鉆研、不畏艱險、孜孜不倦地學習理論和專業知識，不斷提高思想道德和專業知識水平;在生活上，提倡勤儉節約，倡導綠色健康生活方式；在工作上，奮發圖強，開拓進取，不斷創新，努力完成工作任務。

4.引導大學生崇尚感恩與和諧

感恩教育是高校學生實施思想政治教育的基礎。加強大學生感恩教育，并不僅僅是培養出回報父母的養育之恩的感恩意識，更重要的是它意味著一種責任意識與自尊意識，是在追求一種人生的新境界。注重大學生感恩教育正是高校思想教育工作者在新時代思想政治教育中的重要要求，也是培養青年學生健康心理與健全人格的重要途徑。

在大學學習和生活中，要時時處處以學校、班級、寢室的集體利益為重，自覺地維護同學之間的和睦和團結，自覺地做到在工作困難面前搶一步，在名利面前讓一步，堅守做人做事的原則。要明確是非標準，光明磊落，一身正氣，踏踏實實做事，光明磊落做人。不斷促進自我身心的和諧、個人與他人的和諧、個人與社會的和諧。

5.教育大學生學會對話與溝通

“教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話”。對話與溝通是思想政治教育有效的方式。學生來自五湖四海，興趣愛好、個性特長、生活習慣都存在著差異和互補，主動地加強溝通和交流。這樣不僅能營造輕松愉悅的學習生活氛圍，而且能在互相關心和幫助中感受友誼的分量。

進入大學以后，黨組織、團組織、學生會、班委會等組織活動增多，有志趣、愛好相同的同學自愿組織起來的各種學生社團活動豐富多彩，同學們參與社會活動，張揚個性，展示自我的機會越來越多。接受別人的意見建議，發表自己的獨到見解。多維度的對話與交流，能極大程度地開拓大學生的視野，活躍思維，在互相激勵和取長補短中增強自信和才干。

新時期大學生思想政治教育必須緊密結合大學生思想實際，把傳授知識與思想教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來；堅持教育與自我教育相結合；堅持政治理論教育與社會實踐相結合；切實改革思想政治教育工作方法、手段，轉變教育觀念，更新教育教學方法，增強思想政治教育工作的創新能力，不斷提高新時期大學生思想政治教育的針對性和時效性。

［1］思想政治教育的另一種解讀［N］.人民日報，2010-10-26，（11）.

［2］思想道德修養與法律基礎［M］.高等教育出版社，2010.

［3］程剛.大學生思想政治教育的實踐與創新［M］.浙江大學出版社，2008.