以思想政治教育破解大學生創業人格缺陷的對策

韋 琨 張建華

（江蘇食品職業技術學院 食品與營養工程學院，江蘇 淮安 223003）

以思想政治教育破解大學生創業人格缺陷的對策

韋 琨 張建華

（江蘇食品職業技術學院 食品與營養工程學院，江蘇 淮安 223003）

健全的創業人格對大學生創業有著舉足輕重的影響。高校由于忽視對大學生人格的培養，導致許多大學生存在許多諸如創業心態不好、耐力不夠、職業道德修養欠缺等方面的缺陷。這需要通過加強思想政治教育，全方面地對學生人格進行重塑和培養，以此來破解大學生創業人格缺陷癥。

思想政治教育 大學生 創業人格缺陷 對策

創業不只需要智慧，更需要健全的人格。近年來，各個高校響應國家號召，紛紛開展創業教育系列的課程，試圖鼓勵更多的學生加入到創業隊伍中來，以緩解一部分就業難的問題。但由于忽視學生創業人格的培養，使許多大學生在價值轉型期受各種思潮的困擾，導致人格存在一定程度的缺陷。由于這種種缺陷妨礙其創業過程，甚至給社會造成危害，也給本人帶來痛苦。因此，我們嘗試通過思想政治教育，破解創業人格缺陷，為大學生創業成功解決后顧之憂。

一、大學生創業人格缺陷的表現形式

大學生作為高知群體，走在社會的前端，在社會的各行各業都應該樹立先鋒模范作用，從事創業也是如此。但令人遺憾的是，多數大學生具有良好的創業人格，但也有為數不少的大學生有著明顯的創業人格缺陷。創業人格簡單來說，包括創業心理和創業道德兩個方面。創業人格缺陷也就是創業心理素質差、意志薄弱、職業道德修養差、信用缺失等。具體來說有如下幾點。

1.創業心態不好。創業中有許多預料不到的變數，需考慮的因素太多，有一個沒考慮到，都可能導致全盤皆輸。許多人在創業中太浮躁，急于求成，總希望白手起家，一帆風順。贏得起，卻輸不起。一但輸了，就灰心絕望，一蹶不振，導致創業困難重重。創業艱辛，因為我們永遠無法預測到明天會發生什么。如果我們不能抱著 “屢敗屢戰”的心態，去勇敢地挑戰自我，面對挫折，我們就很難成功地把創業持續進行到底。其次，創業不僅僅要考慮好的項目，更要考慮團隊的和諧。在團隊中，許多人好大喜功，喜歡爭強功勞，喜歡嫉妒和猜忌別人，很容易導致團隊四分五裂，導致創業中發生許多人為的阻隔。

2.創業耐挫力弱。許多大學生在創業前對種種困難估計不足，以為有足夠的資金、項目、人才就萬事大吉了。其實創業路途坎坷異常，其間包含許多艱辛和苦楚。許多成功人士創業都是跌倒了再爬起來。但現在立志創業的大學生大多從小過著養尊處優的生活，依賴性很強，吃不了一點苦，獨立能力很差，在創業時一遇到困難，就束手無策，自暴自棄，不能耐心和冷靜地思考，導致創業經常中途而廢。

3.職業道德修養欠缺。許多大學生在創業中往往只考慮項目能否盈利，不能從長遠考慮，為了短期的利潤，往往不擇手段，投機取巧，損壞了自己的信譽。其實創業，不僅僅是為了賺錢，更重要是為了更好地做人。許多人在金錢面前，不能恪守自己的職業道德，實在讓人痛心。

二、大學生創業人格缺陷的成因

社會發展日新月異，各種思潮紛紛涌現，弄得人無所適從，作為精英的大學生也不能幸免。更由于現在大學生所受的家庭教育、學校教育、社會教育不能形成合力，產生共振，各搞各的，導致教育效率低下，效果不盡如人意，具體成因如下。

1.“唯利是圖”，害人害己。改革開放促進社會經濟發展的同時，也帶來了不少社會問題。由于市場經濟發展還不成熟，體制不健全，社會上部分人鉆了空子，存在不少道德失范的現象。坑蒙拐騙、假冒偽劣、錢權交易等許多丑惡現象對大學生思想產生嚴重的負面影響。另一方面，社會和媒體上有意無意地渲染高消費生活，導致拜金主義思潮泛濫，或多或少地影響了大學生對金錢的狂熱追求。

2.多元化思想層出不窮。現在互聯網的興起，讓人足不出戶就皆知天下信息，微薄、博客、論壇、BBS等讓每個人都能暢所欲言，在加上媒體的推波助瀾，大家七嘴八舌，思想異彩紛呈。社會的發展也導致人的自由空間越來越大，許多人有更多地自主權主導自己的生活，個性得到極大的張揚，但這里面也存在一些陳腐消極甚至是錯誤的想法。這些錯誤的思想嚴重影響大學生的價值取向。

3.價值評判混亂不堪。我們對待自己和他人實行雙重標準。不能將心比心，站在對方角度思考，導致許多無謂的爭吵和誤會。許多事情一涉及到自己，就不能公正地對待和處理。不論是評獎評優，還是涉及到人事調整、工作分配的事，都變得相當自私。市場經濟大潮把我們顯得人仰馬翻，讓我們重義忘利，價值評判也越發變得世俗化、實用化、功利化。

4.配套教育方法不當。家庭教育對于孩子的人格成長潛移默化，并伴隨一生，如古人所說，“三歲看大，七歲看老”，大概就說明了這個道理。我們的父母很多都不懂如何教育小孩，許多都是按自己的方法，想怎么樣就怎么樣，沒有一定的規律可循，導致許多小孩從小就成了許多壞習慣，終身難以戒掉。學校教育大多注重知識的實用性、工具性，文學性和思想性欠缺，導致學生審美教育薄弱和情感教育欠缺。社會是個大染缸，許多負面的信息如果經過媒體大肆宣傳報道，會對人產生許多消極乃至陰暗的思想。大概說來，就是家庭教育不當導致學生性格怪異，學校教育不當導致學生意志薄弱，社會教育不當導致學生職業道德修養欠缺。

三、思想政治教育破解創業人格缺陷的意義

對于大學生創業，國家出臺許多政策給大學生提供智力、財力方面的支持，導致許多大學生都加入到創業的隊伍中來。對健全大學生人格缺陷有如下幾點意義。

1.健全大學生人格。我們通過加強對學生思想政治教育，有意識對學生進行職業道德、心理健康、法律法規、政治教育等相關教育，來彌補學生人格方面的缺陷，使他們意識到自己創業中存在的問題，讓他們在創業中注意到自己存在的缺陷，可以使他們更快地成功。

2.拓寬了思想政治教育的新途徑。傳統的思想政治教育大多理論性太強，內容相對枯燥難懂，通過具體實踐，加強思想政治教育的實用性，不僅能彌補學生的人格缺陷，而且能讓學生更好地吸收知識。

3.提升創業能力。現在不少大學生之所以不敢創業，沒有強烈的創業意識是一個很重要的原因。強化大學生的創業意識，需要對大學生進行思想政治教育。通過強有力的大學生思想政治教育，樹立學生創業的信心和毅力，無形中提升他們的創業能力。

四、思想政治教育破解創業人格缺陷的對策

思想政治教育主要包括職業道德教育、心理教育、思想教育、政治教育等。現階段高校思想政治工作不僅僅維護了學校的穩定，而且體現了對學生未來事業及人生幸福的終極關懷。這就要求思想政治工作者成為學生的良師，成為培養學生創業素養不可或缺的重要教育力量。為此，高校應充分思想政治工作者的智慧，健全大學生人格，從以后幾個方面開展思想政治教育工作。

1.在創業中加強大學生的職業道德教育。大學生創業需合法經營，誠實待人。這不僅僅符合創業者的職業道德精神和職業操守，更為別的創業者做了表率。許多大學生在創業中由于受身邊很多朋友或不良書籍的誤導，為了盡快盈利，很容易通過很多不正當的手段，惡性競爭，導致整個市場充滿血腥，害人害己。各高校通過開展職業道德教育，不僅能引導大學生健康有序地創業，而且能培養大學生健全的人格，利己的同時，也利人，為創造健康有序的創業環境提供了無形的基礎。

2.在創業中加強大學生的心理健康教育。首先，現在的大學生大多家境環境相對優越，平時受的磨難和挫折相對較少。而創業的路途中充滿許多艱難困苦，這對每一個的創業的大學生都是一個嚴峻的考驗。其次，大學生在創業過程中由于考慮不周全，導致創業中出現許多困難，產生很多消極方面的情緒，如緊張、畏懼、焦慮等。在創業中開展心理健康教育，能培養他們良好的心態，讓他們很容易在逆境下保持樂觀平靜的心態和永不言棄的精神。

3.在創業中加強大學生的思想教育。教育作為培養人的活動，具有明確目的性。教育不僅僅要提高人的能力，更要完善人的人格。人格有缺陷的創業者最終會危害社會的經濟發展。思想教育主要是世界觀、方法論等教育，高校通過加強對大學生的思想教育，從知識本位向人格本位轉變，突出對大學生創業人格的培養。

4.在創業中加強大學生的政治教育。政治人格的核心定位是讓大學生堅持社會主義信念。改革開放，受西方思潮的沖擊，導致許多大學生社會主義信念不堅定，并由此產生道德準則混亂。通過對大學生的政治教育，讓他們的創業符合我國的政策法律法規。不能盲目照搬西方的創業理念和實踐，要把堅持社會主義信念、社會主義的政治立場原則轉化為大學生的道德準則，以此來提高大學生的政治思想素質。

［1］王剛，周希賢.高校思想政治教育促進創業教育的方法與途徑.中國成人教育，2010.8.

［2］蔣琴雅.創業教育——高校思想政治教育的新視角.南京工程學院學報（社會科學版），2007.12.

［3］吳起華.當代大學生創業人格的建構.湘潭師范學院學報（社會科學版），2008.9.

［4］孔好為.淺析大學生創業人格的塑造及健全.知識經濟，2010.13.

本文系2009年江蘇省高校思想政治教育研究課題項目《高職院校學生思想政治工作中融合創業教育的研究》（SGSY2009YB349）的研究成果之一。