生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能及其實現(xiàn)

楊優(yōu)杰

（湖南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410082）

生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能及其實現(xiàn)

楊優(yōu)杰

（湖南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410082）

生涯輔導(dǎo)中蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育資源，具有調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、開發(fā)和凝聚的思想政治教育功能，充分實現(xiàn)生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能，對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作具有十分重要的意義。

生涯輔導(dǎo) 大學(xué)生思想政治教育 教育功能

生涯輔導(dǎo)起源于20世紀(jì)的美國，由職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展而來。生涯輔導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育密切相關(guān)，以生涯輔導(dǎo)為依托，積極創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，對進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力與感染力具有重要意義。

一、生涯輔導(dǎo)的內(nèi)涵

“生涯輔導(dǎo)是指依據(jù)一套有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計劃，通過輔導(dǎo)人員的協(xié)助，引導(dǎo)個人探究、評判并整合運(yùn)用與下列有關(guān)的知識、經(jīng)驗而開展的活動。這些知識經(jīng)驗包括對自我的了解，對職業(yè)世界及其他有關(guān)的影響因素（如工作者的態(tài)度，訓(xùn)練等）的了解，對休閑活動及個人生活的影響與重要性的了解，對生涯規(guī)劃和生涯決定中必須考慮的各種因素的了解，對在工作與休閑中達(dá)到成功或自我實現(xiàn)所必須具備的各種條件的了解”。［1］生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生了解生涯發(fā)展的課題、培養(yǎng)學(xué)生的生涯發(fā)展能力、幫助學(xué)生逐步獲得自我認(rèn)定和促進(jìn)學(xué)生自我潛能的開發(fā)。生涯輔導(dǎo)以生涯發(fā)展為著眼點，主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以實現(xiàn)學(xué)生個人價值的體現(xiàn)與社會發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

二、生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能

“功能”的概念首先起源于物理學(xué)，在被引入到社會學(xué)之后，就有了很多不同的觀點。在現(xiàn)代漢語詞典中，功能的解釋是：事物或物質(zhì)所發(fā)揮的有利的作用，從而“思想政治教育的功能，就是指思想政治教育對教育對象和社會所發(fā)揮的積極的有利的作用或影響”。［2］大學(xué)生思想政治教育的功能則是指思想政治教育對大學(xué)生和社會所發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。大學(xué)生思想政治教育工作是高等教育的一個重要組成部分，而生涯輔導(dǎo)作為高等教育的一項新功能，與大學(xué)生思想政治教育有一定的內(nèi)在契合性，具有大學(xué)生思想政治教育的功能，其功能主要表現(xiàn)在以下方面。

1.調(diào)節(jié)功能。隨著社會競爭的日益加劇，新時期的大學(xué)生面臨著越來越大的壓力，在種種壓力面前，很容易使自己在求職過程和人際交往過程中迷失方向，產(chǎn)生沮喪乃至頹廢的精神狀態(tài)，嚴(yán)重影響個人身心發(fā)展。生涯輔導(dǎo)針對學(xué)生在個人交往及職業(yè)選擇過程中產(chǎn)生的包括心理、情緒在內(nèi)的諸多問題，通過全面而細(xì)致地開展各項輔導(dǎo)活動，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)真分析自我，調(diào)適情緒與心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們以健康的心態(tài)和正常的情緒投入到學(xué)習(xí)、生活中。高校的思想政治教育工作者要能夠以此為契機(jī)，在大學(xué)生精神狀態(tài)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，多與學(xué)生溝通交流，積極認(rèn)真細(xì)致地開展工作，力求使學(xué)生始終保持積極健康的精神狀態(tài)。

2.導(dǎo)向功能。目標(biāo)是行動的先導(dǎo)，學(xué)生人生發(fā)展目標(biāo)的確立是學(xué)習(xí)、生活、求職、擇業(yè)的重要起點，對自身的成長發(fā)展具有重要影響。生涯輔導(dǎo)以生涯發(fā)展為出發(fā)點，尊重學(xué)生主體性，關(guān)注學(xué)生成長。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯覺醒、生涯規(guī)劃、生涯抉擇、生涯管理，幫助學(xué)生合理規(guī)劃自身的發(fā)展，樹立符合實際的學(xué)業(yè)目標(biāo)、生活目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而促使學(xué)生建立自我規(guī)劃觀念，完善自我知識結(jié)構(gòu)，提升自身素質(zhì)，不斷地將自己的注意力都集中到促進(jìn)自我目標(biāo)實現(xiàn)上來，通過這樣的過程，生涯輔導(dǎo)起到了一種良好的目標(biāo)導(dǎo)向作用。

3.開發(fā)功能。思想政治教育工作，歸根到底是做人的工作。其所具有的開發(fā)功能就是指通過思想政治教育來實現(xiàn)調(diào)動人的主觀能動性和開發(fā)個體潛能的目標(biāo)。生涯輔導(dǎo)通過實施生涯心理測驗，建立測評體系，開展生涯心理訓(xùn)練等多種項目，能夠幫助學(xué)生樹立生涯發(fā)展意識，充分認(rèn)識自己的潛能，從而極大地調(diào)動大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。大學(xué)生思想政治教育工作者要在把握學(xué)生特質(zhì)潛能的基礎(chǔ)上，將發(fā)展理念充分滲透在日常教育與管理中，有針對性地開展各項工作，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，促使大學(xué)生的能力與素質(zhì)得到進(jìn)一步的挖掘與提升。

4.凝聚功能。大學(xué)生思想政治教育中，良好的教育環(huán)境有助于促進(jìn)教育主客體間關(guān)系的和諧，有助于提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果。在大學(xué)生生涯輔導(dǎo)中，通過采用團(tuán)體輔導(dǎo)、個體輔導(dǎo)和及朋輩輔導(dǎo)的方式，師生間能夠以平等的方式展開對話與交流，一方面，教育者能夠傾聽學(xué)生的心聲，了解把握學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)，及時做好學(xué)生思想工作。另一方面，學(xué)生可以自由提出自己的見解與看法，這樣的過程增進(jìn)了師生間的信任與感情，從而將教師的輔導(dǎo)目標(biāo)有效地凝聚到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來，很好地發(fā)揮了凝聚功能，有助于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

三、充分實現(xiàn)生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能

生涯輔導(dǎo)是大學(xué)生思想教育的重要方式，其具備的大學(xué)生思想政治教育功能，對促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展具有十分重要的意義。因而，充分實現(xiàn)生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的針對性與實效性。

1.開設(shè)生涯發(fā)展課程，端正學(xué)生思想。在廣泛而細(xì)致的調(diào)研基礎(chǔ)上，全面掌握學(xué)生的需求及特點，從而有針對性地以課堂形式來開展生涯教育，一年級、二年級，側(cè)重開設(shè)基礎(chǔ)性生涯理論知識，旨在使學(xué)生充分了解生涯發(fā)展知識，思想上重視自我生涯發(fā)展；三、四年級，側(cè)重開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步明確自我職業(yè)發(fā)展方向。通過生涯發(fā)展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在思想上能夠充分認(rèn)識到生涯發(fā)展的重要性，自覺樹立生涯發(fā)展意識，努力克服自身思想局限性，積極實現(xiàn)生涯發(fā)展目標(biāo)，從而更好地促進(jìn)自我生涯發(fā)展與生涯成熟。

2.組織生涯發(fā)展活動，提升學(xué)生素質(zhì)。豐富多彩的活動有助于幫助學(xué)生樹立發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)生涯輔導(dǎo)的效果。大學(xué)生生涯發(fā)展活動可以將校內(nèi)外活動充分結(jié)合起來：校內(nèi)方面，如學(xué)校可以在校內(nèi)張貼生涯發(fā)展海報，向?qū)W生提供準(zhǔn)確而及時的生涯發(fā)展資訊，舉行以生涯發(fā)展為主題的各種演講、征文、辯論比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；校外方面，如加強(qiáng)校企合作，開展職業(yè)實踐活動，鍛煉學(xué)生實踐能力，從而進(jìn)一步使學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生對自身生涯意識、工作環(huán)境的認(rèn)識。通過校內(nèi)外活動的開展，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，從而更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.實施生涯心理測驗，開發(fā)學(xué)生潛能。心理測驗是生涯輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是開發(fā)學(xué)生潛能的重要方法。學(xué)校可以運(yùn)用各種心理測驗量表，進(jìn)行多方面的測驗，如通過能力測驗、智力測驗、職業(yè)興趣測驗、價值觀測驗、態(tài)度測驗、人格測驗等方式，不僅能夠幫助大學(xué)生全面了解自己的能力傾向、職業(yè)興趣、個性和性格等心理特質(zhì)，而且各種心理測驗的結(jié)果能夠預(yù)測到學(xué)生在今后教育、職業(yè)發(fā)展中的表現(xiàn)，能夠協(xié)助學(xué)生對自身的優(yōu)缺點作出全面的評估，從而更有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握自身潛能，進(jìn)一步促進(jìn)潛能的開發(fā)。

4.開展生涯輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。生涯咨詢輔導(dǎo)不僅能夠有效地向?qū)W生提供全面的服務(wù)，而且能夠很好地增進(jìn)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。生涯輔導(dǎo)可以分別采用生涯個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和朋輩輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。在生涯團(tuán)體輔導(dǎo)中，根據(jù)學(xué)生的共性問題，老師給予學(xué)生細(xì)致輔導(dǎo)，實現(xiàn)團(tuán)體互助的良好效果；在生涯個體輔導(dǎo)中，師生間能夠?qū)崿F(xiàn)輕松的互動與交流，教師能夠更好地幫助大學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試，解除學(xué)生在生涯認(rèn)知、求職擇業(yè)方面的煩惱，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；在朋輩輔導(dǎo)中，學(xué)生可以在輕松的氛圍中互相探討自身發(fā)展中的問題，互相幫助，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流，增進(jìn)彼此間的感情。

總之，生涯輔導(dǎo)為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作搭建了一個良好的平臺，其豐富的思想政治教育功能對進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作具有十分寶貴的借鑒意義。新時期，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)積極探索生涯輔導(dǎo)的多種形式，充分挖掘生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育功能，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作水平得到更大的提升。

［1］沈之菲.生涯心理輔導(dǎo)［M］.上海：上海教育出版社，2000.

［2］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，1999.

［3］鄭瓊梅.生涯輔導(dǎo)：高等教育的新功能［J］.武漢科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002，（3）.

［4］于祥成.大學(xué)生生涯輔導(dǎo)探析［J］.大學(xué)教育科學(xué)，2006，（1）.