新形勢下大學生就業過程中的突出問題分析

何秋霞

（河源職業技術學院，廣東河源517000）

新形勢下大學生就業過程中的突出問題分析

何秋霞

（河源職業技術學院，廣東河源517000）

大學生就業已成為社會關注、學校關心和大學生最為關切的焦點問題，要想讓大學生順利就業，就要做好大學生的就業思想政治教育工作；要做好大學生就業思想政治教育工作，首先要認清新形勢下大學生在就業過程中存在的問題。只有對新形勢下大學生在就業過程中存在的問題有充分的了解，才有可能讓大學生的就業思想政治教育更有針對性和實效性。本文主要從就業觀念、誠信意識、心理素質和創業意識四個方面存在的問題來分析新形勢下大學生就業過程中的突出問題。

新形勢 大學生 就業過程 突出問題

在大眾化教育背景下，大學生將面臨越來越嚴峻的就業形勢。在新的大學生就業形勢下，高校應加強對大學生的就業思想政治教育，充分發揮其優勢，幫助大學生解決思想困惑，加強職業素質訓練，做好就業準備。

近年來，大學生就業問題成為社會普遍關注的焦點問題之一。在就業形勢異常嚴峻的現狀下，一些高校畢業生存在就業價值觀錯位，自我評價缺乏科學性、全面性、客觀性，盲目自大，脫離實際等情況。面對日益嚴峻的就業形勢，加之市場經濟負面因素的影響和西方文化思想和價值觀念的沖擊，大學生在就業過程中出現了許多新情況和新問題，主要的突出問題表現在以下幾個方面。

一、就業觀念“功利化”

當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，一些父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣；學校園里競爭日益激烈，學生面臨著來自家庭、社會及經濟等各方面的各種壓力，身陷互相比拼的激烈“斗爭”之中。

市場經濟利益的驅動，使得部分大學畢業生以自身利益作為就業選擇的首要依據，而社會利益只能作為自身利益實現后的補充因素予以考慮。他們往往把目光聚焦在高薪、高職位上，希望能夠在大城市或熱門行業就業，而不從現實的需要和長遠的發展需求來考慮。他們在選擇單位就業時過分強調金錢實惠，以工資高、效益好為唯一的擇業標準，很少就個人的職業理想、職業規劃進行考慮。他們的觀點是“其他都不要，掙錢是第一”。可見，一些大學生就業目光短淺，就業觀念功利化，就業期望利益化，只圖眼前利益，缺乏對自己職業生涯的長遠規劃。

二、誠信意識“缺失化”

“以誠取信”是中國幾千年來的優秀文化傳統，然而，隨著經濟和社會的高速發展，社會的各個領域中都出現了種種不誠信的現象，這種現象給社會生活的各個方面帶來了嚴重的影響。

大學生在就業過程中出現了某種程度的“信用危機”，信用意識淡薄，主要表現在：一是就業推薦材料弄虛作假，修改學習成績，偽造各類等級證書，謊稱自己是學生干部，等等，嚴重違背和損害了就業過程中的公平原則。二是求職態度不端正，有些畢業生已經有工作去向了，但為了增加自己的經驗，甚至只是想檢測一下自己的能力，以及被社會和用人單位認可的程度，當用人單位對畢業生進行層層篩選，最終決定要和他們簽約的時候，這些畢業生卻開始以這些用人單位開出的條件不合適，或者認為憑自己的條件還能找個更好的工作等借口不去簽約，甚至連個致歉的電話都不打。三是違約現象比較嚴重，一些大學生在面試過程中信誓旦旦，一旦拿到錄用通知書卻滿口托辭，左挑右揀，簽約不久又毀約或簽約之后不去報到，隨意撕毀就業協議書。還有一些大學生在擇業時與用人單位簽訂了就業協議，事后又不履行就業協議書、合同規定的義務，更不愿意按章繳納違約金，在一定程度上影響了畢業生人才市場的正常秩序和健康發展。

三、心理素質“問題化”

面對就業，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年的大學生活，他們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意愿和積極的就業動機。但在面對激烈的就業競爭和眾多的競爭對手時，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。大學生在擇業、就業中由于職業目標上理想和現實的巨大反差，存在著種種心理困惑和不良的就業心理，主要表現為就業心理壓力過大而產生的焦慮心理，擇業中盲目比較而產生的攀比心理，自我期望值過低而產生的自卑心理及就業心理期望過高而產生的自負心理四個方面。

擇業是大學生走出校門、走向社會的第一步，是他們人生中的一次重大轉折。如何作出正確的抉擇，是讓每一個涉世不深、社會經驗缺乏的大學生最為困惑的難題。他們在困惑面前無所適從，從而表現出焦躁、煩惱、困惑、恐慌等。在求職中，學生之間“追高比低”的現象也時有發生。一些學生在求職中經常相互吹噓自己的職業待遇好、收入高，導致職業期望越來越高，求職變成了自我炫耀。

在激烈的求職競爭中，部分大學生由于自身條件不如他人，或者求職屢遭失敗而產生強烈的自卑感，對自己評價偏低，他們總是以為自己的水平比別人差，單位要求很高自己肯定達不到，自己能力不行，等等。自卑的大學生不敢正視現實，在對自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣，嚴重影響了擇業和就業。相反，有一些大學生是脫離實際地自大，他們既缺乏對自己的客觀認識，又對就業市場、職業生活缺乏了解，一切都憑自己的主觀想象。高期望驅使他們總是向往高薪水、高職位、高起點，渴求高收入、高物質回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業的目標定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業期望值，容易出現“高不成，低不就”的現象，并產生偏執、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導致擇業行為的偏差。

四、創業意識“荒漠化”

很多大學生把接受高等教育看成是一種投資，多年的寒窗苦讀后，他們渴求走上社會施展自己的聰明才智，實現自身的價值，這無疑有著積極的意義。

但是，目前的在校大學生基本上是獨生子女，一些人從小就在優越的家境中長大，存在著依賴性強、怕吃苦、講享受的現象。部分大學生思想道德觀念、敬業精神、艱苦奮斗精神明顯淡薄，盡管目前就業形勢比較嚴峻，他們在就業時還是過多地為個人利益患得患失，在職業的選擇上，盲目攀高，一味追求大城市、大公司、高收入、高福利、公職和干部身份，而不愿意到基層、農村、私營企業、民營企業去開創事業。

可見，在新形勢下，大學生在就業過程中還存在著一系列的問題，我們必須正視它，認真去分析存在的這些問題，從而為做好大學生就業思想政治教育、增加大學生就業思想政治教育的對性和實效性提供強有力的根據。

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