大學生就業觀誤區探析

顧曉明范賢聰

（1宜賓學院學生工作部；2宜賓學院法學系，四川宜賓644000）

大學生就業觀誤區探析

顧曉明1范賢聰2

（1宜賓學院學生工作部；2宜賓學院法學系，四川宜賓644000）

做好大學生的就業工作，是當前高校學生工作的一個重要問題。本文從大學生就業現狀、就業觀上存在的誤區等方面進行分析并提出了一些建議，希望能對當前大學生走出就業觀誤區有一定指導意義。

大學生就業觀 誤區 引導措施

隨著高校招生的不斷擴大，畢業生的就業形勢，日趨嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢和自身存在的問題，大學生應當做好參加競爭的準備。

一、大學生就業現狀分析

我們長期從事高校學生工作，從近幾年高校畢業生就業情況的分析來看，近年來大學畢業生的就業率下降，就業結構性矛盾突出，各專業不同程度地存在畢業生供求失衡的問題，總的來說，存在以下問題。

（一）社會對高校畢業生的吸納能力有所減弱。政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、精兵簡政，私有企業雖不斷增加，但就業崗位少，不能從根本上解決問題。

（二）用人單位要求高。近年來，很多用人單位不斷提高用人門檻，要求的學歷越來越高，至少碩士畢業，甚至現在有的單位要求必須是“海歸”碩士，根本不要應屆大學畢業生。這是應屆大學生必須思考的一個問題。有的單位招不到人，有的大學生卻有業不就。

（三）用人單位追逐名牌效應。目前，名牌大學學生就業相當容易，地方高校學生受冷落。因此，不同學校的相同專業需求狀況差別很大。其實，地方高校學生的專業水平并不比名牌高校的畢業生差。

（四）高校辦學專業趨同。近年來，一些大專院校都瞄準熱門專業，導致熱門專業供過于求，加之大多數同學自身認為熱門專業好找工作盲目報考，這樣造成有的專業學生供不應求，有的專業學生一職難求。

二、當前大學生就業觀上存在的誤區

大學生就業思想和觀念有誤，是大學生就業的最大障礙，突出表現在以下方面。

（一）追求大都市。許多大學生對大都市充滿著向往和希冀，他們總是信奉“人往高處走”，認為大都市到處是機會，于是紛紛奔向大都市，大都市的大學生求職者人滿為患，形成了沒有方向感的“新盲流”，而最需要人才的地方恰恰卻無人問津。

（二）誠實信用的缺失。當今社會的誠信危機影響到大學校園，目前，部分大學生不守道德、缺乏誠實信用，如大學生貸款后還款信譽較差；在求職過程中自我拔高，盲目簽約、隨意毀約等，通過投機取巧或造假來騙取用人單位初步信任，這對大學畢業生整體形象也造成一定的損害。

（三）存在職業歧視。在不少大學生的眼中，職業有高低貴賤之分。因此，他們只選擇他們認為高貴的職業，而對其他一些他們不喜歡，自認為低等的專業避而不學，避而不選。一些大學生們普遍自定身價都很高，不怎么樣的工作瞧不上，好的工作用人單位又不想選他們。雖然現在大學生薪酬期望值普遍下降，但這畢竟只是少部分，大部分畢業生仍希望一畢業就找到收入高的工作，所以很多畢業生嫌棄工資低的工作，寧缺毋濫，寧等不干。

三、引導大學生走出就業觀誤區的措施

（一）相關政策框架體系的完善

目前，圍繞推動和促進高校畢業生就業，國家出臺了一系列方針政策，為畢業生充分就業提供了制度保障、政策保障和工作保障。例如，在自主擇業方面，破除了一切部門限制和地區限制，畢業生可以在全國范圍內自由流動；在自主創業方面，免除了創辦企業的有關行政事業性收費項目，并可提供小額貸款資助；在鼓勵下基層方面，除給予一定的生活保障外，在落戶、職稱、考研、考公務員等方面享受優惠政策；在就業服務方面，不僅學校有周到的指導和服務，政府有關部門特別是人才市場、勞動力市場和畢業生就業市場也提供多種公益性服務；在擇業期限方面，不僅畢業前可以找，而且畢業后兩年內仍可雙向選擇；在困難救助方面，畢業后可以登記失業，享受失業人員優惠政策，特別困難的還可以申請臨時救助，可以得到比如生活救助、醫療救助、司法救助等方面的支持。可以說，現有政策涵蓋了畢業生就業的各個方面，基本形成了比較完善的政策框架體系。

（二）提高高等教育質量

1.高校培養目標和模式的改革，提高高等教育的質量。

我國現有的高校培養教育模式實質上還是計劃經濟的產物，仍然注重的是應試教育。在這樣的模式培養下，學生沒學到什么東西，而到了人才輸出時，卻遵循市場經濟模式，完全由畢業生自主擇業就業。這種情況下，就業當然困難，而不是所謂的“大學生過剩”。

“十一五”規劃提出要“提高高等教育的質量”，因此，高校應當結合地方、結合市場的需要，有計劃、有針對性地培養學生的實用能力，培養技能型、生產型人才，以適應當前社會對大學生的要求。

2.建立完善大學生就業服務體系。

高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系，建立以服務為主的并能獨立開展工作高校畢業生就業工作機構。學校的就業工作要“以人為本、以就業為本”，完善“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業機制；引導大學生進行科學的職業生涯規劃；引導畢業生面向基層就業；引導畢業生到中小企業就業。面對有增無減的就業壓力，要把貫徹落實中辦發［2005］18號文件（《關于引導和鼓勵畢業生面向基層就業的意見》）的精神作為核心工作，引導高校畢業生面向基層就業。

（三）轉變大學生的就業觀

1.做好就業的心理準備。

大學生應做好從單純的學生到進入社會自立生活的心理準備，要冷靜思考，正確認識自我。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提。就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定，要主動推銷自己，要有先就業再擇業的準備。

2.面向基層就業。

大學生們不要好高騖遠，要甘心做最基層、最艱苦的工作，應當認識到，職業是沒有高低貴賤之分的，關鍵是要看清自己身處的形勢，端正自己的態度，擺好自己的位置，注重干事業的興趣和心靈的愉悅。在人生價值實現上，不是依靠和別人的比較來證實自己的價值，也不需要通過其他人的肯定來獲得滿足，哪怕是最渺小的工作，只要能體現個人特性和自我價值，這樣的平和人生就最有價值。因此，大學生應當抓住西部大開發、小城鎮和城市社區建設、產業結構調整等契機，到西部就業，到中小城市和社區就業，到中小企業就業和自主創業，到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業，去實現自己的人生價值。

3.提高自身的綜合素質。

大學生應當注重自身綜合素質的培養，德智體美勞全面發展，樹立正確的人生觀，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，誠實守信；要端正學習態度，爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，培養隨機性、靈活性的思維方式。另外，還要注重培養自己待人處事的能力，有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。“是金子在哪里都能發光”，只要練好了“內功”，只要自己有能力，不愁找不到滿意的工作。

［1］破解就業難題之策：理性分析畢業生就業形勢.中國教育報，2006-3-24.

［2］張向前.當前我國大學生就業形勢問題與對策分析.

［3］周輝.大學生就業形式分析報告.

［4］李麗芳.淺談大學生就業.

［5］朱曉文.淺談大學生就業新模式的構建.人民網（人民論壇），2009-11-24.

［6］王亮.大學生就業形式分析報告.

［7］大學生就業現狀及發展2006年度調查報告.中人網.