關于提高畢業設計質量的分析與思考

李元鳳 (長江大學石油工程學院,湖北荊州434023)

畢業設計是本科教學最重要的實踐性環節,是本科教學質量的綜合反映。進行畢業設計時,要求學生用所學到的理論知識來解決實際問題,因而是對大學生4年學習成果的綜合檢驗,因而畢業設計的質量直接反映高校的教學水平。多年來,教育部始終高度重視本科生的畢業設計工作,要求畢業設計工作管理規范化、制度化,而各個學校也紛紛制定了相應的政策以響應教育部的號召[1]。但目前大學生畢業設計存在許多問題,直接影響了畢業設計質量。為此,筆者對影響畢業設計質量的原因進行分析,并就此提出相應的對策。

1 存在的問題

1.1 學生重視程度不夠

由于近年來就業壓力不斷增大,很多學生忙于找工作,還要部分學生準備進行研究生考試,因而無法集中心思進行畢業設計。此外部分學生不了解畢業設計的重要性,對畢業設計的認識不足,認為畢業設計是一件可有可無的事情。由于不重視畢業設計,導致學生不能認真對待畢業設計,敷衍塞責,得過且過。

1.2 指導教師投入精力不足

自1999年全國高校擴招開始,高校本科生人數逐年增多,而教師人數并未相應增多,教師需要承擔繁重的教學和科研任務,很難投入大量精力來指導畢業設計。由于缺乏教師有針對性的指導,導致學生畢業設計質量受到嚴重影響。

1.3 選題欠科學

畢業設計的選題十分重要,好的選題是優秀畢業設計的必要前提。當前在畢業設計的選題方面普遍存在如下問題:①綜述性題目過多或選題過于陳舊,導致出現學生大量抄襲的現象。②部分選題范圍過窄,工作量明顯不足,難以成文。③部分選題過于寬泛,使學生難以把握,只能泛泛而談。此外,部分選題涉及碩士乃至博士的畢業論文內容,其要求遠非本科生能力所及。上述不科學的選題方式往往導致低質量畢業設計的出現。

1.4 成績評定不嚴格

招生狀況受就業率影響,根據高校規定,大學生畢業設計不及格學生就不能畢業。如果大學生不能畢業,對其就業會產生不良影響,進而影響高校畢業生就業率。因此,在進行畢業設計答辯時,只要參加者幾乎都能通過。由于成績評定不嚴格,導致學生畢業設計答辯流于形式,只是走過場。

2 提高畢業設計質量的對策

2.1 充分重視畢業設計

針對學生對畢業設計不重視的情況,可以采取如下步驟:①應嚴格確立一定比例的二次答辯率,由此引起學生對畢業設計的高度重視。②從大學3年級開始讓學生了解畢業設計的實施方法,如請優秀畢業生介紹畢業設計經驗,或者開放畢業設計答辯現場讓3年級學生熟悉畢業設計答辯流程。此外,還可以設立規定,即對所欠學分累計達到一定分值的學生,不允許其參加畢業設計。通過采取上述措施,可以引起學生對畢業設計高度重視。

2.2 加強指導師資隊伍建設

應充分發揮好老教師的傳、幫、帶作用,激發青年教師指導畢業設計的工作熱情,建立一支具有扎實專業基礎、厚實科研能力以及豐富教學經驗的指導教師團隊。有了指導教師盡心盡力的指導,可以為學生進行畢業設計提供重要保障。

2.3 合理選題

一個好的畢業設計選題應具有如下特點:①定位準確性。即解決什么問題,涉及哪些專業知識,最終要達到什么目的。②難度適宜性。即題目難度合適,以保證不同層次的學生都能結合各自的水平進行發揮。因此,在進行畢業設計選題時,一方面要保證能使學生系統地運用所學過的專業知識和技能,另一方面應該使選題密切聯系實際。首先,選題應界定在學生畢業設計這個尺度范圍,應充分考慮學生的整體水平,可以預留適當難度的創新空間。其次,要將選好的題目布置給對該選題感興趣的學生去做,若將一個畢業設計選題交給一個不感興趣甚至不具備完成該選題目基本能力的學生去做,顯然是不合適的。總之,如果選題要求過高,超出了學生的能力范圍,不僅達不到預期的效果,反而容易挫傷學生的積極性。另一方面,如果課題僅僅是讓學生簡單地重復以往畢業設計的內容,則學生得不到應有的鍛煉,也會使畢業設計的效果大打折扣[2]。

2.4 加強過程管理

為了做好畢業設計工作,必須加強過程管理。要對畢業設計選題、開題、開題答辯、實驗、方案設計、檢查、初稿、終稿、答辯、成績評定、總結等各個環節進行層層把關,充分抓好各環節的質量[3]。

2.5 開發新的畢業設計考核模式

除了傳統的考核模式外,還可以進行如下形式的畢業設計考核:①鼓勵學生參加課外科研活動,即各類大學生能力競賽,對于獲得名次者可按照競賽與學科相關程度按一定比例計入畢業設計成績,特別是大學生創新性實驗計劃項目中以 “優秀”結題的課題可以直接計入畢業設計成績。②讓有科研課題的老師將項目分解成一些難度適宜的課題用于畢業設計,這既分擔了老師的壓力,又保證了畢業設計選題的創新性和實用性。此外,如果學生在公開刊物上發表相關專業論文,亦可計入畢業設計成績。

3 結 語

畢業設計是培養學生動手和創新能力的重要途徑,也是對大學本科教育質量的有力檢驗。針對當下畢業設計過程中普遍存在的問題進行了分析,并據此提出了一些改進的設想。相信通過廣大師生的共同努力,必定能有效地完善畢業設計的管理體系,保證畢業設計的質量,提高畢業設計的水平,為鞏固學生的專業知識和培養其創新精神發揮更大作用。

[1]謝麗萍.論過程管理對提高畢業設計質量的影響 [J].中國科教創新導刊,2008(34):166-167.

[2]秦明建.以人為本提高畢業設計質量 [J].中國冶金教育,2008(1):29-32.

[3]張文.提高畢業設計質量的思考[J].長春工程學院學報 (社會科學版),2007(4):68-69.