如何有效開展幼兒家長工作

■武漢市東湖開發區流芳幼兒園 舒丹

如何有效開展幼兒家長工作

■武漢市東湖開發區流芳幼兒園 舒丹

在1984年，美國幼教協會制定并頒布了《高質量早期教育標準》。它將家園共育作為衡量早期教育質量的一個重要方面，并作了專門規定：“幼兒與家庭關系密切，唯有認識到家庭對孩子發展的重要性，并與家長有效合作，共商教育對策，才能使教育適應孩子的需要。”1998年12月14日，日本頒布了新修訂的《幼兒園教育要領》（2000年開始實施）。它在幼兒園的教育目標中，開宗明義地指出：“幼兒園的教育要與家庭密切合作，為人的終身發展奠定基礎。”可見，家園共育已是世界幼教發展的一個趨勢。我國《幼兒園工作規程》也明確指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”那教師應如何有效開展新時期的家長工作，以達到家園共育的目的呢？

一、開展經常性的交流溝通，實現家園共育

家園共育，需要教師、家長雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。因此，教師要及時向家長介紹孩子在園里的生活、學習情況；家長也要向教師反映孩子在家里的表現與變化。這種溝通應該是經常性的。在溝通時，教師要注意以下兩點：

一是交流目標。幼兒園是專門的教養機構，有明確的教育目標，而家庭教育則往往隨意性較大。因此，為了讓家長更好地配合幼兒園作好幼兒的教育工作，必須讓家長了解幼兒園的教育目標，教師可以將班上的月目標、周計劃等那些需要家園共育的教育目標和教育內容，采用適當的方式讓家長明了，以尋求家長的支持配合，形成教育合力。

二是主動溝通。教師與家長的溝通可采取多種方式，如家長座談會、電話聯系、班級博客、班級QQ群、建立家園聯系欄等都是實用、快捷的溝通方式。經常性的、及時的溝通，對促進每個孩子的發展具有重要作用。

幼兒園除了針對孩子的問題與家庭進行溝通共育外，還需要針對家長在教育中的問題進行溝通。有的家長在教育觀念與態度方法上，存在各種各樣的問題，直接影響孩子的健康發展。這就需要教師通過溝通幫助家長轉變態度，提高認識。

在我帶中班的時候，有位小朋友（新來的插班生），由于他有先天心臟病及兔唇，口語表達能力差，體質弱。基于他的先天不足，家長對他百般溺愛，使孩子脾氣倔強、習慣不好，針對孩子的特殊情況，我每天及時與家長溝通，引導家長用正確的方式教育孩子。班上其他孩子由于突然接觸到這樣的孩子很害怕，致使有些家長也有很大的意見。于是我特地開展了一次專題為“如何對待弱勢兒童”的家長會，很好地化解了家長與孩子心中的顧慮，積極教育孩子互相幫助、互相關心。

二、開展經常性的家長參與活動，加強家園共育

組織家長參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓家長做旁觀者，而是要號召鼓勵他們積極參與，發揮家長這一重要教育資源的作用。

家長參與幼兒園教育的方式是多種多樣的，如請各行各業有才能和特長的家長，到園里來當“老師”。擔任警察、樂手、教師、醫生、廚師、演員等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請進課堂，結合他們的行業特色整理成豐富多彩的課程資源，開闊孩子的眼界。另外還可以請家長來班上與孩子共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等。親子活動，不僅加強了他們之間的感情交流。而且還提高了幼兒學習與探索的積極性。教師在引導家長參與活動的過程中，不僅拓寬了課程資源，而且也使家長在參與過程中，學會了如何引導幼兒主動學習。這種參與能大大提高家長和教師雙方的教育水平，從而共同提高幼兒教育質量。

三、開展經常性的換位思考，促進家園共育

不同的家庭，不同的環境，會產生不同的教育方式。在現今社會中，由于社會大環境的影響，幼兒成長的家庭環境不盡相同，有些孩子的父母不在身邊，長期由祖輩照顧；有的孩子，雖然在父母身邊，但父母為外來務工人員，自身的文化水平不高等因素，使得在幼兒教育上難免出現問題，如祖父母的溺愛，重養輕教；年輕父母因為自身水平有限，對待孩子的教育問題是心有余而力不足等，作為幼兒園教師，面對幼兒家庭環境因素影響而出現的育兒難題，應該做到以下兩點：

一是要學會換位思考，理解家長疼愛孩子的心理，幫助家長樹立正確的教育觀念，認識幼兒期家庭教育的重要性。同時，加強與家長的溝通，以自己的愛心、耐心、細心，打動家長，爭取他們對幼兒園教育的配合，共同教育好幼兒。

二是是對有需要的家長，給予教育方法方面的指導。如一些年輕的家長，雖然自身文化水平不高，但是他們也都希望自己的孩子能有一個好的發展。這時候，就需要教師結合其家庭環境條件和幼兒自身的情況和家長一起交流分析，幫助家長找到解決問題的方法，從而家園合作，共同對孩子進行正確的引導與幫助。為了更好地提高幼兒家長的育兒水平，我們還開展了“好圖書共分享”活動，我們和家長一起共同收集了很多育兒方面的圖書，年輕的家長朋友們都踴躍登記借書。這次活動后，有些家長本來想偷閑，準備由爺爺奶奶接孩子的家長，他們也開始主動擔負起自己的責任每天親自接送孩子，和其他家長一起分享圖書，交流心得，大大提高了自己的育兒水平。

幼兒園教育，包含了方方面面，每一面都離不開家長的支持，只有扎實而有效地做好家長工作，才能使幼兒教育取得更好的效果。

責任編輯 王愛民