新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究

史成玲

（池州學(xué)院 圖書館，安徽 池州 247000）

新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究

史成玲

（池州學(xué)院 圖書館，安徽 池州 247000）

本文分析了新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源特點(diǎn)，論述了新建本科院校圖書館服務(wù)方向與館藏定位，指出新建本科院校館藏文獻(xiàn)資源發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)，提出了新建本科院校文獻(xiàn)資源建設(shè)六個(gè)方面的策略。

高校；圖書館；文獻(xiàn)資源；策略

高校圖書館科研承擔(dān)著為學(xué)校教學(xué)、學(xué)術(shù)發(fā)展提供文獻(xiàn)資源支持的任務(wù)，不同類型院校發(fā)展的整體目標(biāo)不同，因此，新建本科院校就應(yīng)當(dāng)形成與之相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略。

1 新建本科院校館藏文獻(xiàn)資源的特點(diǎn)

1.1 新進(jìn)的文獻(xiàn)資源多，歷史文獻(xiàn)資源少

新建本科院校大多數(shù)是通過合并專科或者中專類院校升格而成的，各合并之前的學(xué)校相對(duì)層次較低，其館藏文獻(xiàn)數(shù)量少。為了通過辦學(xué)水平評(píng)估，大多數(shù)圖書館短期內(nèi)突擊購(gòu)書，希望盡可能達(dá)到教育部提出的生均圖書冊(cè)數(shù)，所以就出現(xiàn)很多新建高校圖書館在升本前年進(jìn)書量可達(dá)到數(shù)十萬冊(cè)，造成圖書館館藏圖書新書多、復(fù)本多，歷史文獻(xiàn)資源少，有收藏價(jià)值的文獻(xiàn)資源更少。

1.2 應(yīng)用型文獻(xiàn)資源多，學(xué)術(shù)性、研究型文獻(xiàn)資源少

新建應(yīng)用型本科院校原來多數(shù)是以專科層次的應(yīng)用技術(shù)型文獻(xiàn)收藏為主，學(xué)術(shù)性、前沿性的文獻(xiàn)及外文文獻(xiàn)資源嚴(yán)重缺乏，新學(xué)科的文獻(xiàn)資源收藏嚴(yán)重不足；由于短期內(nèi)大量購(gòu)置館藏資源，來不及對(duì)圖書館原有館藏的準(zhǔn)確調(diào)研，缺少對(duì)今后館藏資源重點(diǎn)與方向的詳細(xì)分析，造成圖書館館藏資源結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，館藏資源利用率低，影響和制約了本科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1.3 紙質(zhì)文獻(xiàn)資源多，電子文獻(xiàn)信息資源少

新建本科院校一般都是在高職專科學(xué)校基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，圖書館館藏以傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)為主，文獻(xiàn)內(nèi)容陳舊、過時(shí)，很難滿足當(dāng)前知識(shí)快速更新背景下師生們對(duì)文獻(xiàn)資源的需求。現(xiàn)代文獻(xiàn)資源和電子出版物等類資源建設(shè)還處于起步階段，真正能滿足讀者的需要還需時(shí)日。

1.4 公共通俗性文獻(xiàn)資源多，學(xué)科專業(yè)性文獻(xiàn)資源少

由于專科學(xué)校層次較低，科研要求不高，圖書館為了迎合大部分讀者的需求，提高借閱量，用有限的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買大量的公共通俗性文獻(xiàn)資源和計(jì)算機(jī)類培訓(xùn)教材等。本科高校注重加強(qiáng)特色專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，需要大量相關(guān)專業(yè)和學(xué)科文獻(xiàn)資源的支撐，而新升本院校圖書館這類文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足、缺乏。

2 新建本科院校圖書館服務(wù)方向與館藏定位

新建本科院校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，明確服務(wù)方向和服務(wù)內(nèi)容，改變?cè)械馁Y源建設(shè)思路，緊緊圍繞學(xué)校學(xué)科發(fā)展和地方性院校的科研特點(diǎn)來收藏和挑選文獻(xiàn)資源，達(dá)到既滿足讀者的一般文獻(xiàn)需求又能體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展方向、科研特色的館藏目標(biāo)，為本科教學(xué)科研提供服務(wù)。

2.1 為本科教學(xué)服務(wù)

學(xué)校升格為本科后，學(xué)生層次、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)要求都發(fā)生了很大變化。圖書館的館藏結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。新建本科院校圖書館必須認(rèn)真履行為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的職能，根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，全面系統(tǒng)的收集相關(guān)專業(yè)的參考圖書和教材，有重點(diǎn)地收集本校重點(diǎn)專業(yè)和各級(jí)各類科研課題所需的相關(guān)文獻(xiàn)。

隨著新建本科院校的不斷發(fā)展,本科生數(shù)量迅速增加,讀者群層次發(fā)生了極大的變化。師資隊(duì)伍中博士、碩士學(xué)歷人員比例不斷擴(kuò)大，加之本科院校對(duì)教師科研要求提高，文獻(xiàn)資源建設(shè)的定位有巨大的改變，這一切都要求圖書館建設(shè)成一個(gè)與學(xué)校學(xué)科相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源保障體系。

2.2 突出地方性和應(yīng)用型資源建設(shè)

國(guó)務(wù)院在高等學(xué)校結(jié)構(gòu)布局和轉(zhuǎn)制的文件中明確指出，以地方管理為主的高等學(xué)校的辦學(xué)方向主要是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。地方高校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是服務(wù)于地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展服務(wù)，在新建本科院校的特色專業(yè)和強(qiáng)勢(shì)專業(yè)中很多都有強(qiáng)烈的地方色彩。因此，新建本科院校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)就應(yīng)當(dāng)在滿足本校師生的教學(xué)、科研需要的同時(shí)，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方向、重點(diǎn)，采集符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)需要的各類文獻(xiàn)，形成有地方性和應(yīng)用型特點(diǎn)的館藏資源特色，為地方院校服務(wù)于地方提供文獻(xiàn)信息支撐。

2.3 加大對(duì)學(xué)科建設(shè)和科研的支持力度

重視學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究是本科院校區(qū)別于高職高專院校的重要地方，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)是升本后圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)重要內(nèi)容。一般來說，新升本院校的學(xué)科建設(shè)處在剛剛起步階段，原有圖書文獻(xiàn)資源不能滿足學(xué)科建設(shè)和教師科研的需要。因此，學(xué)校升本后，圖書館必然要加大對(duì)學(xué)科建設(shè)的支持力度，相應(yīng)提高專、精、深的學(xué)術(shù)專著和重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)書籍的比例，逐步符合學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展和師生開展相關(guān)研究對(duì)所用文獻(xiàn)資源的要求，盡快達(dá)到支持該學(xué)科教師、科研人員進(jìn)行一定深度的科學(xué)研究、教學(xué)輔導(dǎo)的目的，滿足本科層次以上學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)科專題文獻(xiàn)的需求。

3 新建本科院校館藏文獻(xiàn)資源發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)

3.1 傳統(tǒng)高校圖書館的建設(shè)和服務(wù)觀念受到挑戰(zhàn)

專科院校的培養(yǎng)目標(biāo)與本科院校有著較大的差別，專科院校剛升格為本科院校后，大部分工作人員的思想觀念還未改變，工作方法和模式還停留在原來的狀態(tài)中。基本是守?cái)傋邮降谋粍?dòng)服務(wù)，院校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)也還沒上升到圖書館是教學(xué)科研的支柱這個(gè)高度，一切經(jīng)費(fèi)搞建設(shè)，保吃飯，文獻(xiàn)資源建設(shè)停留在維持狀態(tài)，只要學(xué)生沒有意見，就基本滿意了。

3.2 專業(yè)人員匱乏，采訪人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較差

大多數(shù)新建本科高校對(duì)圖書館不夠重視，高校圖書館員普遍存在工作人員的數(shù)量偏少、年齡結(jié)構(gòu)偏大、性別比例失調(diào)、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一現(xiàn)象，缺乏既有廣博的文化知識(shí)、系統(tǒng)的圖書情報(bào)知識(shí)又有一定的計(jì)算機(jī)操作技能和較高外語(yǔ)水平的復(fù)合型人才。沒有合理的用人機(jī)制來調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，圖書館采編工作被簡(jiǎn)單化和體力化。據(jù)調(diào)查，新建本科院校圖書館采訪人員人手不足，采訪工作大多都由采編部主任兼任，既當(dāng)采訪又兼管編目和分類等其它工作，任務(wù)重，工作量大，很難有時(shí)間了解出版信息、調(diào)研讀者閱讀需求等，圖書辨識(shí)能力弱，缺乏圖書采訪的科學(xué)性和針對(duì)性，采訪工作往往成了采購(gòu)工作。

3.3 資金投入不足，制約館藏建設(shè)

大多數(shù)新建本科院校，升本后都急劇擴(kuò)張，無論是招生規(guī)模還是專業(yè)設(shè)置都力求大幅度增加，各方面資金需求大大增加，資金缺口大，加上國(guó)內(nèi)各出版社出版的書刊價(jià)格持續(xù)上漲，院領(lǐng)導(dǎo)首先考慮的就是壓縮文獻(xiàn)資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的政策。年采訪經(jīng)費(fèi)由升本前幾年的上百萬壓縮到十萬之內(nèi)。每年購(gòu)置的新書非常有限，入藏的新書品種呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，文獻(xiàn)保障率降低，讀者的閱讀需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足，嚴(yán)重制約了新建本科高校圖書館信息服務(wù)的能力。

3.4 地處二、三線城市，同城共享館藏資源有限

在一般大城市，同城多館之間館藏資源共享，互通有無是圖書館適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展的迫切需要，不僅可為讀者提供更廣泛的信息資源，而且可以節(jié)約成本建設(shè)符合本校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的特色館藏資源體系。但是，新建地方性本科高校大多數(shù)地處二、三線城市，高校及研究性機(jī)構(gòu)少，甚至成為所在城市中唯一的本科高校，學(xué)校圖書館不僅兼顧學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，而且還要具有復(fù)合圖書館的功能。

4 新建本科院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略

4.1 明確定位，科學(xué)規(guī)劃，制定適合本校發(fā)展目標(biāo)的文獻(xiàn)資源發(fā)展政策

文獻(xiàn)資源發(fā)展政策是圖書館規(guī)劃文獻(xiàn)資源發(fā)展，合理安排購(gòu)書經(jīng)費(fèi)的基本依據(jù)。隨著學(xué)校層次的改變，新建本科院校圖書館迫切需要制定符合本校發(fā)展變化的切實(shí)可行的藏書發(fā)展政策。藏書發(fā)展政策包含兩部分內(nèi)容：一是制定政策的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和客觀依據(jù)，包括對(duì)用戶需求、館藏現(xiàn)狀、圖書館的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)的分析和評(píng)價(jià)；二是各項(xiàng)具體政策,由文獻(xiàn)采訪政策、經(jīng)費(fèi)分配政策、藏書發(fā)展綱要、藏書管理政策、合作藏書發(fā)展、館際互借與資源共享政策、捐贈(zèng)事項(xiàng)等方面構(gòu)成。文獻(xiàn)資源發(fā)展政策編制的重點(diǎn)是了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校的辦學(xué)定位，依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模、師生人數(shù)、專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)、科研水平等來制定藏書的發(fā)展政策和發(fā)展目標(biāo)，包括數(shù)量目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)和特色化目標(biāo)。

4.2 多層面、多渠道爭(zhēng)取投入，建立高效可持續(xù)的文獻(xiàn)資源建設(shè)保障體系

高校圖書館文獻(xiàn)資源需要持續(xù)穩(wěn)定建設(shè)，需要大量資金投入，這對(duì)新建本科高校來說壓力非常大。因此，學(xué)校要多層面、多渠道籌措資金，增加文獻(xiàn)資源的投入。首先，瞄準(zhǔn)迎接本科教學(xué)水平評(píng)估契機(jī)，制定文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，爭(zhēng)取學(xué)校每年從國(guó)家劃撥的事業(yè)經(jīng)費(fèi)中劃出一定比例用于圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是出臺(tái)政策，從科研和其他計(jì)劃外收入中爭(zhēng)取一定比例的經(jīng)費(fèi)，資助文獻(xiàn)資源的建設(shè)。三是千方百計(jì)多渠道爭(zhēng)取校內(nèi)外各方面的支持和投入。并要積極倡導(dǎo)個(gè)人和團(tuán)體為圖書館捐書活動(dòng)，建立捐書網(wǎng)，及時(shí)給捐書者發(fā)放捐書證或感謝函。

4.3 注重實(shí)效，充分利用各方資源，構(gòu)建專兼結(jié)合的采訪隊(duì)伍

高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、圖書采訪的質(zhì)量等都需要采訪人員的參與，圖書采訪人員素質(zhì)的高低直接影響?zhàn)^藏建設(shè)和信息服務(wù)水平，新建本科院校采編人員數(shù)量少、素質(zhì)不高，加之沿襲老的工作模式，導(dǎo)致文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量難以保證。因此，新建本科院校首先要積極招聘高素質(zhì)的人才充實(shí)采編隊(duì)伍；其次，加強(qiáng)對(duì)采編人員的繼續(xù)教育，通過培訓(xùn)、參加會(huì)議等多種形式提高現(xiàn)有采訪人員的綜合素質(zhì)；再次，建立學(xué)科館員制度，選定具有一定學(xué)科背景的圖書館員針對(duì)性地為專業(yè)用戶提供文獻(xiàn)采集服務(wù)，提升專業(yè)學(xué)科圖書的采訪質(zhì)量；最后，建立與各院系的聯(lián)系渠道，請(qǐng)教授擔(dān)當(dāng)圖書情報(bào)顧問，讓專家教授為圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)出謀劃策。

4.4 修補(bǔ)短板，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源

網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源，現(xiàn)已成為高校師生普遍重視并經(jīng)常利用的資源。圖書館加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效開發(fā)與梳理，是補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)館藏，建設(shè)虛擬館藏的重要手段。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)信息資源如電子學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議信息發(fā)布、學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)新聞組、專業(yè)網(wǎng)站、專家學(xué)者主頁(yè)等，由于它們能迅速、準(zhǔn)確地反映各學(xué)科近況，已日益成為科研工作中不可忽視的重要信息資源。但由于在網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)術(shù)信息資源較分散，研究者往往要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和費(fèi)用查找某一方面的信息。為此，圖書館可以在主頁(yè)上建立學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)、學(xué)科門戶網(wǎng)站和虛擬信息服務(wù)體系等，對(duì)網(wǎng)上信息資源進(jìn)行篩選、整合，使之有序，從而讓讀者迅速了解和查找所研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為讀者科研提供最新最快的信息資源保障。

4.5 突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色，加大重點(diǎn)學(xué)科和地域特色文獻(xiàn)資源建設(shè)力度

地方性高校圖書館應(yīng)根據(jù)本校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置的具體情況和所在地區(qū)的區(qū)域性特征發(fā)展特色化、系統(tǒng)化館藏，它對(duì)提高館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)圖書館為重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)等都具有重要意義。地方性高校一般都有自己的特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科，這些學(xué)科的設(shè)立與地方性高校所處的地域有直接聯(lián)系，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)密切相關(guān)，高校圖書館館藏建設(shè)應(yīng)與重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科相聯(lián)系，使其適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和本校教學(xué)科研的需要：重點(diǎn)收藏與本地經(jīng)濟(jì)科研密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料，重點(diǎn)收藏地方歷史民俗文化方面的文獻(xiàn)資料，重點(diǎn)收藏地方歷代名人的文獻(xiàn)資料等等。

4.6 注重協(xié)作，加快資源共享平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，圖書館信息服務(wù)的資源基礎(chǔ)由紙質(zhì)資源和電子資源共同構(gòu)成。因此，新建本科院校應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與共享的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館之間的合作與協(xié)調(diào),逐步從封閉型文獻(xiàn)信息資源模式向利用型轉(zhuǎn)變，逐步形成以學(xué)校重點(diǎn)和特色學(xué)科專業(yè)為核心，覆蓋一般學(xué)科專業(yè)，根據(jù)需求和實(shí)際情況有計(jì)劃地向外延伸的文獻(xiàn)資源保障平臺(tái)。

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A

1674-1102(2011)06-0102-03

2011-07-23

池州學(xué)院人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目（2011RWZ06）。

史成玲（1963-），女，安徽樅陽(yáng)人，池州學(xué)院圖書館副研究館員，研究方向?yàn)槲墨I(xiàn)資源建設(shè)。

[責(zé)任編輯：胡惠芳]