學習型備課組建設的嘗試

■彭宏建 施先霞

學習型備課組建設的嘗試

■彭宏建 施先霞

一、常規教學常抓不懈，常抓常新

（一）狠抓教學常規，是提高教學質量的根本保證

我組嚴格按學校規定的課程計劃上課，落實常規，精細常規，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，強化了質量意識，優化了課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。做到了“統一要求、備課、進度、考查，統一研究考試大綱，研究中考方向，研究時政熱點，研究中考試題”，向45分鐘要質量，著力提高課堂效率。

（二）加強課堂教學研究，提倡人人參與、定期舉行公開課、研究課等活動

教研組長、備課組長、教學新秀帶好頭，模式采取上課教師說課，備課組集體討論，定教案，再上課，最后教研組集中評課，做到教研組內教師互相學習，切實提高研究水平和業務能力。

（三）根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查

本學期仍繼續加強備課筆記、聽課筆記、作業等檢查，及時分析、總結、反饋，以達到教學工作不斷調整、優化的目的。其中施先霞運用新理念指導教學，精心設計教學過程、學習活動，教學策略有效，教學方法靈活，注重對學生學法指導，激發學生的學習興趣；彭宏建注意創設和諧、寬松、平等的學習環境，強化了學生參與活動的態度、廣度、深度，課堂氣氛活躍；林之在教學中注重培養學生發現問題、解決問題的能力，注重培養學生合作學習、交流、探究及評價的能力；謝敏、孫春霞教態自然，板書工整，創設了學習環境、學習的資源。施先霞、陳沖的教案書寫認真；彭宏建的課件制作非常精美；林之、謝敏的教學小結與反思規范；林之擔任班主任工作，常規工作很扎實。

（四）教學質量是學校教育的生命線，是永恒的主題

全組教師有全面的教育質量觀，不僅追求好的分數，而且更加關注學生的個性特點、創新能力、思想品德、身心發展、行為習慣等方面的綜合素養，使學生具備科學知識、科學方法、科學態度和科學精神。在2006～2010年歷年的中考中，政史學科都考出了優異的成績，多次獲得江漢區授予的“突出貢獻獎”“優秀備課組”等榮譽稱號。

二、創新集體備課新模式，全面提高教師業務能力

備課組是促進教師專業發展、學科教研、校際交流和教師個人交流、互助和發展的重要平臺。教師的個人成長離不開團隊的交流與互助。交流可以實現信息共享；互助有利取長補短。備課組成員間的交流互助有利于學術研討氛圍的形成，使課程資源的開發得到拓展，教學問題的探究不斷處于前沿。

我們政治備課組的教師本著以學生前途為重，以中考質量為重，以備課組的榮譽為重，發揚了團體合作精神，通過自我反思，同伴互助，校內互動，集體備課做到了集思廣益，取長補短，相互間毫不保留互幫互學，交流探討、互相切磋，做到了資源成果共享，共同進步，共同提高備課效率，實現教學相長。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們組在備課組長施先霞的帶領下，堅持開展說、授、評課活動。重點開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施。真正做到腦中有標和心中有本，即在課標、在提高能力上下功夫；在回歸教材上下功夫，因材施教，勤耕耘，重落實，重實效。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當；教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，對任課教師的教學基本功等方面進行中肯、全面地評論、探討。聽評課活動不僅提高了教師們的業務水平和業務能力，還促進了教學水平的提高。平時我們還與校外教師加強教科研聯系，互通有無，取長補短，期中、期末考試后學生對教師的問卷調查也反映出組內教師有較高課堂駕馭能力。

總之，政治備課組已形成“開放、平等、合作、創新”為核心的“伙伴式團隊文化”文化風格。“平等對話”是“團隊精神”的核心要義，“合作共享”是“共同發展”的必由之路，“為學生成長奠基，為同伴發展支臺，為學校發展獻智”是我們的共同追求。

三、構建以課帶備的平臺，開展生動活潑的教學活動

根據教務處的工作計劃，結合政史組的特點，本學期集體備課做到了有計劃、有步驟、有內容、有反思，備課組成員之間藉助平等的對話、開放的討論、理性的反思，使團隊共同思考和創造的能力得到提升。備課組教師通過自主學習，內練真功，博采眾長，提升理念，提高素質，協同作戰，打造了精品、高效、生動活潑的政史課堂教學。備課組已形成主動參與、密切合作、樂于探究的備課組文化，使其成為校園文化的重要組成部分。其中，在江漢區中教科及教研室視導中，彭宏建主講的“學會合理消費”體現了新課標的理念，以學生為主體，注重探究式的教學，落實了“三維”目標，注意引導學生閱讀教材，熟悉課本，調動了學生的積極性；林之主講的“禮儀展風采”，體現了以學生為主體，強調了合作交流，課件設計合理，突出重點，突破難點，課堂氣氛活躍，讓學生體驗到學習的樂趣；謝敏主講的“科教興國”，通過體驗，認知，反思，感悟，探究等方式，培養學生學會觀察，發現問題，分析問題，解決問題的能力；施先霞主講的“世界因生命而精彩”，以學生為主體，注重基礎知識，強化能力訓練，注重理論與學生家庭生活，學校生活及社會生活的聯系，針對性強；陳沖主講的“誠信是金”，運用一事一議的方式導入，通過真情回放、眼看心動、七嘴八舌、激活思維、拓展延伸，充分運用自主、合作、探究的方式進行啟發和誘導，培養學生的認識能力及理論聯系實際的能力。總之，以課代練教學活動使組員彰顯個性，相得益彰；通過自我反思，同伴互助，達到共同提高的目標；也使政史組形成了一種學習與探究的風氣，有力地推動了教研活動上一個新臺階。彭宏建獲得學校中年組“創優質課堂，迎督導評估”教學優質課比賽一等獎；謝敏獲得學校青年組“創優質課堂，迎督導評估”教學優質課比賽一等獎；孫春霞在“高效課堂”比賽中獲校一等獎；陳沖在“與新教材共同成長”比賽中獲校一等獎；政史組多次被評為校“優秀教研組”“優秀備課組”。

（作者單位：武漢市常青第一學校）

責任編輯 向保秀