現代設計藝術教育發展的反思

王曉燕

(陜西師范大學美術學院, 陜西 西安 710061)

0 前 言

設計藝術教育在我國從上世紀80年代到本世紀初，從規模到發展速度都非常迅猛，到目前已經初步建立起了相應的學科體系，并逐漸從繪畫美術、工藝美術的教學模式過渡到了具有現代意義的設計教學模式.然而我國設計藝術教育的發展并不如純藝術教育成熟，20世紀60年代只有幾所院校設置此類專業，并且原來只是在美術和師范院校以及輕工院校里設置，現在綜合大學、工科院校中也紛紛開設了設計藝術專業，中專和成人教育院校中設計藝術專業也如雨后春筍般涌現.我國社會經濟的高速發展導致了藝術設計專業人才的大量需求，使得高等藝術設計教育有了長足的發展，但是教育不是單純的經濟行為，其產品是知識系統，因此其發展速度與規模質量問題均值得深入探討和實踐.

1 當前設計藝術教育中存在的主要問題

1.1 教育結構體系及培養目標存在問題

在教育結構上，一味追求高層次教育，由碩士點追求博士點，甚至博士后.大專、職教等也有攀高現象，它們開設的課程與大學本科相當，反映出本科教育特色優勢不足.設計藝術教育應量力而行，分層次辦學，突出專業優勢，使藝術設計專業全面健康發展.高校要依據社會對人才的需求，逐步調整學科專業結構和專業方向，使人才培養更趨合理.不同的設計院校都應該有自己的辦學特色，有的以培養設計藝術師資人才為主，有的則注重培養藝術設計師，有的則以職業技術教育為辦學目標.專業藝術院校應發揮已有的專業優勢，重點發展社會需求大的專業方向；……