臨床護士三基培訓及考核的管理

周 敏，邱燕靜

(同濟大學附屬上海市第一婦嬰保健院，上海 200040)

隨著醫學科學的不斷發展，學科和專業越來越細化，為了適應知識經濟時代醫療衛生服務對臨床護理人才的新要求，進一步提高臨床護士的基礎理論、基本知識和基本技術，臨床護士的三基培訓和考核是培養高水平專業人才的重要手段和必經途徑。為了更好的體現考核的力度和達到考核的效果，我院多年來通過系統的計劃，創新的教學策略、考核方法及健全的評價體系等改進措施，近 2年來取得了良好效果，現報道如下。

1 三基培訓管理

1.1 建立框架，健全組織 建立以護理部為領導，臨床資深護士長、專科帶教為基礎的護理部三級教育網絡，設立主任、組長、教育小組秘書，確保完整的“教育”團隊。

1.2 根據特色制定計劃 Gould等[1]曾總結分析了23個關于繼續護理學教育需求的評估研究，指出了大量針對性強的需求，這對管理人員制訂培訓內容和設置課程指明了方向。我們請各科護士長根據科室特點，針對不同層次的臨床護士制定三基培訓計劃，根據0～1年新護士，2～5年內低年資護士，護師及 5年以上高年資護士，護師和主管護師 4個不同層次的需求，結合全院的綜合需求制定護理部年度計劃。護理部教育小組根據護理人員每 2個月之內外出培訓情況及臨床實際需求及進展，收集資料，制定統一培訓項目，請專人進行培訓。

1.3 形式多樣，層次多樣

1.3.1 培訓內容 培訓內容以《臨床護理知識 1000題》、《臨床護理教程》和《婦產科學》為基礎，有基礎護理、?？谱o理內容?！?br>