談地方高校圖書館的精神文化環(huán)境建設(shè)

毋庸置疑，作為地方高等教育學(xué)府的地方高校不僅為本地區(qū)培養(yǎng)多方面的人才，而且還對本地區(qū)的文化的傳承肩負(fù)著重要的使命。與此同時，地方高校圖書館也被視為是大學(xué)生的第一課堂的延續(xù)；同時它也是能夠彰顯人與自然和諧統(tǒng)一理念的一個象征性元素，地方高校圖書館對培育大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著不可替代的作用。地方高校圖書館的發(fā)展，尤其是精神文化環(huán)境的發(fā)展對地方高校發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，如何加強對地方高校圖書館的精神文化環(huán)境建設(shè)是我們應(yīng)積極面對的問題。

一.存在的問題

精神文化是人類在從事物質(zhì)文化基礎(chǔ)生產(chǎn)上產(chǎn)生的一種人類所特有的意識形態(tài)。是人類各種意識觀念形態(tài)的集合。精神文化的優(yōu)越性在于其一是具人類文化基因的繼承性，還有在實踐當(dāng)中可以不斷豐富完善的待完成性。這也是人類文化精神不斷推進(jìn)物質(zhì)文化的內(nèi)在動力。

當(dāng)前，地方高校圖書館存在著一些圖書館領(lǐng)導(dǎo)對精神層面的服務(wù)及文化建設(shè)缺乏應(yīng)有的重視。顯然，作為地方高校圖書館的價值不僅僅體現(xiàn)在它是否關(guān)注于藏書、館舍、設(shè)備、技術(shù)等硬件方面，實際上，更為重要的是以服務(wù)價值為核心的精神文化環(huán)境體系的創(chuàng)設(shè)，起到心理健康教育的作用，使讀者有一個愉悅的心境，以此來帶給讀者社會價值，最終的目標(biāo)是使讀者滿意。當(dāng)今90后的大學(xué)生心理承受能力較脆弱，抗壓能力較弱。地方高校圖書館可以對有心理健康問題的學(xué)生起到一定的疏導(dǎo)與減壓作用。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及讓其參與其中的實踐活動，使得他們身心得到很好的鍛煉。增強他們的歸屬感，提升自我評價能力，有一個良好健康的心態(tài)。一所高校圖書館精神文化層面的缺失，將會使得地方圖書館文化環(huán)境建設(shè)失去了發(fā)展的靈魂，缺乏發(fā)展的原動力。時代的發(fā)展要求我們對高校圖書館文化層面的建設(shè)。中共中央總書記胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上，這樣描述文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)?！耙塾谕苿又腥A文化走向世界，形成與中國國際地位相對稱的文化軟實力，提高中華文化國際影響力?！?。而精神文化建設(shè)又是文化建設(shè)的重中之重。地方高校圖書館的文化建設(shè)要與國家以及國際高校圖書館發(fā)展相接軌、提升地方圖書館發(fā)展的軟實力，提高發(fā)展的內(nèi)涵，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

二.解決問題的策略

(一)提升圖書館員文化素養(yǎng)

圖書館員是圖書館的一張“名片”，圖書館員的文化素質(zhì)的高低直接影響到圖書館的發(fā)展。新時期的圖書館員不僅要具備良好好的專業(yè)知識，還要具有良好的綜合素養(yǎng)知識。

首先，有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神。要將圖書館視為一個有機的整體。需要館員有團(tuán)隊協(xié)作意識。館員之間要相互了解、相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將本職工作完成。這需要圖書館為館員創(chuàng)設(shè)一個和諧工作氛圍，提升他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，樹立“以館為榮”的理念，提高工作效率。

其次，圖書館員要有較強的工作熱情、語言美、行為美。圖書館員不僅僅是為了完成“借閱圖書”之類的本職工作，還要有強烈的的工作熱情，認(rèn)真對待每一位讀者提出的問題，館員要有耐性和熱情為讀者解答相關(guān)疑問。語言美是對館員的另一要求。作為地方高校，推廣普通話是館員應(yīng)盡的職責(zé)。工作時要講普通話，同時要求讀者講普通話。因為，地方高校招生對象相當(dāng)部分是地方考生，他們的普通話(受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?與標(biāo)準(zhǔn)的普通話還有一定的距離。需要館員有意識地影響和糾正讀者的語音語調(diào)。具有民族特點的地方高校，圖書館員還有必要掌握一些民族語言(日常用語等)，這樣方便與民族讀者進(jìn)行交流，盡力減少交流上的障礙。因此，圖書館要有步驟地安排部分館員從事針對服務(wù)少數(shù)民族讀者的工作。

與語言美相對應(yīng)的是行為美。行為美也是地方高校圖書館員不可或缺的素養(yǎng)。作為地方高校圖書館員，時刻注意工作人員儀表端莊服裝得體、行為舉止大方，要符合一名教育者的身份。圖書館也可以根據(jù)實際情況來要求館員統(tǒng)一著裝，館員要求規(guī)范自己的行為。同時，也要對讀者提出遵循公共場所的規(guī)定，對學(xué)生讀者而言，讓他們的行為要符合學(xué)生的身份，教育學(xué)生不穿奇裝異服。圖書館可以在新生入學(xué)之初，組織新生聆聽專家講座，讓他們學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)生禮儀儀表方面的知識。大學(xué)教師德高為師，行為示范，得體的語言與禮儀對提高學(xué)生的精神文化層面有著深遠(yuǎn)的影響。

再次，要做一名跟上時代發(fā)展的圖書館員。時代的發(fā)展對圖書館員提出了新的要求，也即要求館員有良好的學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)理念。牢牢把握時代發(fā)展的脈搏，要將自己的知識隨時更新，努力做一名新時代合格的圖書館員。必要的網(wǎng)絡(luò)知識、基本的電腦操作流程(圖書分類、為讀者講解并查詢相關(guān)圖書資料等)。圖書館員文化素養(yǎng)的提升是提高地方圖書館精神文化素養(yǎng)最基本的要求。

(二)地方高校圖書館應(yīng)成為大學(xué)生心理健康教育基地

新時代大學(xué)生的特點：他們大多為獨生子女，他們心理抗壓能力較脆弱，尤其是在處理感情問題顯示出更多的無助。因此，加強圖書館精神文化建設(shè)迫在眉睫，地方高?？梢猿浞掷眠@一平臺開展對大學(xué)生的心理教育活動。

第一，積極營造一個健康、進(jìn)取的圖書館文化環(huán)境。通過開展豐富多彩的圖書館文化生活，滿足大學(xué)生精神和心理需求，增強其自我教育、自我服務(wù)、自我約束的能力。對于圖書館而言，作為學(xué)校教育的重要機構(gòu)和信息中心在心理健康教育中有得天獨厚的優(yōu)勢。利用圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢，使學(xué)生通過閱讀有益的書而得到心理輔導(dǎo)和幫助；通過與書上各位“心理醫(yī)生”、“心理問題專家”進(jìn)行“面對面”的心理交流，使感情和情緒得到有效的釋放和撫慰，從而維護(hù)了大學(xué)生的心理健康。這種間接滲透方式更加輕松、自然，容易被學(xué)生接受。

第二，高校圖書館還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生心理健康需求及特點，在調(diào)查、了解的基礎(chǔ)上積極做好心理健康方面電子信息資源的征訂工作，為大學(xué)生提供免費的閱讀場地，加強電子信息資源的使用培訓(xùn)，充分發(fā)揮電子信息資源在大學(xué)生心理健康中的優(yōu)勢。圖書館應(yīng)通過導(dǎo)讀、專題培訓(xùn)講座、心理健康教育講座、名家論壇等形式加強思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)教育，使學(xué)生能自由地獲取信息，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀?？梢栽谠O(shè)置心理健康專門閱覽室基礎(chǔ)上，組成由圖書館工作人員、心理健康教育專職教師與大學(xué)生代表的閱讀療法研究小組開展研究并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實踐。

此外，地方高校圖書館要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，為即將畢業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)的相關(guān)信息資料，幫助他們更多了解人才招聘情況等等。定期開展讀好書活動，向讀者介紹心理學(xué)、心理衛(wèi)生知識等相關(guān)的書籍，也要運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳活動，提供虛擬心理咨詢服務(wù)，滿足讀者個性化需求。同時可舉辦反映大學(xué)人文精神和地方文化風(fēng)貌的圖片、字畫、攝影作品展覽和小型的周末音樂會等，積極打造文化育人環(huán)境。要使地方高校圖書館真正成為高校學(xué)生的良師益友，可以起到預(yù)防大學(xué)生心理疾病的發(fā)生，成為他們獲取自信心的平臺。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來提升師生的精神文化素養(yǎng)

圖書館不僅僅是為學(xué)生提供一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，與此同時，要為師生營造一種學(xué)習(xí)與娛樂為一體的和諧環(huán)境。讓師生在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)時候可以放松自己，提高學(xué)習(xí)的效率。來到圖書館讓師生感到有一種非常愜意的氛圍?？傊?，地方高校圖書館要為讀者提供良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，起到陶冶情操的作用。

圖書館可以考慮除了常規(guī)閱覽室外還可以開設(shè)棋牌室、乒乓球、臺球室等活動場所。讓師生勞逸結(jié)合。同時，周邊環(huán)境要安靜、開闊，布置草坪、花圃、雕塑、庭院、噴泉等加以綠化，創(chuàng)造優(yōu)雅、寧靜、空氣清新的環(huán)境，使人工與天然呈現(xiàn)和諧的美，讓師生有一種家的感覺。譬如，內(nèi)蒙地方高校，蒙古族學(xué)生相對較多，圖書館也可以在大廳墻上掛一幅大型木質(zhì)浮雕，如“草原駿馬奔騰”勾勒出民族文化振興的景象，讓蒙古族學(xué)生更能體會到其親切感。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點，圖書館可以充分利用資源優(yōu)勢，開通網(wǎng)絡(luò)資源便于師生學(xué)習(xí)之用。也要考慮將一些多媒體影像資料如光盤等資源提供給廣大師生，便于他們使用?？梢岳脤W(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲這一特點，讓學(xué)生在游戲中通過闖關(guān)來了解如何使用圖書館，如“如何查閱資料、借閱歸還圖書”等相關(guān)信息，增強學(xué)生的興趣。圖書館在適當(dāng)時候為學(xué)生放一些有教育意義的影片來豐富師生的生活，對學(xué)生正確的人生觀、價值觀起到很好的引導(dǎo)作用。良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的心理健康起到很好的導(dǎo)向作用，對培育學(xué)生精神文化有著良好的功效。

總之，地方高校圖書館精神文化建設(shè)是地方高校圖書館發(fā)展的不可或缺一個環(huán)節(jié)。地方高校圖書館精神文化建設(shè)的成敗將制約著地方高校圖書館的建設(shè)與發(fā)展。地方高校圖書館的發(fā)展不僅要在硬件方面投入建設(shè)，同時，加強軟實力的建設(shè)勢在必行。精神文化環(huán)境建設(shè)可以進(jìn)一步促進(jìn)地方高校的健康發(fā)展，培養(yǎng)出更能適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。