談大學生黨員教育工作的創新

一.新形勢下高校學生黨員應具備的素質

為了適應時代發展的需要，承擔起歷史賦予的神圣使命，大學生黨員應該具備什么樣的素質呢?胡錦濤同志指出，共產黨員必須站在社會主義改革開放和現代化建設的前列，努力創造無愧于共產黨員稱號的業績。共產黨員發揮先鋒模范作用，不是空洞的口號，而是實在的行動要求。

(一)思想政治素質

在大學生黨員應具備的素質中，思想政治素質處于核心地位，對大學生黨員的政治信仰起保證作用。大學生黨員要用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，自覺維護黨的團結統一，與黨中央保持高度一致；學會運用辯證唯物主義的立場、觀點和方法思考問題、分析問題和解決問題；帶頭參加各種社會公益活動；通過服務和奉獻不斷密切黨群關系，進一步端正入黨動機和鞏固自己的政治信仰。譬如，在汶川地震、舟曲泥石流這樣的大災難面前，我們就應該“放下小我，融入大我”，把自己的利益放后，把國家和人民的利益放在首位。

(二)依法治國的素質

黨章總綱中明確指出“中國共產黨領導人民在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國和以德治國相結合?，F代法制社會要求每一個公民必須樹立法制觀念，學好法律知識，做到知法、懂法和守法，一切活動必須遵紀守法。大學生黨員是國家未來的棟梁，是黨執政為民的后備力量，擔負著落實依法治國和建設社會主義法制國家的歷史重任。因此，大學生黨員應該從入黨那天起，嚴格執行黨的決定，服從黨的紀律，維護黨的民主集中制原則，不斷增強法律意識，自覺提高依法行使職責權力和履行義務。

(三)綜合人文素質

科學發展觀的核心是以人為本，體現了馬克思主義的基本原理，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。深刻理解以人為本，才能深刻理解和全面把握科學發展觀。大學生黨員是黨的事業的建設者和接班人，要承擔起黨執政為民的歷史重任，他們不僅需要掌握先進的科技文化知識，更需要良好的人文素質。因此，大學生黨員要樹立正確的人文理念，學習掌握人文知識的基本理論和內在邏輯，學會運用人文的方法思考和解決問題，通過后天的努力培養自己的人文精神。在處理人與自然、人與社會、人與文化以及人與人的關系中，強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。

(四)創新精神和實踐能力

江澤民同志在全國科技大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，“教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命?！眲撔戮癫粌H是一個現代人應該具備的素質，更是黨的使命對大學生黨員綜合素質的要求。大學生黨員要堅持解放思想，開拓進取，不斷更新觀念，提升創新意識和創新興趣，跟上時代發展的需要；具有能夠綜合運用所學知識、技能和方法，提出新方法、新觀點的能力。

二.大學生黨員教育的現狀和創新的動因

新形勢下，大學生黨員教育普遍存在組織老套、內容和形式缺乏創新等問題。黨員教育主要通過集中培訓與個人自學相結合、組織主題活動和落實三會等方式進行，缺少與社實現實的對接和生動活潑的教育形式，造成形式大于內容、過程重于效果的現象。學生支部層面的經常性教育缺失，甚至出現了黨員發展工作代替組織生活和政治學習的情況，這些都嚴重影響了大學生黨員質量和高等學校人才培養質量的提升。

(一)時代發展呼喚新的教育模式

當前我國正處在改革開放不斷深化、社會主義市場經濟體制逐步確立的新時期，各種思想文化相互激蕩，大量西方文化思潮和價值觀念不斷涌入，大學生黨員面臨著政治信仰、理想信念、道德觀念、價值取向等多方面的沖擊和考驗。新時期的大學生黨員培訓工作要適應社會主義市場經濟發展的需要，準確反映當今大學生黨員的思想狀況，不斷探索新的培訓模式，使培訓工作體現時代性、規律性和創造性。

(二)學分制教學管理模式給傳統培訓方式帶來挑戰

近年來，隨著高等教育學分制的大力推行、多校區辦學的現狀及學生自主性增強等因素的出現，給學生黨員教育培養工作帶來了很大的挑戰。學分制的教學管理模式造成了學生課程選擇、上課地點和學習進度上的差異化，對于集中安排大學生黨員的學習培訓帶來困難，常常會造成與教學活動的沖突。同時，隨著學生學習自主性的提高，學生可以相對自主地選擇學習的課程和老師，也可以自主地安排自己的學習進度，這些都與傳統的黨員教育培訓方式發生沖突和矛盾。

(三)大學生黨員的自身成長需要新的培訓模式

為了進一步了解大學生黨員的思想動態和需求狀況，我們專門對培訓班的全體學員進行了問卷調查。調查中顯示，大學生黨員總體上是積極、健康的，但同時也存在一些消極、不健康的思想。如在問及“你加入中國共產黨是為了什么”時，有15.6％的學員認為“有利于個人的發展進步和早日成才”；有4.4％的學員認為“黨員稱號本身具有的光榮感和自豪感”。這說明小部分大學生黨員未能完全端正自己的入黨動機，過多考慮個人利益。由此可見，大學生黨員在價值選擇上，比較注重自我價值的實現，對社會價值的追求則相對較弱。

三.大學生黨員教育工作的創新

(一)拓展社會空間，強化信念教育

運用傳統主渠道、主陣地加強大學生黨員思想政治素質教育，是強化理想信念的重要渠道。根據理論聯系實際和學以致用的原則，為進一步提高學生黨員的思想政治素質，必須充分利用社會熱點難點問題、社會大事件和社會實踐活動開展大學生黨員的教育培訓工作，通過關注、討論分析、接觸和參與社會問題和事件，認識和體會黨的路線、方針和政策在引領推動社會發展中所產生的巨大作用，認識改革開放和經濟社會發展巨大成就的來之不易，在加強理解、認同和提高認知實踐能力的同時，也可以幫助學生黨員在實踐中檢驗所學理論和知識，堅定自己的政治信仰、宗旨和方向。

(二)轉變傳統觀念，確立主體地位

在社會化的環境下，以集約化、灌輸式為主的大學生黨員教育方法帶有強制性和約束性，受教主體處于從屬和被動地位，缺乏主動參與的熱情和動力；這不僅不利于培養學生黨員的參與熱情，也影響了大學生黨員對黨的宗旨的忠誠和責任感。變被動為主動，提高教育成效，務必確立大學生黨員在黨建工作中的主體地位，學生黨員個人也要不斷提高主體意識和參與熱情，真正實現組織培養和個人學習相結合的教育培訓狀況。立足于確立大學生黨員的主體性，在引導學生黨員自我教育的同時，發動學生黨員主動到校外開展形式多樣的黨日活動和組織生活，鼓勵更多的學生黨員積極參與社會實踐活動。在參與社會實踐活動過程中，大學生黨員不僅是受教育的對象，更要成為教育實踐活動的參與者、組織者和創造者。通過創新大學生黨員社會實踐載體，豐富大學生黨員社會實踐內容，建立學生黨員作用發揮機制和監督機制等，調動學生黨員自我教育、自我管理、自我服務和自覺參與社會實踐的內在積極性，讓大學生黨員在接觸和參與社會中提高認知和動手能力，促進他們在實踐中不斷成長和成熟起來。

(三)整合社會資源，拓展教育渠道

通過建立大學生黨員基于社會平臺的教育實踐基地和結合社會難點、熱點問題開展有意義的認識和實踐活動，積極推動大學生黨員教育的社會化，是大學生黨員教育培養的重要環節和創新選擇，是保證大學生黨員教育培養質量的必由之路。通過社會參與和有意義社會實踐活動的開展，有利于開闊學生黨員的眼界、增長才干。高校黨務工作者要充分利用所在區域、行業和校友等各方資源，結合學生黨員所學專業特長和不同年級特點積極組織形式多樣的社會實踐活動，鼓勵學生黨員深入政府機關、社區、企事業單位、社會公益組織開展黨日活動或共建等活動，增加他們接觸社會的機會，在實踐中提升綜合素質和回饋社會。

(四)創新培訓方式，增強教育效果

大學生黨員思維活躍，老套的教育培訓方式往往會引起他們心理上的排斥，導致效果不理想甚至失效。不斷開創新思維，探索新方法，采取政治理論學習與社會實踐相結合、專題輔導與互動交流相結合、集中培訓與分散自學相結合、參觀訪問與社會調研相結合等多種方式增強大學生黨員培訓的實效性。一是把大學生黨員教育置于更廣闊的社會生產生活中去構思和組織，充分利用社會事件和參與社會實踐活動，充實和豐富教育內容和教育手段。二是要盡可能地為大學生黨員提供接觸社會、了解社會、體驗社會、參與社會建設和回報社會的機會，增強他們對社會的認識，提高他們實際操作的能力，實現理論與實踐的充分結合，從而提高教育培訓的針對性和成效。三是要積極利用現代網絡技術和手段，建立學生黨員網絡教育工作體系和支撐平臺，建立集知識性、趣味性、便捷豐富和服務于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡教育活動，拓寬提高學生黨員素質的渠道和空間，牢牢把握學生黨員思政教育的主動權，切實解決學分制及跨校區辦學所帶來的時空困難。

當前大學生黨員教育要按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，結合時代發展和大學生黨員成長規律，以開拓進取的精神創新大學生黨員教育工作，不斷拓展教育空間、擴展社會化教育內容和運用先進教育理念組織實施教育活動，以提高教育的針對性和有效性，真正提高大學生黨員的綜合素質，滿足他們自身成長的需要。