命題作文“有意思”與“有意義”導寫

2011年蘇州第一次檢測考試作文題：

《現代漢語詞典》中，“意思”一詞，有“情趣、趣味”的含義；“意義”一詞，有“價值、作用”的含義。

請以“有意思與有意義”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定。除詩歌外，文體不限。

寫作提示

審關系型題目，不是一下子就能審出關系的，應該先審各自的概念，然后判斷關系，再借助關聯詞表述二者的關系，如果通暢合理，說明你的判斷是正確的。尤其要注意觀點要兼顧兩者，不可偏頗一方，但可以有重點。

題中“意思”定義為有“情趣、趣味”，繼而可以衍生出諸如“審美追求，娛樂追求，感官享受”等（低層次）；把“意義”定義為“價值、作用”，繼而可以衍生出“追求永恒的價值、對社會有貢獻”等（高層次）。

第二步：判斷關系，如：

1.我們的生活既要有意思，又要有意義。（并列關系）

2.我們的生活不僅要有意思，更要有意義。（遞進關系）

3.無論我們的生活有無意思，但一定要有意義。（條件關系）

素材鏈接

1.我爹告訴我做人要好好活，班長告訴我好好活就是做許多有意義的事。

——《士兵突擊》許三多的臺詞

2.我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。

——梭羅

3.生命本來是沒有意義的，重要的是為之確立一個意義。

——史鐵生

4.他們活著是為了吃飯，我吃飯是為了活著。

——亞里斯多德

例文一

有意思與有意義

□江蘇丹陽高級中學 朱貝迪

三分赤子之心，減一分則蒼老，增一分則幼稚；七分靈魂之思，減一分則淺薄，增一分則沉重。人生如香茗，三分茶葉，七分白水，于舒卷中醞釀醇香，于沉靜中積淀芳華，方能品味出十分的意思與意義。

三分有意思，是用生命的激情彰顯人生的樂趣。

德國思想家席勒道：“玩是什么？玩是人的本能，是人的根本需求之一。”可見，天性驅動著我們追尋有意思的生活，若人覺得沒意思，青山綠水便變成黑白，山珍海味索然無味，恐怕連活下去的信念也會喪失。即便是困在輪椅與高深定律打交道的霍金也在《時代周刊》“曬”過自己的普通愛好，從流行風到古典到歌劇的各種音樂，與兒子Tim發燒于F1方程式賽車。每個人都有自己的興趣愛好，它吸引著我們貼近生活的一隅，用熱情挖掘心目中的金子，在酣暢淋漓中痛快玩耍，倍感“有意思”。

七分有意義，是用原始的力量沖破精神的藩籬。

有哲人問道：“我實在是我的世界的投影。沒有我的世界，哪來我？我的存在又有什么意義？”許三多木訥地回答：“生活就是做好多有意義的事，有意義的事就是好好活，好好活就是有意義。”細細揣摩，我發現這幾句平淡話語中亦蘊含著無限的禪意。首先，人生是需要不斷思考大問題的，諸如自我存在的意義，對他人、社會的意義，縱使找不到終極答案，也能在反思中洗滌靈魂的塵垢，紅塵滾滾，沾染上的欲望、浮躁方能在意義的追尋中褪淡。其次，人生的至高意義便是絢爛之極歸于平淡，像風一般超脫塵俗，在天地間馳騁，彰顯自由。 而我們要做的，便是活在當下，好好活著，探尋并實踐著有意義的事。

且觀今日，高速的生活節奏充斥耳膜，喧囂的城市氣息撲面而來，有的人，我行我素，不接受新生事物，游走在主流外圍，這些“橡皮人”的生活索然無味，了無生趣；有的人，追名逐利，心跳精確地計算著一切的價值，普希金詩中的小金魚在他們眼里也只有紅燒汆湯之別，所謂的愛好便是在幽暗的卡拉OK廳里抱著麥克如啃著豬蹄。這樣的人生又有何意義？

縱覽古今，當如陶淵明，既能在東軒悠然品味醉人米酒，更能超脫流俗，不慕權貴，高唱 “藹藹停云”的志趣；應學蘇子瞻，既能于東坡雪堂釀酒燒肉，更能踏雙芒鞋，手拄竹杖，在坎坷的命途中探尋意義；該似黃永玉既能不惜錢財收藏巴西原木，更能在遲暮之年發出“為自己的生活灑下點點清輝”的志愿。

追尋三分意思，七分意義，融以中庸之道，圓而不滑，方而不訥，聆聽三分流水，七分落花，以靜趣觀天地，生而不息，閑而不散，品味十全十美之人生。

評點

文章圍繞“三分意思，七分意義，造就十全十美之人生”展開論述，語言生動雋永，作者將名人名言、古今中外的事例信手拈來，結合正反對比例、詳例、排例以及多種議論手法，真正使材料為中心服務，毫無斧鑿之痕，說理清晰透徹，是一篇一氣呵成的精彩議論文。

例文二

有意思與有意義

□江蘇丹陽高級中學 顧蘇琦

千年前的倉頡必定未曾料到，昔日他所創造的兩組字，竟讓無數后人主動或被動地在對“有意思”和“有意義”的人生思考中，徘徊了數千年。

人們渴望著意義，亦渴望著有意思，卻經常迷失在其一或糾結于兩者之間，殊不知，每個人都應該在有意思和有意義的交合處，找到屬于自己的契合點。

有意思卻無意義的人生是淺薄的，甚至可以說是失敗的。可是，現世中的人們又有多少沉溺于這種淺薄中而不自知？自爆其丑的“鳳姐”，為求出名，不惜以丑為美，媚俗不已，這是她的樂趣？瘋狂飆車的“富二代”，視生命如兒戲，用“啃老”來揮霍追求著自身的快意，那是他們的意義？歷史是公正的，昔日造鹿臺、建酒池肉林的商紂王已經成為了我們的警醒。單純追求樂趣，也許可以獲得他們的快意，可表面的笑容永遠無法掩飾他們內心的空虛和淺薄。

有意義卻無意思的生活是寡而無味的。有意義在一定程度上固然比有意思更為重要，卻并不意味著可以為了意義丟失生活的情趣。烹制菜肴尚且注重色香味俱全，而不只是食物本身的營養，更何況你我的人生呢？難道不該有一些滋味，有一些樂趣嗎？沒有意思的人生，無論承載著多少的價值，于他個人而言，都是寡而無味，無法充盈的。曾經，福特公司發現自己流水線生產車間的出錯率極高，非常不解，不明白為什么每個人固定的幾個動作重復上萬次了還會出錯，調查后才發現，員工們正因為這無止境的無趣枯燥的重復，心生厭倦才如此。員工們盡管明白自己在整個生產中某一環節有著重要的意義，卻仍是無法承受這種沒有意思的重復，后來他們定期更換員工們負責的環節，發現錯誤率低了很多。

其實，有意思與有意義本該是相輔相成的。把他們視作矛盾看似是很明顯的錯誤，可人們總會不自覺地將它們對立起來，逐漸走向其中的一個極端。而真正的智者往往在有意思中尋找意義的價值，而在有意義中獲得有意思的樂趣。

懂得生活的人明白，個人的存在不是為了單純的價值實現，身為個人的我們有必要去追求自己的樂趣，并用這種樂趣來選擇實現自身價值即有意義的方式。這種由有意思而引導出來的意義，往往可以走得更遠。因為他們樂于在這條路上奔走。有人曾經贊嘆霍金，說他那標志性的癱坐在輪椅上歪著腦袋微笑的背后，不僅有著身體上的苦痛，更有著對艱苦科研的堅持，其實，我倒覺得，從霍金對宇宙之美的贊嘆中可以看出，他也許正沉浸于探索宇宙的樂趣之中。真正有意思而生發的尋找意義之路，在別人看來也許是艱難的，可對他本人而言，卻是幸福的。

而像“雷鋒傳人”郭明義，卻更多地從意義中尋找到了有意思的趣味，如果你能看到他每一次自我奉獻后滿意而知足的笑容的話，你也許就不會再問他為什么了。

“有意思”與“有意義”如同雙生花一般，開在人生之河的兩岸，忽略了任意一朵，都將失去一半的風景。花開兩岸，人生才會真正有意思與有意義。

評點

文章層次清晰，觀點明確，對“有意思”“有意義”兩者的關系能b辯證分析，是一篇典范的考場議論文。不足之處是個別語言略嫌拖沓，不夠精練。