和諧色彩溫馨環境

在幼兒園的環境創設工作中，區域游戲標記、空間吊飾及主題背景墻是環境布置的重頭戲，一個班級的環境創設格調主要由這三項內容所決定。在設計制作區域游戲標記、主題背景墻和空間吊飾的過程中，和諧的色彩和合理的呈現方式，有利于創設具有審美感和歸屬感的溫馨班級環境。

一、整體色調

判斷一個班級應使用的色調，主要依據是班級固有色彩，即硬裝修所采用的色彩。比如，班級的墻裙、櫥柜、家具等都是綠色調的，那么在制作各種區域標記及單元墻飾時應首選綠色調。為了避免環境的單調也可以搭配少量的黃色、藍色等相鄰色，避免使用與固有色相沖突的紅色。

二、系列呈觀

在選定整體色調后，要盡可能地將區域標記、主題背景墻及空間吊飾設計制作成系列作品，從而使教室環境活潑有序。比如，班級固有色調是綠色，教師若需制作三面主題背景墻，則可以選擇用綠、藍、黃三種色調制作三面大小一樣的背景墻。為了使一樣的背景墻更加活潑一些，教師可以用這三種色調制作一些裝飾的花邊。區域標記使用的材質、規格應是一樣的，但內容的設計應盡量不一樣。

二、內容設汁

區域標記的內容設計。在設計區域標記的時候，需要將區域標記的三個要素(文字、圖示、人數標記)融進標志中。(1)中大班幼兒對文字已經比較敏感，因此區域標記的文字不宜過分變形夸張，以免影響幼兒的識別。(2)區域標記的圖示應色彩鮮明且貼合區域游戲內容，確保小班幼兒能夠通過圖示認清區域的場地及內容。(3)區域標志中的人數標記可以用各種圖標來替代。小班可以選擇色彩鮮艷的卡通形象，中大班可以用抽象的圖形或數字來表示。

主題背景墻的內容設計。主題背景墻可以由同類色進行搭配，建議將淺色放在最上一層，這樣可以凸顯單元墻中的內容。主題背景墻的花邊不宜過分復雜，以免喧賓奪主。主題背景墻上的內容可以根據教育主題進行展示。由于幼兒識字不多，因此單元小墻飾中不宜有大段的、字體很小的文字描述。另外，單元小墻飾的位置不宜過高，要考慮到幼兒的身高及視野，讓主題背景墻成為真正作用于幼兒的教育環境，而不是供成人欣賞、領導檢查的展示墻。

空間吊飾的布置設計。幼兒園的空中位置也可以用來布置環境，如窗臺的上方、教室的橫梁以及走廊的頂端等。這些位置懸掛一些吊飾，將會使班級環境更加立體豐富。吊飾最好有固定懸掛的位置，這樣吊飾作品可以定期輪流更換。