語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。這里所說(shuō)的閱讀，包括學(xué)生的課堂閱讀和課外閱讀兩個(gè)方面。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，筆下如有神”。可見(jiàn)學(xué)生正確的、大量的閱讀，不但能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平，還能關(guān)系到語(yǔ)文水平的整體提高，因此語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

一、從學(xué)校到家長(zhǎng)要重視

課內(nèi)的閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的課堂教學(xué)內(nèi)容，是按教師的教學(xué)程序進(jìn)行，課外閱讀如何安排還要有一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

首先要有學(xué)校和班主任的支持和關(guān)注。學(xué)校的支持是對(duì)教師的一種督促，也是對(duì)工作的重視，學(xué)校的熱心關(guān)注能給閱讀訓(xùn)練帶來(lái)大氣候的影響，這不僅僅是一個(gè)班級(jí)得到有力推動(dòng)，而且在全校都能形成一種良好的風(fēng)氣，使閱讀訓(xùn)練能在一個(gè)寬松的環(huán)境中開(kāi)展。

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心帶頭人，如果能結(jié)合學(xué)校要求，配合好學(xué)校，聯(lián)系科任教師都來(lái)重視閱讀，那么，在班有的小范圍內(nèi)，無(wú)疑又加入了催化劑的作用。當(dāng)然，班上還應(yīng)成立圖書(shū)角，訂閱必要的報(bào)刊雜志，規(guī)定每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里隨時(shí)都有一二本課外書(shū)，并制定閱讀計(jì)劃，要有時(shí)間保證閱讀量，要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比等，讓學(xué)生更主動(dòng)積極地參與閱讀。

其次，語(yǔ)文教師主動(dòng)督促。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，理所當(dāng)然地要引起語(yǔ)文教師的高度重視。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，語(yǔ)文教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行督促，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在廣泛的閱讀中，去收獲課內(nèi)沒(méi)有的知識(shí)，豐富學(xué)生頭腦，進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)。

還要家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)是學(xué)生身邊最貼近的老師，在閱讀訓(xùn)練中，不應(yīng)忘記家長(zhǎng)的功勞。家長(zhǎng)也應(yīng)給予大力支持，家里常購(gòu)買一些適宜的課外書(shū)，或訂閱報(bào)刊；家里還應(yīng)給學(xué)生規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容，并幫助學(xué)生解決難題，使學(xué)生在校閱讀得以延長(zhǎng)和補(bǔ)充，學(xué)生就能在一個(gè)全方位的環(huán)境中，得以有效地閱讀。

二、擬定閱讀計(jì)劃

為了有規(guī)律、有步驟地開(kāi)展好閱讀訓(xùn)練，還必須擬定一個(gè)計(jì)劃，便于學(xué)生在輕松愉快中，有效地收獲知識(shí)。

1.時(shí)間上要安排。比如，每周固定開(kāi)設(shè)閱讀課，列入課程表中;每天或早或晚，要固定一個(gè)閱讀時(shí)間，進(jìn)行對(duì)課內(nèi)的補(bǔ)充性閱讀;在雙休日，節(jié)假日，還應(yīng)有計(jì)劃地?cái)D出時(shí)間，進(jìn)行自由式閱讀。

2.內(nèi)容上要有計(jì)劃。什么時(shí)間閱讀什么內(nèi)容，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，應(yīng)做好準(zhǔn)備。比如，早上頭腦清醒，可讀優(yōu)秀作文類書(shū);下午上完一天的課程后，可以找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固性閱讀;雙休日節(jié)假日里，時(shí)間寬松，可讀一些故事類、童話寓言類的書(shū)籍，以拓寬知識(shí)面，豐富閱讀營(yíng)養(yǎng)。

3.定時(shí)進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)是對(duì)一階段來(lái)所閱讀的內(nèi)容作一簡(jiǎn)單的回顧、歸類，從中吸取精華。一般情況下是個(gè)人小結(jié)，也可以集中小結(jié)，相互交流閱讀收獲、體會(huì)，以促進(jìn)下一步閱讀的提高。可一周或一月小結(jié)，也可以半學(xué)期小結(jié)等。

三、要教給學(xué)生閱讀方法

有了各方面的重視，制定閱讀計(jì)劃，還要掌握一定的閱讀方法，學(xué)生才能迅速有效地開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，提高閱讀質(zhì)量。

1.朗讀與默讀并舉。在早上讀優(yōu)秀作文，應(yīng)采用朗讀方式，因?yàn)槔首x便于欣賞作文中的優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法；默讀則適用于閱讀故事類書(shū)，因?yàn)槟芗涌焖俣龋?jié)省時(shí)間更廣泛地閱讀。當(dāng)然故事書(shū)中優(yōu)美的片斷也可放聲朗讀；有的課文作文也可以心中默讀，兩種方法交替使用，相輔相承。

2.粗讀與細(xì)讀并重。優(yōu)美短小的文章，宜細(xì)讀，以品味詞句，咀嚼吸收;長(zhǎng)篇大部的書(shū)，則要粗讀，了解大致內(nèi)容，抓精華部分即可，當(dāng)然這也是相對(duì)而言，有的長(zhǎng)篇大論文章中的章節(jié)片斷，也應(yīng)細(xì)讀品味;有的短小文章，同樣可粗讀了解大概……關(guān)鍵是根據(jù)自己的愛(ài)好和對(duì)知識(shí)類別的需求來(lái)確定。

3.作好讀書(shū)筆記。俗語(yǔ)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，要想長(zhǎng)久記住閱讀中的佳詞美句，還得動(dòng)筆記錄。

閱讀筆記要有一個(gè)專用本子，并進(jìn)行歸類摘錄。如寫(xiě)人記事?tīng)钗锩杈爸械膬?yōu)美詞句，可歸為一類;開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾、照應(yīng)等寫(xiě)作方法又可歸為一類;還可摘錄好的片斷甚至章節(jié)；可就印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)出讀后感;或評(píng)價(jià)一個(gè)閱讀文章的優(yōu)劣等。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，這是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要因素；也是促進(jìn)小學(xué)生智力與非智力因素發(fā)展的動(dòng)力；學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練了思維，認(rèn)識(shí)了事物，了解了社會(huì)，長(zhǎng)此以往，就能形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，進(jìn)一提高語(yǔ)文整體水平。

山東省平度市店子鎮(zhèn)盤(pán)古莊小學(xué)(266700)