“我國今后幾乎每年會有約200萬受過高等教育的知識分子步入退休年齡,其中有不少是教師。讓他們定期輪換去農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區支援教育,就可以解決這些地方優質師資缺乏的問題。”全國人大代表、湖南忘不了服飾有限公司董事長羅美元建議,在我國啟動“銀發志愿支教”工程,讓師資缺乏的地方受益。
在三尺講臺上耕耘了一輩子,退休后在家含飴弄孫,享受天倫之樂,這也是人之常情。但我們也應該看到,有些教師退休后,不知道晚年的生活如何度過,有勁無處使的他們只好沉湎于麻將牌場之中,感嘆自己成了社會多余的人。如果將這些退休教師組織起來開展支教活動,或許就能為這些老教師們開啟了另一段精彩的人生。實施“銀發支教”是個好建議,值得期待。
雖然很多地方開展了對口幫教支教工作,以彌補邊遠地區師資力量不足,但往往功利色彩明顯,缺少志愿精神而成為一種形式。其實,退休教師也是重要的不可忽視的教育資源,他們不但有著豐富的教育經驗,而且在長期的教學實踐中培育出來的職業精神,也是所有在職教師學習的榜樣;另外,退休教師大多兒女已成家立業,少了生活的后顧之憂,有了很多自由支配的時間,因此可以盡最大可能發揮其“余熱”作用,為支援落后地區的教育發展做一些有益的事情。
“銀發支教”既是退休教師退休不褪色的人格精神升華,也是“義工”品質的寫照。把支教的“義工”角色當作自己人生快樂的新起點,這如同打開了另外一個生活的空間,無疑會令其晚年生活更加多姿多彩。有這樣一則新聞:一位澳大利亞106歲的老人,依然身體硬朗做起了義工。據這位老人講她做了一輩子義工。不管義工與健康長壽有無關聯,但有一點是值得肯定的,“義工”能使自己的心情更加陽光,且常懷著一份愛心,收獲著一份美好與快樂。心情好,當然會忘掉生活的瑣事與紛擾,有益身心健康。
近些年來,教師退休處在密集期,政府部門一方面在培養招聘青年教師的同時,也應當重視退休教師的生活,在尊重退休教師意愿的基礎上啟動“銀發支教”工程,給予退休教師必要的生活補貼、工作費用及健康保險,并根據實際情況確定支教時間,讓退休教師快樂、開心地工作著。
筆者期待著,更多的退休教師加入到支教的“義工”隊伍中來,為教育的均衡發展多做善舉,也讓“夕陽”更加美麗燦然。(作者單位:江西湖口縣第二中學)