隱藏在“固定格式”中的語(yǔ)病

這里所說(shuō)的“固定格式”，指的是語(yǔ)言中經(jīng)常使用的具有一定穩(wěn)定性的慣用格式。這種“固定格式”雖然在語(yǔ)言中出現(xiàn)頻率很高，但是卻是不合語(yǔ)言規(guī)范的。近幾年這種形式的病句越來(lái)越多地出現(xiàn)在高考試題中，應(yīng)該引起我們的重視。

一、形式雜糅類(lèi)“固定格式”

表達(dá)時(shí)既想用這種“格式”，又想用那種格式，于是把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，結(jié)果兩種說(shuō)法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是這種結(jié)構(gòu)，半截是那種結(jié)構(gòu)。這種固定格式常見(jiàn)的有（括號(hào)內(nèi)為正確結(jié)構(gòu)，下同）：

本著……為原則（本著……原則、以……為原則），原因是……造成的或在作怪（原因是……、是由……造成的、是……在作怪），借口……為名（借口……、以……為名），是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤ⅰ脑颍P(guān)鍵是……起決定作用（關(guān)鍵是……、……起決定作用），圍繞以……為中心（圍繞……中心、以……為中心），大多以……為主（大多是……、以……為主），是由于……的結(jié)果（是由于……、是……的結(jié)果），是由于……的影響所決定的（由于……的影響、是……所決定的），根據(jù)……規(guī)定（根據(jù)……、……規(guī)定）深受……所歡迎（深受……歡迎、為……所歡迎），靠的是……取得的（靠的是……、是……取得的），是受……的影響所造成的（是受……的影響、是……所造成的），是由于……的結(jié)果（是……的結(jié)果、是由于……），至少……以上（至少……、……以上），從……為出發(fā)點(diǎn)（從……出發(fā)、以……為出發(fā)點(diǎn)），對(duì)……應(yīng)該引起重視（對(duì)……應(yīng)該重視、……應(yīng)該引起重視）

【真題示例】

例1：最近相關(guān)部門(mén)對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。（2010年高考課標(biāo)全國(guó)卷第14題A項(xiàng)）

例2：劍譚村委會(huì)班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢(shì)下，財(cái)富的充足和可持續(xù)增長(zhǎng)需要以知識(shí)的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來(lái)，關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用。（2010遼寧卷第14題A項(xiàng)）

例3：災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。（2010四川卷第4題D項(xiàng)）

【語(yǔ)病分析】

例1中“引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的”應(yīng)改為“引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修”或“引發(fā)甲醛超標(biāo)是居民不合適的裝修造成的”。

例2中“關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用”應(yīng)改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或“知識(shí)起決性定作用”。

例3中的“的結(jié)果”和“所取得的成績(jī)”刪去才符合語(yǔ)法規(guī)范。

二、不合邏輯類(lèi)“固定格式”

有些固定格式，不管在人們口語(yǔ)中，抑或是在報(bào)刊雜志上，甚至是在廣播電視上都是經(jīng)常出現(xiàn)的，但是仔細(xì)想來(lái)它是講不通的，是有悖事理的。這種“固定格式”最常見(jiàn)的是：“減少了……倍”（減少了……分之……）“降低了……倍”（下降了……分之……）。

數(shù)目的減少可以用“減少（了）”、“降低（了）”等詞語(yǔ)，后面所跟的數(shù)詞指原數(shù)量與減少后數(shù)量之間的差額，如從10減少到1，可以說(shuō)“減少了十分之九”，而不能說(shuō)“減少了九倍”；也可以用“降低到（為）”、“下降到（為）”等詞語(yǔ)，后面所跟的數(shù)詞指減少后的余數(shù)，如從10減少到1，可以說(shuō)“減少到十分之一”。 如果弄不清楚數(shù)量關(guān)系表述，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

【真題示例】

例4：南昌至上海、杭州的火車(chē)動(dòng)車(chē)組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車(chē)硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多。（2007年高考江西卷第5題C項(xiàng)）

例5：第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（2008年高考湖北卷第4題A項(xiàng)）

【語(yǔ)病分析】

例4中的“普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多”應(yīng)改為“普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一半多”。

例5中的“縮短了10倍”應(yīng)改為“縮短了十分之九”。

三、殘缺贅余類(lèi)“固定格式”

有些“固定格式”本身存在殘缺贅余現(xiàn)象，有的“固定格式”用在句中會(huì)使整個(gè)句子出現(xiàn)殘缺贅余現(xiàn)象。這種“固定格式”常見(jiàn)的有：

通過(guò)……使……（通過(guò)……、……使……），由于……使得……（由于……、……使得……），訴諸于（訴之于……、訴諸……），實(shí)屬是……（實(shí)屬……、是……），萬(wàn)一若……（萬(wàn)一……、若……），大約……左右（大約……、……左右），長(zhǎng)達(dá)……之久（長(zhǎng)達(dá)……、達(dá)……之久），高達(dá)……之巨（高達(dá)……、達(dá)……之巨），旨在以……為目的（旨在……、以……為目的），超過(guò)……以上（超過(guò)……、……以上），分外……多了（分外……、……多了），由于……因而……（由于……、……因而……）防止……不要再次發(fā)生（防止……再次發(fā)生）。

【真題示例】

例6：或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石頭上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。（2009年高考山東卷第5題B項(xiàng)）

例7：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。（2009年高考山東卷第5題D項(xiàng)）

【語(yǔ)病分析】

例6中的“由于”刪掉，句子主語(yǔ)才不會(huì)殘缺。

例7中“大約”與“多”刪掉一個(gè)，前后才不矛盾。

四、搭配不當(dāng)類(lèi)“固定格式”

這種固定格式多見(jiàn)于成對(duì)的連詞和由介詞與方位詞組成的結(jié)構(gòu)之中，例如：非……才行（非……不可”），供……之便（供……之用”），經(jīng)……下（在……下），只有……就（只要……就……、只有……才……），不只是……而是……（不是……而是……）等等。

【真題示例】

例8：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（2006年高考湖南卷B項(xiàng)）

例9：昨天上午，一位老人突然暈倒在購(gòu)物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下，老人得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。（2010年高考山東卷第5題D項(xiàng)）

【語(yǔ)病分析】

例8中的“不只是……而是……”關(guān)聯(lián)詞不搭配，應(yīng)改為“不是……而是……”。

例9中的“后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下”改為“后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)”或“后在迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾的救護(hù)下”。

五、表意不明類(lèi)“固定格式”

有些“固定格式”存在著歧義，可以有不同的理解。最常見(jiàn)的是“不適當(dāng)?shù)卦黾樱p少）……”，類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有：不適當(dāng)?shù)毓芙獭⒉贿m當(dāng)?shù)赜?xùn)練、不適當(dāng)?shù)靥岣摺⒉缓侠淼匮娱L(zhǎng)、不合理地縮短、不科學(xué)地增加等等。

這種固定格式產(chǎn)生歧義的原因是格式本身的結(jié)構(gòu)和意思可有不同的解讀：以“不適當(dāng)?shù)卦黾樱p少）”為例，它可有兩種理解：一是“不/適當(dāng)?shù)卦黾樱p少）”，強(qiáng)調(diào)的是“不增加（減少）”；二是“不適當(dāng)?shù)?增加（減少）”，強(qiáng)調(diào)的是“增加（減少）得不適當(dāng)”。如“不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子成長(zhǎng)不利” 有兩種理解：一種理解是“要注意管教孩子的方式”；一種理解是對(duì)“管教不當(dāng)”的批評(píng)。

上述“固定格式”，均是習(xí)慣成自然，說(shuō)話者與聽(tīng)話者都明白是什么意思，但是它們都是不合乎語(yǔ)法規(guī)范的，應(yīng)該引起高考考生的特別注意。