3~5歲幼兒多動傾向與年齡及氣質的關系

[摘要]本研究隨機選取大連市3所幼兒園的3～5歲幼兒134名，探討3-5歲幼兒的多動傾向與其年齡和各氣質維度的關系。注意力和分心程度是測量多動傾向的兩項重要指標。研究結果表明.3～5歲幼兒的注意力水平和分心程度的年齡發展趨勢為倒u型；各項氣質特征對多動傾向有不同預測作用。教師和家長要注意觀察幼兒的行為，以便早發現、早干預。

[關鍵詞]幼兒；多動傾向；氣質；年齡；預測作用

[中圖分類號]G610 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-4604(2011)11-0042-05

多動傾向幼兒常常有與注意力缺陷／多動障礙(Attention-deficit hvperactivity disorder，簡稱ADHD)患兒類似的行為表現，如自我控制力差，注意力不集中，多動，情緒沖動，任性以及知覺、認知、語言或協調能力差等。少數幼兒的多動狀態會持續到青年期，對其生活、學習、工作等造成很大影響，甚至會轉變成ADHD行為。研究表明，ADHD行為的出現受到先天遺傳與后天教育方式的影響，如ADHD行為與兒童的氣質類型相關，不同的氣質類型決定了兒童注意力缺陷的不同表現。那么，幼兒的多動傾向與氣質特征的關系究竟如何?本研究通過考察幼兒多動傾向與年齡及氣質的關系，探究情緒性、活動性、反應性、社會抑制性、專注性等氣質維度對幼兒多動傾向的預測作用，以便從年齡及氣質角度深入探究幼兒多動傾向的特點，及早發現幼兒的問題行為，進行早期干預。

一、研究對象與方法

研究者選取了大連市的3所幼兒園，先向幼兒園管理者說明研究目的，請其與幼兒家長溝通，在征得家長同意后再隨機抽樣，共選取134名幼兒為測查對象。研究者發放《幼兒氣質家長評定問卷》，由幼兒家長填寫。

《幼兒氣質家長評定問卷》由劉文、夏明珠于2007年編制而成，旨在測查幼兒的氣質特點。問卷包括情緒性、活動性、反應性、社會抑制性和專注性五個維度，共31個項目。問卷采用5點評分方式，1、2、3、4、5分別表示“從不這樣”“偶爾發生”“有時這樣”“經常這樣”“總是這樣”，程度依次加強。問卷的信度、效度經過統計檢驗，符合研究要求。

研究者將注意力和分心程度作為多動傾向的兩項重要測量指標。研究者采用ADHD電腦測查檢測系統(ADS機)作為檢測工具。該檢測系統是基于神經反應回饋與控制能力理論而形成的測驗評估系統。幼兒需在15～20分鐘內完成兩項測試任務，一是注意力測試，二是分心測試。對每位幼兒的測試由2位主試共同完成。

注意力測試任務測試時間(sec)為210s，切換時間間隔為1200ms，顯示時間為220ms。在顯示屏上隨機呈現阿拉伯數字0～9作為刺激。屏幕上每次只呈現1個數字。若出現匹配數字時，被試按壓ADS機，視為按鍵有效。若數字不匹配時被試按壓了ADS機，視為按鍵無效。若出現匹配數字時被試沒有按壓ADS機，視為錯失按鍵。例如，匹配數字為“3”。若屏幕上出現數字“3”，被試按壓ADS機，視為有效按鍵。若屏幕上出現其他數字，則被試不按壓ADS機。若按壓了ADS機，視為無效按鍵。若屏幕上出現數字“3”，被試卻沒有按壓ADS機，視為錯失按鍵。以刺激呈現的次數、被試按鍵的次數、反應時間、有效按鍵數、無效按鍵數以及錯失按鍵數作為評定指標。注意力測試主要篩查具有注意力缺陷(A.D傾向)者，A.D檢出率的標準為無效比率>0.50，或錯失比率>0.55。

分心測試任務測試時間(SeE)為210s，切換時間間隔為2400ms，顯示時間為220ms。在顯示屏上隨機呈現阿拉伯數字0～9作為刺激。屏幕上每次出現1～3個窗口，呈現1～3個數字。被試只依據屏幕中間窗口出現的數字判斷。若中間窗口顯示匹配數字，被試按壓ADS機，視為按鍵有效。無效按鍵、錯失按鍵的判定標準與注意力測試任務相同。其他窗口所呈現的數字均為干擾項。以刺激呈現的次數、被試按鍵的次數、反應時間、有效按鍵數、無效按鍵數以及錯失按鍵數作為評定指標。分心測試主要篩查具有多動障礙(H.D傾向)者，H.D檢出率的標準為無效比率>0.50，或錯失比率>0.70。

二、研究結果

1.3～5歲幼兒多動傾向的年齡特點

從上圖可知，3～3.5歲組幼兒的測試成績最佳，即無效比率、錯失比率最低，表明年齡確實是影響幼兒多動傾向的因素之一。

2.注意力與各氣質維度的相關分析

幼兒氣質維度中的社會抑制性與注意力測試中的錯失次數、正確率顯著相關，與正確率呈顯著負相關，與錯失次數呈顯著正相關；專注性與注意力測試中的無效按鍵次數、無效比率均呈顯著負相關。

3.分心與各氣質維度的相關分析

幼兒氣質維度中的專注性與分心測試中的無效按鍵次數、無效比率呈顯著負相關。

4.年齡及氣質對多動傾向的預測作用

測試發現，隨著年齡增長，A.D檢出率和H.D檢出率均逐年降低。

運用層次回歸分析考察性別、年齡、氣質對幼兒注意力的預測作用。由表4的結果可知，幼兒年齡對注意力的錯失比率和無效比率有顯著的負向預測作用，專注性、社會抑制性也能顯著負向預測其無效比率，活動性則能顯著正向預測其錯失比率。

運用層次回歸分析考察性別、年齡、氣質對幼兒分心的預測作用。從表5的結果可知，幼兒年齡對分心的錯失比率有顯著的負向預測作用，活動性對分心的錯失比率有顯著的正向預測作用，專注性則對分心的無效比率有顯著負向預測作用。

三、討論

1.幼兒注意力水平和分心程度的年齡發展趨勢

測查結果表明，3～5歲幼兒在注意力水平和分心程度上的年齡發展趨勢呈倒u型：在3～4歲時.幼兒的注意力、分心測試的無效比率和錯失比率呈上升趨勢；在4～5歲時，幼兒的注意力、分心測試的無效比率和錯失比率呈下降趨勢。這與以往的研究結果不一致。分析發現，3歲組幼兒在測試中服從性較高，而4、5歲組幼兒因為自我意識發展較快，比較關注他人的評價。特別是在按錯按鍵時，4、5歲組幼兒會表現出自責等負面情緒，導致他們在測試中心情緊張。不過，隨著年齡的增長，A.D檢出率和H.D檢出率逐年降低，表明幼兒自身的社會規范意識逐漸增強，自控能力隨之增強，多動傾向會逐漸減弱。

A.D和H.D檢出率均以反應時間、無效比率、錯失比率為指標。具有多動傾向的幼兒，其認知反應速度或抑制反應速度變異性較大，無法維持良好的反應準備狀態，喚醒不足或者激活過度，是導致其錯失按鍵的主要原因。在注意力和分心測試中，A.D和H.D檢出率隨年齡增長逐年降低。這或許是因為幼兒年齡越小注意力越不夠集中，有意注意能力越弱，易受其他因素干擾。隨著年齡的增長，幼兒完成任務的質量有所提高。

2.注意力傾向、分心傾向與各氣質維度的關系

在注意力測試中，氣質中的社會抑制性維度與錯失次數和正確率顯著相關。社會抑制性得分越高的幼兒，其錯失次數越多，正確率就會相應降低。社會抑制性是指幼兒對未經歷過的事情的反應傾向。3～5歲幼兒的社會化程度較弱，在面對陌生人時會表現出恐懼、害羞等情緒。由于是2位主試與1位幼兒在實驗室里進行測試，幼兒對新環境有些陌生.大部分幼兒會表現出擔心、焦慮、緊張等情緒，甚至一些幼兒只傾聽主試的指導，卻不愿回復。這是導致社會抑制性與錯失次數呈正相關的主要原因。而氣質中的專注性維度與無效按鍵次數、無效比率均呈顯著負相關，表明專注性得分越高的幼兒，其注意力越集中，多動傾向越弱。這與以往研究證實ADHD患兒容易注意力不集中以及容易抑郁、焦慮的結論是一致的。

3.氣質對幼兒多動傾向的預測作用

在注意力測試中，幼兒的年齡對其注意力的無效比率和錯失比率有顯著的負向預測作用，即隨著年齡的增長，幼兒的注意力水平會有所提高。專注性、社會抑制性也對注意力的無效比率有顯著的負向預測作用，即社會抑制性和專注性越強的幼兒，其按鍵無效的次數會越少。這說明具有多動傾向的幼兒的注意力水平會比較差。在注意力測試中，專注性與無效按鍵次數呈顯著負相關。說明幼兒的專注水平越高，其A.D傾向越低。

在分心測試中，幼兒的年齡對分心的錯失比率有顯著的負向預測作用，這與幼兒的認知特點有關。年齡越大的幼兒，其認知能力越強。專注性對分心的無效比率有顯著負向預測作用，表明有多動傾向的幼兒在處理復雜刺激時存在困難，其選擇性抑制的能力較弱。

從本研究的結果看，幼兒的年齡對多動傾向有一定預測作用。幼兒的注意力不容易集中，容易被外界無關因素干擾。隨著年齡的增長，幼兒的注意力會越來越穩定。如果隨著年齡的增長，幼兒的注意力依然不容易集中，則需要教師和家長給予密切關注。

本研究還證實了氣質特征對幼兒的多動傾向有一定預測作用。有的幼兒出生時就活潑好動.精力充沛，很容易被誤認為是“多動癥”。事實上。活動性強不是判斷幼兒是否多動的唯一指標。當幼兒表現出高活動性時，教師和家長要給予高度關注，滿足其發展需要，同時又要仔細觀察。當發現幼兒表現出情緒消極、反應強烈、無目的活動過度、注意力持久性差及注意力易分散等特點時，要盡早考慮帶幼兒接受相關醫學檢查，以便早發現、早干預。教師和家長不可以用體罰的方式來制止幼兒的多動與分心行為，因為這種管教方式往往會導致幼兒無所適從。

參考文獻：

[1]王佳佳，袁茵，兒童注意缺陷多動障礙研究現狀與動向[J].中國特殊教育，2006，69(3)：50－53

[2]劉翔平，張微.ADHD兒童亞分類與人格類型的關系[J].中國健康心理學雜志，2005，13(2)：111-113

[3]劉文，夏明珠.3～5歲兒童氣質活動性與父母教養方式的關系[J].心理與行為研究，2007，8(5)：1－5