適性而教 適興而學(xué)

現(xiàn)代教育提倡優(yōu)質(zhì)教育，而優(yōu)質(zhì)教育的核心是適性教育。適性教育就是個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了不同的學(xué)生對(duì)同樣的內(nèi)容和任務(wù)的學(xué)習(xí)速度和掌握它所需要的時(shí)間和所需要的幫助不同。中學(xué)數(shù)學(xué)教師每天要面對(duì)多個(gè)班的學(xué)生，學(xué)生的性格、情感、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力都有很大差異。怎樣才能適性而教呢？我嘗試了以下幾種辦法：

一、合作學(xué)習(xí)、性格互補(bǔ)、能力互補(bǔ)

在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。把性格內(nèi)向的和性格外向的搭配；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和學(xué)習(xí)能力一般的搭配，這樣使每一個(gè)組的四位學(xué)生各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作學(xué)習(xí)。

二、重視課題學(xué)習(xí)

新教材每學(xué)期都有幾個(gè)課題學(xué)習(xí)。在課題學(xué)習(xí)中非常能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。例如，本學(xué)期的課題學(xué)習(xí)心率與年齡。首先向?qū)W生提出本課題學(xué)習(xí)的方法和要求及幾個(gè)步驟，學(xué)生便分頭行動(dòng)。有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)能力較差，解二元一次方程組的準(zhǔn)確率較低，但是他對(duì)這個(gè)課題卻非常感興趣，自己設(shè)計(jì)了表格，收集了大量不同年齡的人的心率數(shù)據(jù)，查閱了大量醫(yī)學(xué)書籍，并向醫(yī)生咨詢，寫出了一篇很好的關(guān)于心率與年齡的小論文。在這個(gè)課題學(xué)習(xí)活動(dòng)中這位學(xué)生展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)才能，體現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)個(gè)性，同時(shí)也大大提高了他學(xué)習(xí)的自信心，這一活動(dòng)使這位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，由原來的怕數(shù)學(xué)到現(xiàn)在的愛數(shù)學(xué)，由自卑到自信。重視課題學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的學(xué)習(xí)個(gè)性，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們適興而學(xué)。

三、開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)

初中學(xué)生是非常感性的，愉快的教學(xué)氛圍、活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)能迅速使他們興奮起來，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常搞一些數(shù)學(xué)小制作、編題大賽、用統(tǒng)計(jì)知識(shí)搞一些社會(huì)調(diào)查、或者進(jìn)行一次小規(guī)模的商業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，都能開發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性中非常優(yōu)秀的一面，真正做到適性而教。而什么是適興而教呢？實(shí)際上還是那句老話，興趣是最好的老師。

1.處理好興趣與理想、動(dòng)機(jī)的關(guān)系。初中的學(xué)生讓他樹立比較明確的遠(yuǎn)大理想是不客觀的，只有逐步地引導(dǎo)，可以先樹立一個(gè)小目標(biāo)，如在考試中考一百分，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿獎(jiǎng)，為家里設(shè)計(jì)地板磚的鋪法等等激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，逐形成理想。

2.建立良好的師生關(guān)系。師生情感不僅是師生交流的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。在我們所有人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中都有喜歡老師，才能喜歡老師教的課，把對(duì)老師的情感轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，這樣學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)情景讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂。 要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有些內(nèi)容放開讓學(xué)生自己去摸索、探討，通過自己的努力獲得知識(shí)。如：二元一次方程組的解法，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，上課時(shí)直接讓學(xué)生上黑板練習(xí)，學(xué)生之間互相糾正錯(cuò)誤，然后分組討論歸納出解方程組的方法，最后進(jìn)行反饋檢測(cè)，讓學(xué)生感覺到“我可以”、“我真行”，體驗(yàn)成功的喜悅，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。

4.減少學(xué)生的負(fù)積累。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到各種各樣的困難，教師應(yīng)及時(shí)的幫助他們解決困難，防止學(xué)生因?yàn)楝F(xiàn)在的知識(shí)沒掌握，影響到以后的學(xué)習(xí)。要幫助學(xué)生順利地邁過每一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)，使他們學(xué)習(xí)的希望充滿信心?？傊m性而教是尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)差異，因材施教，在適性而教的過程中同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生適興而學(xué)，這兩點(diǎn)都做到了，數(shù)學(xué)教學(xué)就達(dá)到了一個(gè)最佳境界。（作者單位 陜西省神木八中）

責(zé)任編輯張曉楠