組織低年級(jí)體育課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

小學(xué)低級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體時(shí)期，他們天真可愛，活潑好動(dòng)，特別喜歡體育課和參加體育游戲活動(dòng)，所以是發(fā)展身體增長(zhǎng)知識(shí)和進(jìn)行體育技能教學(xué)的最好時(shí)期。作為小學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，為他們身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，為上好體育課提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行了一些積極的摸索，體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)

教育心理學(xué)的研究告訴我們學(xué)生體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)差，感性知識(shí)少，反應(yīng)及協(xié)調(diào)性機(jī)制不好。體育教師應(yīng)該在此基礎(chǔ)上安排教學(xué)內(nèi)容，在組織教法上應(yīng)先易后難，先簡(jiǎn)后繁，先分散后綜合，遵循循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。例如；一年級(jí)的小學(xué)生，他們站隊(duì)時(shí)往往幾個(gè)人爭(zhēng)搶一個(gè)位置，互不相讓，我叫他們“站隊(duì)”時(shí)，給他們準(zhǔn)備不同的旗，讓學(xué)生記住自己隊(duì)前旗幟的顏色，并要熟悉和記住自己前后同伴的特征，姓名，衣服的顏色等。這樣經(jīng)過多次練習(xí)后，漸漸地在孩子頭腦中建立了排數(shù)，距離的概念，隊(duì)伍也就容易站好了。

二、要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)組織教學(xué)

低年級(jí)學(xué)生對(duì)各種體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，但由于他們心理活動(dòng)中“抑制”和興奮交替快，持續(xù)性差，因而注意力易轉(zhuǎn)移和分散，根據(jù)這些心理特征，我在教材安排時(shí)多樣化，同類教材的練習(xí)方法和形式要多變，務(wù)求具有新意和刺激性，使他們興趣盎然，注意力相對(duì)集中。我給學(xué)生上“換物賽跑”的游戲時(shí)，頭兩次我安排學(xué)生用小皮球一次換物，以后出現(xiàn)時(shí)，我就安排兩次換物，小皮球的顏色也隨之改變，這樣學(xué)生活動(dòng)起來，興趣就比第一次濃，比第一次更活躍，效果更好。

三、加強(qiáng)示范、重視運(yùn)用直觀教學(xué)

低年級(jí)學(xué)生形象思維好，模仿能力強(qiáng)。因此，教師必須給學(xué)生正確的示范，這是最生動(dòng)的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地、直觀地感知?jiǎng)幼鞯娜^程。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使之較快地掌握動(dòng)作。老師要經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)，老師參加學(xué)生的活動(dòng)，也是一次示范，這樣可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)又可以有更多地時(shí)間、機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。形象的語言能夠喚起學(xué)生的生活表象，具有較強(qiáng)的直觀作用。如：一、二年級(jí)學(xué)生走路時(shí)我就說“小朋友走路要像解放軍叔叔一樣雄赳赳氣昂昂”；教30米快速跑時(shí)，我就說“小朋友跑得像小運(yùn)動(dòng)員一樣”；在教小鉛球投擲時(shí)，為使學(xué)生出手快，我就說“看哪個(gè)小朋友投球時(shí)像火箭那樣快”。用這樣有趣的形象語言，學(xué)生聽得懂、感知明晰、注意力集中動(dòng)作認(rèn)真，課堂上也就呈現(xiàn)出一片生動(dòng)活潑的局面。

四、重視游戲教學(xué)，寓教育教學(xué)于娛樂之中

游戲教材在小學(xué)占很大的比重，特別是一、二年級(jí)比重更大，有很多跑、跳、投的基本動(dòng)作，都是通過游戲方法進(jìn)行的，因此，必須重視游戲教材的教學(xué)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，提出不同的教學(xué)任務(wù)和要求。在做游戲時(shí)，要重視正確動(dòng)作的培養(yǎng)，先做好單個(gè)動(dòng)作，再做綜合練習(xí)，最后進(jìn)行比賽。游戲教學(xué)不能千篇一律，不能開始是比賽，最后還是比賽，更不能單純地追求比賽結(jié)果，這里一定要體現(xiàn)出“教、學(xué)、練”的要求，如果處理不好“教、學(xué)、練”三者之間的關(guān)系，就造成老師教得不細(xì)致，學(xué)生沒學(xué)到應(yīng)學(xué)的東西，練也不得其法，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

其次，游戲教材有較好的思想內(nèi)容，有一定的故事情節(jié)，在游戲中學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，所以教師要適時(shí)加強(qiáng)思想教育。在游戲教學(xué)中，教師還要善于抓住課堂上出現(xiàn)的偶爾事件，向?qū)W生進(jìn)行教育。如：學(xué)生奔跑絆倒后要鼓勵(lì)他們爬起來繼續(xù)跑，犯規(guī)后要責(zé)成重新完成動(dòng)作……教育過程中，要堅(jiān)持正面教育，以鼓勵(lì)為主，不能體罰、訓(xùn)斥學(xué)生。

五、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，“工夫”下在課前

備好課是上好課的前提。要優(yōu)化體育教學(xué)，教師必須扎實(shí)備課，做好課前準(zhǔn)備工作。我的具體做法是：備學(xué)生要“明了”，對(duì)所教班學(xué)生的體質(zhì)、興趣愛好、組織紀(jì)律等情況要了解清楚。備教材要“精通”，要認(rèn)真鉆研大綱及教材，做到對(duì)大綱精神及各類教材熟悉掌握。備教法要“靈活”，教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活多變，不能千篇一律。備場(chǎng)地器材要“細(xì)致”，對(duì)場(chǎng)地器材的布置運(yùn)用要合理，畫線要醒目，教具的安放要安全可靠。備天氣要“清楚”，對(duì)天氣冷、暖、晴、雨變化要清楚。備自己要“嚴(yán)格”，教者要具有飽滿的精神情緒，充沛的工作熱情，對(duì)示范動(dòng)作要規(guī)范掌握，語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，確保每堂教學(xué)收到預(yù)期效果。（作者單位商洛市小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊博