“眼睛”變奏曲

“老師，今天我們談什么啊？”、“老師，我今天想知道有關于蜘蛛的知識。”、“老師，我想知道魚兒是怎么睡覺的？”—這就是我們班“科普話廊”晨間談話時的情景。在嘗試了一個學期的以科普為特色的晨間談話活動后，我們發現幼兒的興趣各有不同，想知道的內容千奇百怪。為了滿足孩子們的興趣和幼兒的求知欲，我和孩子們約定，把他們想知道的問題記錄下來，找到答案后在下次的談話活動中再告訴他們。

變奏一：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”

在今天的“科普話廊”活動中，我把孩子們前天提出的“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”的問題拋了出來然后給出答案并進行了講解，孩子們知道了兔子眼睛的顏色與它們的皮毛顏色有關系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。那為什么我們看到小白兔的眼睛是紅色的呢?這是因為白兔眼睛里的毛細血管反射了外界光線，透明的眼睛就顯出紅色。孩子們在我的講解下，還是一知半解，一片茫然。“怎么辦呢？怎樣才能解釋這個現象呢？怎樣讓孩子們能夠理解呢？”—我靈機一動，有了—有的小朋友今天不是帶了礦泉水瓶來嗎？于是拿來了一個透明的礦泉水瓶和一瓶顏料：“小朋友，你們看看，這個瓶子是什么顏色的？”“透明的。”“那你再看看，我把紅顏料倒到瓶子里會發生什么變化呢？”當我把顏料倒進瓶子的一瞬間，孩子們都脫口而出：“老師，我看到瓶子變紅了。”于是，我就趁熱打鐵繼續解釋：

“現在你們明白了吧，小白兔的眼睛是透明的，就像這個瓶子，而紅顏料就像是小白兔身體里的血液，我們看到的小白兔的紅色眼睛其實就是它身體里面的血絲。”“噢，原來是這樣啊。”孩子們通過我的小實驗下一下子就明白了“小白兔的眼睛為什么是紅色”的知識。

變奏二：“你的眼睛是什么顏色的？”

課間休息時間，宇宇小朋友大聲喊到：“老師，思思一直抓著我的臉不放。”我走過去問：“思恩，你在干什么？”思思告訴我：“老師，我想看看宇宇的眼睛是什么顏色的？”、“噢，原來是這樣啊！”孩子們聽后，也圍了過來想看看宇宇的眼睛是什么顏色的？看到孩子們的興趣那么高，在接下來的時間里，我就引導幼兒自己找一個小伙伴，觀察一下我們人類的眼睛是什么顏色的？孩子們在我的提示下，紛紛找了自己的小伙伴，觀察起了小伙伴的眼睛的顏色。觀察完后，孩子們踴躍舉手告訴我：

“老師，我發現xx的眼睛是黑色的。”、“我看到xx的眼睛是褐色的。”、“小朋友都觀察得很仔細，還有什么人的眼睛和我們的不一樣？”嘟嘟舉手說：“老師，我知道中國人眼睛顏色是藍色的。”于是，我請孩子們到電腦前搜索不同種族人的眼睛的圖片，讓孩子們有感性的認識。

變奏三：“你的眼里有個我？”

突然思思舉手問我：“老師，為什么我看到宇宇的眼睛里有個我啊。”我沒想到思思的觀察那么仔細，我就引導其他幼兒：“我也不知道這是為什么啊？小朋友們也再來看看，你的好朋友的眼睛里有什么啊？”孩子們在我的提醒下，又開始了新一輪的觀察活動……

教育感言：

興趣是幼兒認識世界、獲取知識、發展能力的內部動力，也是激發幼兒探索的基礎。在日常的活動中，只要我們老師做個有心人，隨時隨地留意孩子們感興趣的話題，緊隨其旁，細心體察，敏銳捕捉，不懈探索，就能收獲意想不到的成果。