苦樂(lè)相伴那三年

我是1996年走上講臺(tái)的，但當(dāng)班主任已是2000年了，這一帶就是三年。如今回想起來(lái)，我的那三年可以用一句話總結(jié)：飽含激情的頭一年、疲憊辛酸的第二年和心有不忍的第三年。

本來(lái)我是學(xué)語(yǔ)文的，但一開始因?qū)W校特別缺少數(shù)學(xué)老師，而校長(zhǎng)知道我的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就讓我改上數(shù)學(xué)課。這也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的特色，不是你學(xué)什么專業(yè)就能做什么工作，用雷鋒的話說(shuō)，“你就是一塊磚，哪里需要你就得往哪里搬”！

教了4年書，因?yàn)槟晟贇馐⒑徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺失，我吃盡了苦頭，甚至還被一位班主任老師在背后告了不少狀。我暗暗發(fā)誓一定要當(dāng)上班主任，絕不要受這等閑氣。

2000年9月，隨著教師工資改革的推進(jìn)，我們的待遇有了較大幅度的提升，可班主任的待遇依舊沒(méi)變，這使得不少老師失去了當(dāng)班主任的熱情，這樣，我的機(jī)會(huì)就來(lái)了。于是，我順利地當(dāng)上了班主任。

飽含激情的頭一年

學(xué)年伊始，我是帶著滿腔的激情走上了自己的班主任工作崗位。

當(dāng)時(shí)，所有學(xué)校還要搞所謂的“分層教學(xué)”，就是以成績(jī)把孩子們分成不同的班級(jí)，我?guī)У氖侨齻€(gè)“差”班中的一個(gè)。

對(duì)這樣的一群孩子，我知道首要的任務(wù)是點(diǎn)燃他們進(jìn)取的激情，而不是說(shuō)什么成績(jī)。為了不給他們“差”的心理暗示，在孩子們報(bào)到后的第一個(gè)上午，我并沒(méi)有制定什么規(guī)則紀(jì)律，而是先講大家應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。然后我給他們讀了兩個(gè)精短的故事，故事的核心內(nèi)容是要告訴孩子們：能發(fā)芽的，不一定是經(jīng)過(guò)挑選的！你們當(dāng)中一定潛藏著許多十分優(yōu)秀的同學(xué)，希望大家要對(duì)自己有信心，對(duì)老師有信心！故事顯然打動(dòng)了孩子們，他們的眼里大多閃耀著一種要勇敢一試的光芒。

接下來(lái)，我趁熱打鐵，展開了我精心準(zhǔn)備的演講，這更讓孩子們?nèi)呵榧?dòng)。看著他們那一張張可愛(ài)的小臉，我沒(méi)有給他們?nèi)魏未⒌臋C(jī)會(huì)，馬上“殘忍”地走向第三步：讓孩子們自己商量制定班規(guī)和其他一些細(xì)則。也許是從來(lái)沒(méi)有想到自己也可以制定班規(guī)吧，孩子們顯得特別興奮，七嘴八舌地說(shuō)著一條條一款款，不到兩個(gè)小時(shí)，我們的班規(guī)、清潔管理細(xì)則和寢室管理細(xì)則就都制定好了。然后我又根據(jù)大家自我推薦組建了臨時(shí)班委。這樣，班級(jí)的框架就基本形成了。

為了區(qū)別于其他班，我還和我的孩子們“約法兩章”：上課時(shí)，我們要做最專注的學(xué)生，要使上課的老師心情舒暢；下課了，我們就是全校最活躍的群體，校園里各個(gè)角落都能回蕩我們的笑聲。

興許是我的這些做法和想法感染了孩子們，他們的表現(xiàn)好了起來(lái)。我班的科任老師也時(shí)常在我面前表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)比“實(shí)驗(yàn)班（即最好的班）”表現(xiàn)得還好。這讓我十分高興，因?yàn)槲抑雷约旱母冻鋈〉昧祟A(yù)期的效果。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我還大膽地開展了很多活動(dòng)。秋天來(lái)了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈デ镉危緛?lái)學(xué)校是不允許的，于是我立軍令狀，冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)帶孩子走出了校園；春天來(lái)了，我?guī)е⒆觽儊?lái)到了田間地頭，讓他們親自感受一下春天的味道；三月春風(fēng)和煦，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，我們一起做風(fēng)箏，一起到野外放，感受在天空飛翔的樂(lè)趣；上作文課，為了讓孩子們有最真切的感受，我時(shí)常帶他們到校外采風(fēng)，回來(lái)后就是一篇篇有著他們真摯感受的作文交到我的辦公桌上。這不僅是他們?cè)谛W(xué)時(shí)從沒(méi)有享受過(guò)的，而且也是其他班的孩子所不能享受的特殊待遇，他們?cè)跄懿慌d奮？

因?yàn)橥度氲木Τ渑妫k法多樣，我的第一年取得了很不錯(cuò)的成績(jī)：不僅成績(jī)是三個(gè)“差”班中最好的，同時(shí)，清潔、紀(jì)律和運(yùn)動(dòng)會(huì)等常規(guī)考核也是全校前列。2001年教師節(jié)的時(shí)候，我被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班主任和鄉(xiāng)上的優(yōu)秀教師，后來(lái)我還因此提前晉升了一級(jí)工資。

可以說(shuō)，我的頭一年，是飽含激情的一年，是大膽嘗試的一年，也是成果豐碩的一年。

疲憊辛酸的第二年

本以為我會(huì)一直將這個(gè)班帶下去，所以，期末考試一結(jié)束，我就開始了初二的打算。那年暑假，我冒著烈日騎自行車對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了家訪。但計(jì)劃總沒(méi)變化快，暑假還沒(méi)有結(jié)束，學(xué)校就出臺(tái)了一個(gè)新政策：全校各年級(jí)全部打亂，重新依成績(jī)編班！

開學(xué)時(shí)，我原來(lái)那個(gè)班的孩子們聽到這個(gè)消息后都哭了。留在本班的高興得跟什么似的，而那些分到其他班的孩子簡(jiǎn)直哭得跟淚人一樣，他們都不去報(bào)名，紛紛要求回來(lái)，我只好硬著心腸勸他們，希望他們?yōu)樽约旱那巴局?，好的班?jí)有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于他們成才。好說(shuō)歹說(shuō)，我花了一個(gè)多小時(shí)，才把那幫孩子勸走，而我自己早已眼淚花花的，人說(shuō)男兒有淚不輕彈，我這是因到傷心處了？

走進(jìn)03級(jí)2班——可已不是我原來(lái)的那個(gè)03級(jí)2班，面對(duì)著近80%的新面孔，尤其是看到有近十個(gè)“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的“人物”時(shí)，我暑假期間準(zhǔn)備好的滿腔熱情一時(shí)間全沒(méi)了蹤影。我知道，也許我的悲劇時(shí)代就要來(lái)了。

興許是本來(lái)就聽說(shuō)過(guò)我的治班風(fēng)格吧，那些學(xué)生，尤其是“名聲”很響的學(xué)生一開始還在教室里安安靜靜地坐著，沒(méi)什么動(dòng)靜。但當(dāng)我剛走出教室時(shí)，里面哄地一聲就鬧開了，簡(jiǎn)直就要炸了似的。我立即折身回到教室，他們又安靜了下來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)臉上掛著嘲笑的神情，而眼睛里更是不約而同地流露出同一個(gè)詞“挑釁”。這種眼神讓我很受傷，我強(qiáng)壓著憤怒，掃視了全班一眼，我以前班上的那些孩子有的低著頭，有的在咬著衣角，還有一些則眼里噙著淚，無(wú)助地看著我。我心里一酸，打起十二分的精神，認(rèn)真組織大家做了一個(gè)新建班級(jí)應(yīng)該做的一些工作。又成立了臨時(shí)班委，宣布了臨時(shí)班規(guī)，提出了相關(guān)要求。

我知道，這群孩子中尤其是那些很有名的，指不定哪天就會(huì)給我找點(diǎn)什么事情。為了改變被動(dòng)等待的局面，我采取了主動(dòng)出擊。我組織他們開展各種各樣的活動(dòng)，比如課間的體育鍛煉、課外活動(dòng)、文娛活動(dòng)等等，也包括我上一年多次組織的走出校門放風(fēng)箏、秋游什么的。凡是能開展起來(lái)的活動(dòng)，我都盡力想辦法開展，總之，希望他們能夠親師信道。同時(shí)，對(duì)于那幾個(gè)十分突出的同學(xué)，我又采取了分化瓦解、各個(gè)擊破的策略。

不過(guò)，我在做這些事情的時(shí)候，對(duì)于將產(chǎn)生怎樣的效果，我心里是一點(diǎn)底也沒(méi)有。

果然，在接下來(lái)的日子里，我還是沒(méi)有一天輕松過(guò)。不是有人出去打游戲，就是有人不來(lái)上課，不是有人打架，就是有人上課頂撞老師?？傊?，校規(guī)校紀(jì)不允許干的事，這個(gè)班上好象總是有人爭(zhēng)著干。班上的干部同學(xué)根本就管不了，也不敢管。我每天處理班級(jí)事務(wù)簡(jiǎn)直就成了家常便飯，我心中的那根弦時(shí)刻都繃得緊緊的，提防著那些孩子又給我惹出什么亂子來(lái)。

可是，越是怕，它就越要來(lái)。有一次，班上竟有6位同學(xué)參與打架了，就是班上最“有名”的6位，而且是他們主動(dòng)惹起的事端。我終于忍無(wú)可忍，處罰每人請(qǐng)家長(zhǎng)、寫1500字的深刻檢查并打掃教室一個(gè)月，這事才算告一段落。

最終，在我處理了無(wú)數(shù)次突發(fā)事件、開了三四次家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行了幾十次家訪、耗費(fèi)了無(wú)盡的精力之后，我的第二年班主任經(jīng)歷才終于熬出了頭。

嗨！您瞧我這第二年，簡(jiǎn)直就是疲憊辛酸的一年，是辛苦忙碌的一年，更是失敗苦澀的一年。

心有不忍的第三年

因?yàn)榈诙甑钠v與辛酸把我折磨怕了，我知道如果不早日想辦法，就一定還有第三年。初三啊，中考的壓力和厭學(xué)的情緒一中和，還指不定這一幫學(xué)生會(huì)給我惹出什么更大的亂子來(lái)。一想到這，我就害怕，尤其是那十來(lái)個(gè)“油鹽不進(jìn)，雷打不動(dòng)”的老油條，簡(jiǎn)直讓我一看到都頭皮發(fā)麻。

此時(shí)，也有一些同事給我建議：反正他們都是考不上的一群，你何必還花那么多心思呢，就隨他們?nèi)グ?！想想也是，我何必為他人作嫁衣？自己耗費(fèi)了無(wú)盡的精力，不僅沒(méi)有任何效果不說(shuō)，還不見(jiàn)得有幾個(gè)能領(lǐng)我這個(gè)情呢！

于是，在第三年，我就開始了尸位素餐的班主任生涯。我每天除了象征性地到班看一看之外，能不去時(shí)就一定不去。至于班上那幾個(gè)人，只要他們不給我惹出什么大亂子，我也能表現(xiàn)出了超乎尋常的“難得糊涂”。

但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)班上的一些孩子也開始慢慢仿效，這讓我很難過(guò)。我找他們來(lái)談話，他們卻說(shuō)是我先放棄了他們，不關(guān)心他們了，他們也就只好自暴自棄了。孩子們的這番話，讓我的心被深深地刺痛了。

是啊，我本來(lái)已點(diǎn)燃了他們心中的激情，現(xiàn)在卻又親手將他們澆滅，怎會(huì)不心傷？畢竟自己已帶了他們兩年，花了不少的心思，也和好些孩子建立了很深的感情。于是，明知前面有太多困難，但我依然又開始了辛苦和忙碌——就算是為了他們這幾個(gè)吧！

接下來(lái)的日子并沒(méi)有多少值得記憶的，因?yàn)橐磺卸荚谖业念A(yù)料之中，一百多個(gè)日子就這樣悄悄滑過(guò)了。這樣，2003級(jí)2班，這個(gè)讓我既歡喜又憂傷了整整3年的集體也就徹底結(jié)束了。

我的第一任班主任經(jīng)歷就這樣過(guò)去了。其間，既有成功的歡樂(lè)，也有失敗的苦惱，既有萬(wàn)般的悠閑，也有無(wú)盡的忙碌，真可謂五味雜陳。但無(wú)論是這其中的哪一種，都是我教學(xué)生涯中一段不可磨滅的記憶，尤其是班主任經(jīng)歷中一段最珍貴的回憶。就如普希金詩(shī)中所說(shuō)：一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去，而那去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

（作者單位：四川江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 趙靄雯