弟妹要評名師

我弟和我說，他愛人小余要評名師，就缺一篇論文了，問我能不能幫她找人發表。我隨口應承下來。弟妹說，我已經帶來了，這就給你。事后我挺后悔的，凡事不能隨便答應呀。

弟妹的這篇文章是談語文教學中的思想品德教育的。我瀏覽一眼，它口子開得好大，但泛泛而論，不實在，怎么可能發表呢？她必須重寫。

弟妹不悅，說它已經是重寫的了，曾有編輯提意見，說視野不開闊，思想深度也不夠。我怎么還要她重寫？

我也不悅，弟妹看來不是寫文章的熟手，怎么教她寫好這個叫做論文的東西呢？真麻煩。

我妻說，你別不耐煩，小余這件事你必須幫到底。

我知道，弟妹小余在老家學校原是初中老師，調來我們這個南方有名的新興城市，卻做了小學老師。夫婦倆為這事，對我老大不高興，認為我沒有盡力。沒辦法呀，中學不僅滿員了，還超編，只有小學有空位。我只是個某辦公室副主任，副處，能有多大人事權？

我和妻說，你們這個教育系統有病呀，評啥名師？名師是評出來的嗎？還要人家發表什么論文，這不是折磨人？

妻笑了折磨誰？是你，還是小余？這還不是像你們這樣坐機關的人拍腦袋想出來的么！

我一時無語。想想弟妹也不容易的，從中學老師降到小學老師。可她現在還有這樣的進取心，還要奮斗，在哪跌倒，就要在哪爬起來，我不能不幫幫她，她至今還對我耿耿于懷。

我對弟妹說，你不重寫，也要再改一改，比如針對某一篇課文的教學，談談怎樣進行思想品德教育，不，就談做人教育，行么？

弟妹說，那得上網查一查，看看有沒有這樣的文章，我怕這樣的文章達不到1500字。

我感到奇怪，為什么要上網查呢？有這個必要么？原來，現在老師寫文章幾乎都是從網上搜索弄出來的，哪有多少全靠自己的積累和感悟寫的呢。而且，論文必須達到1500字以上，還要發在正規刊物上，“增刊”上發的不算數。

真沒想到，如今老師們寫文章這么困難，而上面又把關這樣嚴。

我想勸弟妹，既然這樣，評不評名師無所謂啦，你都看出這并沒有什么意思。

妻制止我這樣想，警告我，你千萬別這樣說！做老師的，天天和小孩子打交道，守著三尺講臺，工作枯燥，職業夠寂寞的了，再沒有名師評選呀、特級教師榮譽呀什么的想念，這人生還有什么色彩？你就沒發現，評名師也是我們教育系統留住人才，調動教師教書育人積極性的方法之一嗎？

我恍然大悟，怪不得中小學教師職稱序列外還單列了一個“特級教師”，這在各種技術職稱系列里絕無僅有，誰見過在“教授”、“研究員”、“主任醫師”前面有加“特級”的？

統計數據顯示，全國中小學教師隊伍上千萬人，管理好并調動這樣一支宏大隊伍的積極性，是需要教育行政的大智慧的！

我決定盡快幫弟妹發一篇文章，哪怕她最終寫不好，我也要捉刀代筆。可我希望她多讀書，提高教學研究能力，能寫一手好文章。畢竟，僅僅評個名師，并不能從根本上長久解決人生的苦悶和寂寞。

弟妹聽我這樣說，笑了，說我讀的書還不夠嗎？假如回中學教書，也夠了。你不知道，現在學校里的活動太多太多，做班主任就更辛苦了，哪一周不要應付上面的檢查？連做校長的也喊累，你說哪還有時間讀書、搞什么學問？

我問，你們這個叫“名師工程”的教師隊伍建設，就不安排培訓、外出考察學習什么的？弟妹答，安排呀。每年有60個規定的培訓學時，上課下課都要點名，考勤很嚴。因為大家感到學不學一個樣，上面怕大家缺席早退，就搞點名簽到，這要和獎金、福利掛鉤的。

不是聽說還組織教師海外培訓？

那是出國開開眼界，見見世面，要說是培訓，也算是吧。能去的人比例很小，我也很想去，但要是名師才行。市里負擔八萬多元，個人只要出兩萬元，為期兩三個月，要玩多少地方呀！

我說，你評上名師，可要請我們吃大餐哦！

弟妹很爽快：一定！別說評上了每月要加300元，就是沒有這津貼，我也要請哥嫂。你們不知道，現在有不少比我差的人也成了名師，我咽不下這口氣！

人的變化真是捉摸不透。想起小余和我弟談戀愛那陣，她一派清高自許，好像我們多庸俗似的。剛來做小學老師時，把我弟胳膊掐得青一塊紫一塊，哭著說她的事業、前途被我弟毀了。現在呢，她又變成這樣！

想到這里，我就想笑。

弟妹說，你笑啥？我說話算話，肯定請，你不信？

（作者單位：深圳市鹽田區教研室）

責任編輯鄒韻文