夢縈格桑花

傍晚下班時分，收發室的大爺遞給我一個特快件，寄件地址寫著“四川省映秀鎮”——讓我頓感莫名其妙。

當我輕輕打開信件的封口，一瓣瓣風干了的花瓣飄然而落，我不解其意地撿起來——艷麗的花瓣散發著淡淡的清香，這是格桑花的花瓣，是藏族人的最愛，我下意識把手伸進信封里取出一張紙條，上面歪歪扭扭的寫著：老師，我想你。教師節到了，你不是沒有見過格桑花嗎，送你一朵八瓣格桑花，祝老師節目快樂!!落款處是“小偉”。頓時，一股暖流涌入心頭，往日的一幕幕涌現我的腦海……

記得那是2008年6月的一天，我值早班提前來到學校，這時園長帶來了一個小朋友，悄悄對我說，這個孩子插到你們班吧，是四川來的藏族孩子，地震中父母都沒有了。當時我特別的震驚，一下子拉住了孩子的手，下意識地打量起孩子來。只見孩子黝黑的皮膚、瘦弱的臉龐，一雙大大的眼睛似乎還承載的無限的驚恐，見老師抓他的手，他連忙把小手藏到了背后，然后，抬起右手的食指放到嘴里吸吮著，園長對我說孩子很可憐，要好好對待他，然后走了。由于要進行幼兒晨檢，我就先把他安置在一個角落里……

早餐開始了，其他的小朋友都按照順序等待老師給打飯，然而，躲在角落里的小偉突然撞開人群，抓起一個饅頭就吃，其他小朋友頓時驚呆了，靜靜地看著他，當我們班一個老師走過去對他說不能這樣的時候，小偉突然把咬了幾口的饅頭倔強的扔到了地上，并狠狠的踩了幾腳，孩子的任性和倔強讓我迷惑了，這還是剛才那個有著驚恐眼神的孩子嗎?還有一次，一個和他挨著的小朋友不小心碰了他，他競毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口，當我教育他這樣做不對時，他竟抬起胳膊看著我說：“讓他也咬我一口吧!我不怕!”小偉來到我們班沒多久，可是這樣的事情卻發生了好幾次。開始，他的表現真的是讓我一籌莫展，在班里偶爾怯懦膽小、偶爾又倔強暴躁，是什么造成了孩子如此極端的性格?怎樣讓孩子適應大的環境，學會控制自己的情緒，做一個懂禮貌，懂得感恩的人，擺在了我的教學計劃中。我在網上查閱了一些資料，將他的日常表現與其他教師進行探討，而且還多次與他的親戚交流，最終了解到，是這場巨大的災難使他從一個嬌慣、幸福的孩子變成了現在這種到處寄居的生活，使他在心理發生了重大的變化，由于年齡小，他不能夠理解這些，更不會調適自己的情緒。于是，我與他的親戚約定，要多多關注他，無論是在家里還是在幼兒園，老師和家長都要給他更多的關注，傾注更多的愛，要多與他進行交流，在各種活動中多多表揚他的進步與提高，多帶他出去與更多的人交流，看看廣闊的大自然……

時間慢慢的過去了，小偉的表現也越來越好。

記得在一次美工課后，我幫他洗手時，他發自內心的對我說了一句：“老師，謝謝你!”一句簡單的“謝謝”，卻讓我高興了好久，這是多么大的轉變啊，平時的種種辛苦都化作一股暖流從心中流過。

還記得，一個陽光明媚的早上，小偉捧著兩塊糖來到我的面前，我故意板起臉說：“老師不是說過不能拿零食來幼兒園吃嗎?”他聽了以后，急忙說道：“老師，這兩塊糖是我拿來給你吃的，我在家里已經吃過了，你嘗一嘗，這個糖真的很好吃!”看著孩子激動的有些發紅的臉，我被深深的感動了……就在他幼兒園畢業前不久，一次午休時，我發現他把被子蹬開了，我輕輕地拿起被子幫他蓋好，他突然睜開眼睛緊緊摟住我的胳膊說： “老師，我不想走，我不想離開你……”他的一句話，頓時讓我眼前模糊……

小偉幼兒園畢業回到了他的家鄉讀小學，其間給我打過幾次電話……但我沒想到這孩子卻是如此的用心——“格桑”在藏語中是幸福、美好的意思。看到了孩子寄來的格桑花，讓我想起了小偉在我身邊生活的點點滴滴，孩子如今真的長大了，懂事了!我忍不住走回教室，馬上為孩子寫了回信，把八片花瓣中的四瓣寄回給他，讓他依然感受到老師的對他的愛與祝福，同時也告訴他一定要好好學習，讓那散發著香味的格桑花瓣永遠在老師的記憶中縈繞，直到永遠……