如何發揮教師在建設鄱陽湖生態經濟區中的作用

當前，全省上下萬眾一心投身于鄱陽湖生態經濟區建設，在贛鄱大地上進行著科學發展、綠色崛起的活動實踐。我們作為人民教師也應該積極行動起來，在建設鄱陽湖生態經濟區宏偉大業中發揮我們教師應有的作用，為建設鄱陽湖生態經濟區獻策獻力。

一、利用課堂教學和實踐活動向學生介紹鄱陽湖

我覺得，要充分利用小學學校課堂教學與社會實踐教學，以及各種活動，深入淺出地幫助學生加深對鄱陽湖的理性認識和感性認識。

一是利用課堂教學。在教學中，教師用自己繪制的簡易地圖和出版發行的放大地圖，比對鄱陽湖的地理位置，讓學生認知鄱陽湖所處長江流域的地理位置，在江西省的哪個部位，屬于中國第幾大淡水湖泊，從而增強對母親湖鄱陽湖的理性認識。

二是利用社會實踐教學。教師可要求學生家長利用周日時間帶孩子去鄱陽湖周邊領略其自然景觀，讓學生親歷鄱陽湖風光，了解其基本功能，在身臨其境過程中，增進對鄱陽湖的感性認識。

三是利用課余活動。發動學生閱讀關于鄱陽湖方面的書籍，組織開展圍繞鄱陽湖知識的讀書競賽活動。比如，要求學生積極參加學校為“建設鄱陽湖生態經濟區”舉辦的有獎征稿活動，要求大家認真查閱、收集各類資料，撰寫有關鄱陽湖環境治理設想方面的作文。

四是利用組織活動。有針對性地組織學生參加學校興趣活動小組開展的環保講座，觀看環保方面的錄像片，積極參與環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。讓學生在寓教于樂的活動中加深對鄱陽湖歷史演變、現實狀況和對將來美好的憧憬，使學生在認知鄱陽湖、熱愛鄱陽湖方面更加富有激情，從而激發他們為今后建設鄱陽湖生態經濟區而發奮努力學習的熱情。

二、發揮師表作用引導學生自覺保護好環境

作為一名教師，要引導教育學生從我做起，愛護環境，保護我們這個賴以生存的鄱陽湖家園，做一個保護鄱陽湖環境的衛士。結合實際，帶領學生積極參加學校開展的植樹活動，今年，我帶領我們班上的班干部創立了“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵他們在校園里認養一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打基礎。在學校組織的“讓地球充滿生機”的簽名活動中，我鄭重地帶領全班學生在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望。發動班上電腦能手，設立 “紅領巾植綠護綠隊”網站，在上面發布一些環保圖片和環保知識，以及關于環保方面的法律知識。我要求學生每個月都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊普及“鄱陽湖相關知識”，還定期編制一些宣傳鄱陽湖基本情況板報宣傳鄱陽湖，以提高大家的環保意識，保護好母親湖。

從我做起的起點就是教育大家不以“善小而不為”，號召同學們要從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境建設奉獻自己的一份力量。比如我與學生們共同發起了“養一盆花，認養一棵樹，愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“少用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓家長放下方便袋，拿起菜籃子，積極投身到促進我省經濟和社會的可持續發展之中，為建設鄱陽湖生態經濟區作貢獻。在我們教師引導教育下，努力使每個學生對鄱陽湖的天空是碧藍的、鄱陽湖的綠水是清澈的前景充滿信心。

(作者單位：南昌大學附屬小學 )

責任編輯：劉偉林