高中數學“目標導向分段式任務驅動”教學模式的探索與實踐
2011-04-12 00:00:00于福群
教育實踐與研究·中學課程版 2011年2期
摘 要：高中數學“目標導向分段式任務驅動”教學模式，是教師通過分析教材內容、《課程標準》和《考試說明》，而對一節課制定明晰的學習目標井在課前出示，為學生學習指明方向；把一節課的教學內容依據學習目標分成幾個階段，并引導學生逐階段展開學習活動；在每個階段內，把學習目標和內容分解成一個個學生可執行的任務，一般以問題形式呈現，讓學生在自主、合作、交流、探究申完成學習任務。
關鍵詞：高中數學；目標導向；分段式；任務驅動；教學模式
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X(2011)02-047-03
