小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)

觀察力就是在生活、學(xué)習(xí)中觀察事物特征的能力。觀察力的可貴品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從表面上貌似無關(guān)的東西中發(fā)現(xiàn)相似點或因果關(guān)系。良好的觀察力應(yīng)該具有目的性強、注意力集中、敏銳、精確、細致、全面、穩(wěn)定的特點。值得注意的是，學(xué)生觀察力不是天生具有，而是通過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過他們自己的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？

一明確觀察的目的任務(wù)

觀察的效果取決于觀察的目的和任務(wù)。觀察的目的任務(wù)越明確，學(xué)生對觀察對象的反映就越完整，越清晰，因此觀察效果就越好；反之，觀察目的不明確，學(xué)生在觀察事物時就會東看看、西瞧瞧，抓不住問題的要點，得不到收獲。因此，教師在教學(xué)過程中必須預(yù)先把觀察的任務(wù)明確地告訴學(xué)生。例如，在教學(xué)“長方形、正方形和平行四邊形”這一內(nèi)容時，我制作了一系列圖形教具讓學(xué)生進行觀察區(qū)別。開始沒有讓學(xué)生明確觀察任務(wù)，他們就抱著好奇心東瞧西望，看不出什么名堂。然后，我根據(jù)一年級所學(xué)的圖形知識向他們提出幾個明確的問題：“這些圖形中有哪幾種不同的圖形？每種圖形有幾個？這些不同圖形之間有什么聯(lián)系？”問題提出后，觀察的任務(wù)明確了，學(xué)生馬上就開始認真仔細地觀察、思考，很快，大部分學(xué)生都能找出不同圖形的區(qū)別所在。

二激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

在明確觀察目的的任務(wù)并使目的任務(wù)具體化的同時，教師還應(yīng)當特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。因為，如果學(xué)生時時處處依賴教師的指示，觀察力是發(fā)展不起來的。觀察興趣的激發(fā)可以通過郊游、參觀、訪問等多種不同的途徑來培養(yǎng)。例如，在節(jié)假日中讓學(xué)生深入社會生活中去觀察不同的事物，通過自己看到的現(xiàn)象，弄懂其中的道理。這樣就會激起他們的求知欲，使他們對大自然和社會現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的觀察興趣。

三教給學(xué)生良好的觀察方法

在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的時候，教給他們恰當?shù)挠^察方法，使他們學(xué)會觀察是非常重要的。

1.教育學(xué)生在觀察之前做好必要的知識準備。觀察事物前的知識，準備越充分，觀察的效果就越好；相反，觀察效果就一定不好。例如，在教學(xué)“時、分、秒”時，教師先向?qū)W生介紹時鐘中各種指針的用途，然后出示時鐘教具，讓學(xué)生進行觀察，確定時鐘上所顯示的時間。這樣反復(fù)多次地讓學(xué)生進行細致觀察，不僅使學(xué)生掌握了這方面的知識，同時還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，取得較好的效果。

2.指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟地進行觀察。低年級學(xué)生無意注意占主導(dǎo)地位。他們往往容易被觀察的對象中的強烈刺激或他們感興趣的現(xiàn)象所吸引，而忘記了觀察的目的和任務(wù)。因此，教師應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生制訂好觀察計劃，嚴格要求他們按照計劃，有系統(tǒng)、有步驟地進行觀察，使他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察時多思多想。良好的觀察品質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)細小的但卻是很有價值的事物。觀察不等于消極觀看，必須進行積極的思維活動。因此，教師要根據(jù)知覺對象的特點引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，注意每一個細小的地方，不要放過例外的情況，向他提出問題并力求解答。 “學(xué)而不思則罔。”如果觀察一個事物而不去思考，那么就不能從中找出事物的性質(zhì)、特征、規(guī)律，自己也就不能學(xué)到知識，那就等于徒勞。

4.指導(dǎo)學(xué)生做好觀察總結(jié)。觀察事物后要對自己觀察到的情況進行總結(jié)，找出其中的規(guī)律，從中獲得知識。例如，在教學(xué)“軸對稱圖形”時，可讓學(xué)生自己動手用紙剪出一些正方形、長方形，以及梯形、三角形、平等四邊形、圓等圖形，根據(jù)軸對稱圖形的性質(zhì)特點進行理解。

四對學(xué)生進行經(jīng)常性的觀察訓(xùn)練

實踐活動是觀察力發(fā)展的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平，提出不同的觀察要求，對他們進行針對性的觀察訓(xùn)練。例如，可讓剛進入學(xué)校的一年級小學(xué)生仔細觀察1~9阿拉伯數(shù)字的形狀，從而掌握這些數(shù)字的寫法。根據(jù)知識的需要，可讓二年級的小學(xué)生每天在家里觀察時鐘，如早起時間，午飯時間，睡覺時間等，從而掌握時鐘方面的知識。高年級的學(xué)生除了在學(xué)校課堂上讓他們觀察外，還應(yīng)積極地提倡他們多觀察自然景象、社會現(xiàn)象等。通過有計劃、有目的訓(xùn)練，學(xué)生的觀察力就會逐步提高，所學(xué)到的知識也日益豐富。

（作者單位：江西省九江縣電教站）

責(zé)任編輯：周正旺