學校宣傳工作點滴談

我校成立五年來，憑借鮮明的辦學特色以及良好的辦學形象，得到了社會廣泛好評，上級檢查、校際交流等活動日益頻繁。學校宣傳工作意義重大，通過宣傳工作，可以反映學校的校園文化，展示師生的精神風貌，引領師生的思想潮流，服務師生的學習生活。本文結合我校的做法探討如何做好學校宣傳工作。

一正確認識宣傳工作的意義

一所新成立不久的學校，做好宣傳工作十分重要。不論是學校的重大活動，還是教育教學的研究成果、師生獲得的榮譽，都可以進行宣傳。宣傳是學校整體形象的推薦。然而從大多數學校宣傳工作實際來看，效果并不明顯。目前，隨著人們生活水平的不斷提高以及對教育的重視，擁有優質資源的學校被選擇的機會大大增加。相反，有些學校雖有經驗豐富的教師團隊，也有一定的辦學條件，卻面臨生源逐年流失。其中一部分原因，就是宣傳工作不到位，影響了學校的發展。

基于此，我校率先提出以校本課題研究的形式開展學校交流與宣傳工作，同時借助校本課題《學校人力資源的研究》，從設置“宣傳交流部” 管理崗位入手，進一步明確宣傳工作的職責。實踐證明，經過這幾年的努力，學校聲譽不斷提高，品位不斷提升，宣傳工作從中起到了很好的推動作用。

二積極開展宣傳工作研究

為適應學校的快速發展，減輕行政人員除教學外的工作負擔，提高宣傳工作的效率，促進宣傳工作專業化、最優化，我校特確立實施“校園交流與宣傳研究”校級課題。為使課題高質量實施有良好的人力資源保證，學校選賢納能，并不斷吸收有才能、肯干事的積極分子參與。課題組在德育副校長的具體主持下，購買了課題研究相關資料，并通過座談、課題會、討論會、請專業指導、外出參觀學習等形式進行了學習培訓，從而切實把握了課題“為促進交流服務，為宣傳學校服務” 的宗旨及“講禮、專業、高效”的基本特征，具備了一定的理論基礎。

在整個實施階段，課題組本著人盡其才、才盡其用的用人原則，根據個人特長明確了工作職責和研究內容，并且在課題研究中探索出解說組、接待組、記錄組、信息發布組四組聯動，既分工又合作的工作模式，形成了規范而科學的工作程序，為宣傳工作奠定了堅實的基礎。除此之外，課題組還制訂了與之相關的各種制度與宣傳規范，如《校報編輯制度》《新聞發布制度》《日常接待方案》《日常接待評估》《交流與宣傳記錄》《迎檢應急預案》等。每次完成接待任務與宣傳工作后，都要針對活動定期或不定期以工作例會的形式總結工作并反思，從而在交流與宣傳中豐富實踐經驗，在學習與反思中形成研究成果。

三多形式擴大宣傳工作的效應

在日常宣傳工作中，我們除采用常見的橫幅、宣傳欄、校報、海報、網絡、媒體、宣傳冊等多種形式進行宣傳外，還不斷嘗試以新的宣傳方式來進一步提高宣傳效應。

1.動態宣傳。為正確地引導輿論、弘揚正氣、凝聚人心，我們自行撰稿、拍攝、錄音，制作了學校宣傳片以及9位先進教師的影像資料。這張“動態名片”一經亮出就受到全體教師及來訪者的高度贊揚，為宣傳學校特色，樹立學校典型起到了事半功倍的推介作用。

2.主體宣傳。面對上級檢查與校際交流，我們從課題組專門指派解說員進行主體宣傳，解說內容隨活動主題不同而不同，因此就有了各種不同主題的解說詞若干份，有以校園題文化建設為主題的，也有以教育技術應用為主題的，還有以語言文字工作為主題的……其中《蓮塘三小質量優化工程迎檢解說詞》經過反復修改，字數達到4600字，詳盡而富有“尚禮”特色，成為了全市各質量優化工程單位學習的范本。

3.文化宣傳。為賦予校園環境以當代社會文明色彩和教育意識，我們結合學校“尚禮”特色，充分利用資源，精心設計，巧思布局以達到潛移默化的宣傳效應。比如：懸掛“禮”的楹聯（在樓道過廊每根柱子上掛著從教師中征集而來的禮儀楹聯）；張貼“禮”的標語（在墻壁、臺階、地面、走廊各處張貼內容健康、富有教育意義的標語牌。如：說普通話、寫規范字、做文明人；學會理解、學會感恩、學會負責；上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕）；展示“禮”的風采（在教學大樓的一至三層的墻壁上合并展示師生殊榮，懸掛出26位“尚禮”模范教師的照片和事跡，張貼出100位“尚禮之星”的照片簡介和120位獲得“校園吉尼斯大獎”的學生獲獎證書）；描繪“禮”的情境（在樓下架空層的承重柱上，由本校美術老師利用休息日在承重柱上親筆描繪有關禮的行為教育的詩文、字畫、格言和故事，寓禮于柱，潤物無聲地讓學生在玩耍的同時得到禮的熏陶，從而掌握道德規范，學會承擔責任）。

總之，學校宣傳無處不在。只要能為學校的健康發展鼓勁造勢，能為學校的建設營造良好的輿論氛圍，重視宣傳，用心宣傳，就一定能把宣傳工作做得更好、更扎實。

（作者單位：江西省南昌市蓮塘三小）

責任編輯：周正旺