中學生語文自學能力的培養

“授人以魚不如授人以漁。”中學語文作為基礎教育的基礎學科，在教學中更應努力培養學生的自主學習能力。筆者認為在中學語文教學中要培養學生的自主學習能力應做到以下四點。

一教師自身建設到位

教師自身建設是培養學生自主學習能力的基礎。在中學所有學科中，語文教學課時數最多，語文教師對學生的教育影響也最大。因此，中學語文教師除了具備良好的師德外，還應率先更新觀念，樹立培養學生自主學習能力的意識，并努力提高自身素質，給學生樹立良好的自主學習的榜樣。首先，要養成良好的閱讀習慣，不斷更新充實自己的知識，勤于寫作，不斷提高自己的寫作水平。其次，要更新觀念，相信學生的自學能力。

二學生認識提高到位

在中學語文教學過程中，要提高學生認識，調動學生的積極性和主動性，特別是要在閱讀教學中充分利用文質兼美的課文去感染學生。通過對古今詩詞和語句優美、感情真摯的散文的朗讀、誦讀及背誦，對論點鮮明、論證精辟的議論文的講演，對故事性較強的小說的復述，使學生得到美的享受，體會到學習的樂趣和知識的價值。也可以在作文教學中組織學生進行社會調查，并針對中學生輟學問題展開討論，再加上教師的適時點撥和引導，讓學生認識到輟學經商是目光短淺的表現，只有在青少年時期努力學習科學文化知識，提高本領，將來才能成為社會的有用之材。還可以在語文活動中通過講故事、辦專欄、座談、討論、演講等多種形式，宣講自主學習的重要性，使學生認識到自己要做學習的主人，不能做學習的奴隸。

三 自學方法指導到位

要切實提高學生自主學習能力，還需要教師在自學方法上指導到位。在閱讀教學中，可以指導學生正確運用勾畫法、批注法、筆記法和討論法，正確使用語文工具書和其他語文學習資料，培養學生“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣。在學習課文時，勾畫出生字詞，通過查閱語文工具書自己排除閱讀障礙；勾畫出文章中的重點語句或語言優美、表現力強的精彩片段，進行重點賞析；在理解的基礎上對文章的某一內容進行批注，記述自己的見解；把教師的講解和自己的理解有選擇地摘記在筆記上或通過討論探究加深對課文的理解等。

四學習效果檢驗到位

在語文教學中，可以經常組織一些豐富多彩的活動，并積極推行語文考試改革。學生對參加活動很感興趣。那些平時注重自主學習、積極主動準備活動的學生，在活動中能夠感受到成功的快樂，體會到自主學習的實效，學習的積極性和主動性會得到增強。同時，這對后進生也是一種鞭策。

（作者單位：江西省湖口縣大垅中學）

責任編輯：余 華