談談說明文測試題的答題角度

最近在一些關于說明文的測試題中，屢次出現關于比較說明所達到效果的試題，同學們在答題的時候，答案五花八門，有的答案甚至是答非所問，往往不是這里錯，就是那里錯，不能讓我們滿意。下面就把它們列舉出來，結合具體的題目，來談一談如何解答這樣的試題。

試題一：

閱讀《辭海》中關于松鼠的說明，然后回答后面的問題。

《辭海》中對松鼠是這樣說明的：“亦稱‘秋鼠’。哺乳綱，松鼠科。體長20厘米－28厘米；尾蓬松，長16厘米－24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲：用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵，為山林害獸。年產1－4窩，每產5－10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。”

問題：這是《辭海》中的一段關于松鼠的說明，而課文中布豐對松鼠的說明卻有所不同。試比較兩種說明的方式有什么不同？

試題二：

閱讀下面的鏈接材料，與《凡爾賽宮》中的第四段進行比較，你更喜歡哪一段文字，請寫出你的理由。

鏈接材料：正宮前面是一座法蘭西式大花園，園內樹木花草布置錯落有致，而建筑群周邊園林亦是世界著名。它與中國古典的皇家園林有著截然不同的風格。它完全是人工雕琢的，極其講究對稱和幾何圖形化。

課文第四段：正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態，美不勝收。

對類似上述兩題的問題，很多同學的第一感覺是很茫然，似乎無從下手作答，那么，針對這樣的試題，我們該如何去解答呢？是不是就沒有什么規律可循呢？如果我們對這樣的試題沒有研究的話，有可能就作出錯誤的回答，而事實上，答這樣的題目，我們可以從以下幾個角度去答題。

一、把握說明方式

我們知道，說明文從說明方式上分，可以分為：平實說明文，如《中國石拱橋》、《宇宙里有些什么》；生動說明文，如《松鼠》、《松樹金龜子》。以上兩題中的對比文字，只要我們留心觀察一下，就不難發現，其中的一段文字是側重于平實說明，而另一段文字是側重于生動說明。如果我們從這個角度去答題，就能夠把所對比的兩段文字各自的優點挖掘出來。所以在答這類題時，我們首先要考慮的就是說明方式，如試題一我們就可以這樣回答：

《辭海》中的這段文字用平實說明的方式對松鼠的外形特點和生活習性進行了科學而準確地說明，而課文卻則采用生動說明的方式，對松鼠的漂亮外形、乖巧性格、馴良習性進行了形象而生動地說明。兩種說明的方式不同，所以效果也就不同。

二、著眼修辭手法

在通常我們所接觸到的三種文體中，說明文略顯枯燥，但是如果我們在略顯枯燥的說明文中恰當地使用一些修辭手法，往往可以增加說明文的可讀性和趣味性。一般來說，我們常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等。說明文中，使用比喻和擬人的修辭手法，可以形象而生動地說明事物的特征。對于試題二我們就可以從這個角度出發做答：

我更喜歡課文中的第四段。因為這一段文字用比喻的修辭手法，形象而生動地說明了法蘭西式大花園風格獨特的特點。而鏈接材料雖然對法蘭西式大花園的說明也很準確，但是只是流于一般性的說明，不形象，不生動，所以我更喜歡課文中的說明。

三、瞄準說明方法

為了準確地說明事物的特征，我們在對事物進行說明時，往往會使用恰當的說明方法，一旦方法得當，不僅能夠準確地說明事物的特征，而且也能增加我們閱讀說明文的興趣。通常我們使用的說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作詮釋、下定義、分類別、列圖表等。基于這點我們可以對試題一的答案做如下補充：

課文對松鼠的說明，采用了打比方的說明方法，形象而生動地說明了松鼠漂亮的外形、乖巧的性格、馴良的習性等特點，而《辭海》對松鼠的說明，則采用了列數字、作詮釋的說明方法，通俗、準確地對松鼠的外形和習性進行了說明。

四、分析表達方式

顧名思義，說明文就是以說明為主要表達方式的一種文體，但是如果通篇總是使用說明這一種表達方式，勢必使文章更加枯燥無味，所以我們在分析不同說明文的時候，還可以從表達方式這個角度去進行分析。基于此對試題二的先案可做如下補充：

課文第四段，運用描寫的表達方式對法蘭西式大花園進行著力的描述，形象而生動地說明了法蘭西式大花園的獨特風格，而鏈接材料只是注重說明，不能達到激起我們閱讀興趣的效果。

小結：

針對說明文中比較說明所達到的效果的試題，我們一定要考慮好究竟應該從哪個角度去答題，否則答出來的題目，不是錯，就是靠不上邊，花了時間，又費了力，到時還是得不到該得的分數。我們認為最好的答案是將以上四點綜合起來考慮，這樣答出來的題目就不會有出現差錯了。對于試題一的回答可綜合如下：

《辭海》中的這段文字運用列數字的說明方法，借助于說明這樣的表達方式對松鼠的外形特點和生活習性進行了科學而準確的平實說明，而課文中的一段文字則采用打比方的說明方法，借助于描寫的表達方式對松鼠的漂亮外形、乖巧性格、馴良習性進行了形象而生動地說明。兩種說明方式不同，所以效果也就不同。

另外需要強調的是， 我們答題的時候，不要一看到試題就輕易下筆，一定要想好答題的角度，然后按照一定的答題思路和答題規律進行答題，千萬不要想當然。只有這樣，我們才能答出滿意的答案，取得考試的成功。

作者單位：江蘇省海安縣海陵中學（226600）