職高語文學習方法指導

職高學生學習基礎介于其他重點高中和職專生之間。即：“比上不足，比下有余”。因此，在學習方面也要有一套與眾不同、量身打造、行之有效的方法，才可望達到事半功倍的效果，切實提高學習效率。下面，筆者以語文學科為例，進行學法探討。

一、端正學習態度是首當其沖的關鍵

通過問卷調查，筆者發現大多數學生雖有較濃厚的語文學習興趣，但并未端正學習態度。認為語文課不過隨意聽聽、隨手畫畫、讀讀背背即可。甚至上課不聽也無所謂，反正考試不可能考原題。數理化則相反，必須聚精會神，認真聽講，否則，“一步趕不上，步步趕不上”。所以，為數不少的學生將語文課當做“放松課”、“休息課”來調節心情，放飛思緒，不做筆記或者信手涂鴉。如此態度，怎能學好語文？要改變這種現狀，首先要讓學生意識到語文學習是一個日積月累、循序漸進、潛移默化的過程。其次，要讓其認識到課本知識的學習只是一個提綱挈領的過程，是一個契機，大量的語文學習在課后生活中。

二、制訂適合自己的學習計劃，不要盲目隨從

計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制訂學習計劃。制訂學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要學生能制訂一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，就能提高學習效率。當然，計劃要因人而異，量力而行。計劃應包括：課內計劃，課外計劃。學生應當明確：課內如何聽課并用自己的方法接受、吸納、升華；課后怎樣鞏固、遷移、提高。

三、把握語文課堂學習的一般流程：感知教材、理解教材、復習鞏固和運用反饋這四個階段

1.充分預習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”預習是掌握學習主動權的一個重要手段，是衡量會不會學習的一個標志。有些同學對語文的預習尤為不重視，錯誤地認為課文能看得懂，無需預習，這實際上是對預習的作用和意義缺乏正確的認識。 預習有如下幾方面意義：一是提高課堂學習質量的前提。這表現為通過預習“復習已知”來促進“自學新知”，能使新舊知識融會貫通，為學習新的內容掃清障礙；二是預習中能發現疑難，從而產生解決它的內心需要，在課堂上就有旺盛的求知欲，思想集中，去重點解決疑難問題。

預習要注意步驟和方法：（1）泛讀課文。這是從整體上初步感知課文的階段，要將著眼點放在對內容要旨的把握上，把興趣集中到主要內容上來，而不能只對課文中一些有趣的情節感興趣。（2）查工具書，掃除文字障礙。這不僅可使泛讀達到順暢程度，還可增加識字量，豐富詞匯。高中階段教師在課堂上進行字詞教學已經弱化了，主要靠學生自己在課外解決，這就更要求學生在預習時重視這個環節。（3）思考問題，初步理解課文內容。一是要依據“預習提示”和“思考和練習”確定學習目標，提出需要思考的問題；二是針對這些問題閱讀課文，思考解決問題的答案。一般可以從以下幾個方面提出問題：⑴課文的中心內容是什么? ⑵學習這篇課文需要哪些已知的知識?這些知識自己是否已經掌握了? ⑶課文的基本思路是什么?作者是怎樣組織材料結構文章的? ⑷課文學習的重點、難點是什么?可以從中提出哪些學習的目標? ⑸有什么疑難問題還沒有解決? 帶著這些問題去預習課文，針對性強，目的明確，更能增強閱讀的興趣和思考的能力。

2.認真聽課。課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路；（2）抓住課堂關鍵內容（3）積極思維，學思結合；（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務；（5）注意課堂小結。總之，在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。

3.自覺復習。復習要主動及時。每晚臨睡前回顧當日所學，對記憶背誦的內容加強鞏固。結合周練發現問題，及時糾正彌補。每個月整理自己的筆記本，系統小結一次。

具體做法要著眼于兩個字：背、練。首先要背誦課文和記常用文言實詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點。可以分層背誦，可以化整為零地背誦，可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦背出。其次要多練，這里的練指的是平時練習和周練。練的內容主要是做一些語文基礎知識方面的題目。因為語文基礎知識內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，才可查漏補缺。

4.按時完成作業。作業是課堂知識的鞏固和反饋，且作業一般都是教師有針對性的、有計劃的、有目的的檢查學生對知識的掌握程度和教學效果。因此，學生要認真對待，獨立完成。

總之，課堂上珍惜時間提高效率、與老師密切配合，就可學得輕松。當然，語文還必須加強課外閱讀，來不斷擴展知識面。課外，要會擠時間，利用一切飯后睡前的空閑隨手翻翻，廣泛閱讀；或者把知識點做成知識卡片抓緊時間記憶。

而職高學生學習語文的障礙就在于沒有端正的態度、確定的目標和持之以恒的精神。如果學生能夠真正從內心重視語文這門學科，并且努力做好以上幾點，逐漸成為一個樂學、好學、會學的學生，其語文成績一定會有質的提高和飛躍。

作者單位：陜西省榆林職業技術學院神木校區（719300）