開宗明義 篇首破題

選擇什么樣的方法開頭，主要取決于文體與主旨表達兩個方面。因此，作為考場“命題作文”，我們以為采用“開宗明義，篇首破題”的方法最為合適，因為這種方法能充分保證文章主題切合命題要求。

下面，結合實例談談怎樣運用“開宗明義，篇首破題”的方法。

一、個性理解，釋義破題

標題是單獨的詞語、短語的，每個考生都可以根據標題的基本意義，結合自己的生活經驗，對其進行個性化的解讀，把這種解讀直接寫在開頭，就是所謂的“釋義破題”。

【示例】文題《時間》：時間是生命的音符，組合起來便成生命的宏偉的交響樂；時間，是歷史的腳步，組合起來便成為歷史的行進過程。一點一滴的時間，匯集起來，便是人類進步的史詩，便是生生奮斗永不停息的人生河流。

【評析】“時間” 的意義，在這里與“生命的意義”“歷史的腳步”結合起來，同人類的歷史、個人的奮斗聯系起來，使之具體化、清晰化，以“時間”這個標題的個性化解讀，完成了“釋義破題”。

二、開門見山，論點破題

標題是獨詞、短語的，將其轉化為“論點”；標題是“論點”的，將其具體化、明確化、精細化。

【示例】文題《堅守生命的責任》：“責任重于泰山”，生命因責任而沉穩，生命因責任而崇高，生命因責任而永恒。“士不可以不弘毅，任重而道遠。”每一位有志之士，都應該帶著責任上路。不管春和景明之季，還是濁浪排空之時，都要做神圣責任的堅守者。

【評析】“堅守生命的責任”本身就是一個觀點，作者從闡述“堅守責任”之于生命的意義出發，熱情呼喚“做神圣責任的堅守者”，通過使標題“論點”具體化、精細化的辦法實現了“論點破題”。

三、生動形象，比喻破題

標題是“虛”的概念，你可將其比喻為“實”的形象；標題是“實”的事物，你可將其想像成“虛”的場景，用比喻實現對標題理解的形象化、具體化，這便是“比喻破題”。

【示例】文題《人與路》：路，是人們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；路，是人們不凋的希望和不滅的向往編織成的彩虹——絢爛輝煌；路，是人們那房屋的執著和堅強的韌性筑成的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

【評析】考生用“汗水釀成的瓊漿”“希望編織的彩虹”“韌性筑成的銅墻鐵壁”比喻“路”，并巧妙地將“人”與“路”聯系起來思考，形象地寫出了人生之路的艱辛、美麗、永恒，意境優美，意蘊豐厚。

四、神滿氣足，排比破題

開頭以標題關鍵詞為“起點”（語句打頭詞）或“落點”（語句結束詞），構筑排比句式，強化對標題“關鍵詞”的理解，引出（或包含）自己的觀點，實現“排比破題”。

【示例】文題《保持自己的風采》：泰山，雖承受風吹雨打，卻依然聳立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風采；胡楊，雖遭受黃沙襲擊，卻依然屹立在黃土高坡，保持了自己挺直的風采；黃河，雖蒙受冰封雪飄，卻依然浩蕩在華夏大地，保持了自己磅礴的風采。

【評析】“保持……風采”是標題的關鍵詞，考生以此作為組句的“落點”，以“泰山、胡楊、黃河”三個富有生命張力的事物展開強勢鋪排，赫然打出“保持自己風采”的旗幟，文采、氣勢、動感兼備，極能吸引閱讀老師的注意力。

五、彰顯底蘊，名言破題

引述名人名言，或對標題的“關鍵詞”進行解釋，或對標題“關鍵詞”進行闡發；或對標題“關鍵詞”進行描寫，從而實現“名言破題”。

【示例】文題《談意氣》：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……

【評析】開頭引用三句名言，從三個方面使標題“意氣”（標題關鍵詞）的意義具體化，并構成強勢排比，渲染一種意氣風發的氛圍，奠定了全文的基調。

六、引發思考，設問破題

一是直接以標題的“關鍵詞”為對象（或范圍）設問，然后用作者自答的方式，實現“破題”；二是對標題“關鍵詞”為對象（或范圍）反問，寓答于問，實現“破題”。

【示例】文題《思考是生命的花》：種一輩子蘋果的果農埋怨牛頓：“為何你只是躺在我的蘋果樹下睡覺就發現了萬有引力？”

背朝黃土面朝天的老莊稼漢不解地問袁隆平：“在你手中水稻和草在一起咋能就豐產？”

飛燕、合德問昭君：“為何你能被人們傳誦、贊揚，而我們母女只能遺臭萬年？”

太子丹問荊軻：“同為古人，為何你可名垂青史？”

人的生命是有高度的，而決定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花開的多高，生命才能長到多高。

牛頓的思考之花開在蘋果落地之前的樹上，而果農的思想之花只開在蘋果的數量上。

袁隆平老先生的思考之花開在草的生命力旺盛上，而莊稼漢的思想之花開在草的危害上。

幾經思考，弱女子昭君手扶琵琶，孑然一身地走向大漠孤煙的塞外，可能再無人能懂她琵琶聲中的嘆惋，可她聽到的卻是人民和平的頌歌，昭君的思考之花是開在和平之上圣潔的橄欖枝。

壯士一去不復返，一曲荊軻刺秦王碎了多少英雄的夢，卻壯起無數精忠報國的膽！荊軻的思考之花開在“國家大事匹夫有責”之上，那是一條凌駕于不畏強權之上的正義之花。

英國科學家道爾頓在面對生命轉盤不公平的顏色差異上，沒有抱怨，而是用自己的思考之花結出了《視覺之異常》的成功的果；法國年輕工人從不名一文到研制出干洗劑，在面對命運的戲弄，勇敢直面挫折，換一個思考的高度，最終結出成功的果實。

生命是無常的，我們無法預知生命，但我們可以盡自己的全力改變命運，我們的思考就是我們生命中最有活力的花，它可以開在不同的高度，從而帶著我們的生命奮力向上攀爬，摘取屬于我們生命的成功果實。

是摘蘋果，還是想著蘋果在于我們的一念之差，但結果卻迥然不同。面對生命，我們首先是想開一朵什么樣的思考花。

【評析】文章一開頭，作者便接連拋出了四個問句，形成了集中、鋪排的氣勢，令讀者不能不沉入思索，緊承其后是作者新穎的觀點： 人的生命是有高度的，而決定生命高度的便是思考，思考是生命的花，花開的多高，生命才能長到多高。采用“設問破題”，引出全新觀點。

七、虛題實作，轉換破題

“虛題”指標題中有代詞或不確指的詞語，“實作”就是將代詞或不確指的詞語轉化為具體的人或事物，實現“轉換破題”。如“我想握住你的手”中的“你”就是“虛”，寫作時應轉換為具體的人或事物。

【示例】文題《與你為鄰》：高山流水，清脆悅耳；雨打芭蕉，點滴優美。在我眼中，這一切自然的聲音都是音樂，滋潤著我的心田。聲音甜美的鄧麗君，雄厚的劉德華……這一切美好的歌聲是音樂。音樂，圍繞在我身邊。我與音樂為鄰，音樂伴我茁壯成長。

音樂，是一個愛玩的大姐姐，童年的時候，常常牽著我的手暢游這繽紛的世界。“小兔子乖乖，把門兒開開……”她告訴幼年的我不能讓壞人進自己的屋子，要懂得保護自己。“世上只有媽媽好”，她告訴我，媽媽是世上至愛我們的人，我們要孝敬媽媽，珍惜媽媽的愛。童年的我，常常愛和音樂這位鄰家姐姐呆在一起，沉浸在我們自己的小小世界中，用美好的心靈逐步認知這個世界，是她，教會了我什么是愛，告訴了我是非……

音樂，是一個堅強的大哥哥，教會了我勇敢地面對人生中種種困難挫折。“他說風雨中，這點痛，算什么，擦干淚，不要怕至少我們還有夢……”他告訴我，人的一生之中，注定要獨自面對各種波濤，我們應當成為堅強的水手，在人生的蒼茫大海上，堅守自己理想的帆船。即使有狂風暴雨，也無須畏懼，一點點痛算不上什么，只要心中有夢，就能無懼地帶上行李向理想的彼岸啟程。我時時記住他的話，時時對他心懷感激，因為是他，教會了我樂觀與進取。

音樂，是一位愛國的老爺爺，讓我胸中常懷愛國之心。“流在心里的血，澎湃著中華的聲音……”這位老爺爺，每當唱起這首《我的中國心》總是禁不住流下激昂的淚水。他告訴我，我們中華民族忍受過太多的屈辱，流淌過太多無辜的鮮血，我們年輕一輩承載著中華民族復興這一偉大使命。年輕時應奮發學習，長大后才能回報這哺育我們的祖國母親。老爺爺總是用他愛國的熱情，激昂的歌聲感動著我，讓我早就立下為建設祖國貢獻力量的志向。

音樂，我愛與你為鄰，你能讓我在迷茫中找回自我，在失落中找回快樂，在黑暗中找回光明。你教會了我生活，教會了我要為生活而歌唱，我愛與你為鄰。

【評析】文章開頭“音樂，圍繞在我身邊；我與音樂為鄰，音樂伴我茁壯成長”句，成功地將虛指的“你”，轉換指具體的事物“音樂”，順利實現“轉換破題”。從而，使下文議論有了對象，抒情有了載體。

八、融入情感，意境破題

開頭從標題“關鍵詞”出發進行想象，并將濃郁的情感融入到自然景物（社會場景、生活細節）的描寫中，打造情景交融的畫面，以優美的意境“破題”。

【示例】文題《早》：“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著疲勞的節奏，母親又早起了。習慣性的扭開那盞臺燈，繼續工作了。不停地在一臺縫紉機上加工著手套，一副一角二。沒有深厚的知識素養，沒有精明的商業頭腦，母親能做的便只有這個了，而對于這幾乎沒有要求的工作，所需的只有時間了。

【評析】開頭從標題關鍵詞“早”出發，描寫媽媽扭開臺燈工作的情景，有細節的刻畫，也有深重無言的感嘆，寥寥數語，將母親夜以繼日辛苦工作的情景展現得淋漓盡致，給“早”字融入深厚的人文情感，實現了“意境破題”。

以上八種開頭方法，有一個共同點同學須注意：不管采用哪種方法，最終都要“破題”，即用一兩句話，點破標題的含義，達不到這一點，對于考場命題作文的開頭來說，就存在失分風險。

作者單位：河南太康第一高級中學（461400）