小學(xué)音樂教師劉天華

中學(xué)肄業(yè)卻奇跡般成為北大教授的劉天華，1895年生于江蘇江陰城西橫街。后人對他常使用兩個稱號：民族音樂家、音樂教育家，簡單而深刻地揭示了他與音樂的一世情緣。他曾學(xué)習(xí)過各種西洋樂器，但他更愛中國的民族音樂，二胡、琵琶、簫笛、嗩吶等樂器，都進(jìn)行過專門的學(xué)習(xí)，他創(chuàng)作的二胡曲《良宵》《光明行》和琵琶曲《歌舞引》《改進(jìn)操》等，早已成為民樂的經(jīng)典曲目。他教過小學(xué)，教過中學(xué)，也教過大學(xué)，教的學(xué)科只有一門，那就是音樂。

劉天華教過的那所小學(xué)是華墅鎮(zhèn)澄華小學(xué)，也就是今天的江陰市華士實驗小學(xué)。說起劉天華到澄華小學(xué)來教書，還有一段比較艱辛的過程。1913年春天，18歲的劉天華跟哥哥劉半農(nóng)到上海謀生，劉半農(nóng)進(jìn)了中華書局做編輯，他則在滬西開明劇社的樂隊里工作。1914年，開明劇社解散了，失了業(yè)的劉天華回到家鄉(xiāng)江陰?？墒恰岸喾奖甲摺保瑓s難謀到一份可以糊口的工作。江陰城距離華墅鎮(zhèn)有三四十公里，那時的交通與通訊都很落后，不知誰牽了這根紅線，于是，急需一份工作的劉天華就這樣走進(jìn)了恰好需要一個音樂教師的澄華小學(xué)，結(jié)下了一段傳奇般教育因緣。

學(xué)習(xí)過樂理與西洋樂器，又在上海開明劇社的樂隊擔(dān)任過樂手，這讓劉天華的音樂課堂顯得格外新鮮與活潑。雖然沒有受過專門的教學(xué)訓(xùn)練，難免缺少必要的教學(xué)常規(guī)知識，但這些反倒讓劉天華的課堂少了一份羈絆，多了一份鮮活與自由。民國初年，解放初期，都出現(xiàn)過沒有經(jīng)過師范訓(xùn)練走上教學(xué)崗位的現(xiàn)象，他們中很多人后來成為優(yōu)秀的教師，是不是也有這方面的原因呢？當(dāng)時的學(xué)生年齡相對今天來說要大一些，劉天華19歲的年齡就與學(xué)生格外有一種親近感。很快，學(xué)生們喜歡上了他的音樂課。從1914年的華墅起步，劉天華開始了自己18年杰出的音樂教育生涯。

華墅也是劉天華學(xué)習(xí)和研究民族音樂的關(guān)鍵節(jié)點和起點。劉天華自小酷愛音樂。他家離江陰文廟及涌塔庵不遠(yuǎn)，每逢祭祀典禮文廟總要演奏古樂，涌塔庵也常常擊磬撞鐘敲木魚，迎神賽會或者婚喪喜慶奏樂，他都會湊到跟前入神地聆聽。有一次，為了看清楚樂師演奏的動作，小劉天華就爬上了一架梯子，啊，這下可看清楚了。沒想到，只顧聽音樂卻忘記自己身處梯子之上，一不留心就從梯子上摔了下來，立刻昏迷過去，慶幸的是傷得不重。他還和涌塔庵里的小和尚澈塵交上了朋友，經(jīng)常向他學(xué)習(xí)一些佛樂的演奏。這時候劉天華對音樂的喜歡還只是一個孩子的一種質(zhì)樸的情感。

青年劉天華對民族音樂的喜愛，更加深入與癡迷，帶著一份自覺、堅定和執(zhí)著。在澄華小學(xué)教書期間，課余劉天華總喜歡與華墅的民間藝人接觸，與他們切磋民族樂器的演奏技藝，潛心研究民族音樂。他跟沈肇訓(xùn)學(xué)習(xí)琵琶，向郭詠春學(xué)習(xí)古琴等演奏方法。為了學(xué)習(xí)二胡，劉天華就步行到華墅鎮(zhèn)東南的顧山鎮(zhèn)，拜著名民間音樂家周少梅為師。周少梅是二胡演奏的開拓者，曾將二胡只在上把位演奏開創(chuàng)為上、中、下三把位演奏。

一天，劉天華突然聽到了一陣響亮的嗩吶聲。他循聲望去，原來是一位衣衫襤褸的乞丐，正一邊吹奏著嗩吶一邊沿街乞討。嗩吶聲精妙而富有變化，演奏者技藝高超，神情專注，這一切都深深打動了酷愛音樂的劉天華。后來，他找到了這位叫龔發(fā)健的乞丐，向龔發(fā)健表示要拜他為師，學(xué)習(xí)吹嗩吶。龔發(fā)健不敢相信一個教書先生居然要學(xué)自己討飯的玩意兒。同樣不相信會發(fā)生這種事情的還有校長王彥門。他找來劉天華，想問問是怎么回事。劉天華坦然地說自己的確拜了叫花子學(xué)嗩吶。王彥門校長勸告說，教師要像個教師的樣子，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，像這樣有損學(xué)校聲譽(yù)的事情不能再發(fā)生了。否則誰也不能留他繼續(xù)呆在學(xué)校里的。

癡迷又倔強(qiáng)的劉天華沒有聽從校長的警告，他還是一有時間就跟龔發(fā)健學(xué)吹嗩吶。

“一個教員，居然向乞丐求教，成何體統(tǒng)？”王彥門校長終于下了“逐客令”。失去了教職的劉天華只好離開了華墅。劉天華與華墅澄華小學(xué)，未來的國樂大師與王彥門，一段剛剛開始的傳奇佳話剛剛掀起幕布就宣告結(jié)束了。我們在為之惋惜的同時，更應(yīng)深切地認(rèn)識到人的歷史局限性，認(rèn)識到開拓革新的困難，尤其是人的思想理念的改變更加艱難，因為頑固與守舊總會以各種各樣的名義阻撓著進(jìn)步。

王彥門校長是澄華小學(xué)的創(chuàng)辦人之一，他與友人一起創(chuàng)辦了江南古鎮(zhèn)華墅的第一所新式學(xué)校，又大膽延聘中學(xué)沒有畢業(yè)的劉天華來澄華小學(xué)任教。他作為辦學(xué)者開拓的文化胸襟是讓人敬重的。王彥門雖然開明，但在1915年的華墅古鎮(zhèn)，他認(rèn)為劉天華這一拜乞丐為師的舉動有失體統(tǒng)，還會危及學(xué)校的聲譽(yù)，先是勸告劉天華不要這么做，后來見劉天華執(zhí)意拜乞丐為師，雖然心中不舍但最終還是辭退了劉天華。

后來，劉天華將民族音樂帶到了任教的中學(xué)課堂，1922年春季，正在中學(xué)教音樂的劉天華忽然接到了一封來自北京大學(xué)的公務(wù)信封，里面只有短短的兩行字：“茲聘請劉天華先生為本校附設(shè)音樂傳習(xí)所民樂導(dǎo)師。校長蔡元培?！庇谑?，劉天華把民族音樂帶到了大學(xué)的殿堂。

歷史就是這般神奇、有趣。1915劉天華離開華墅，幸耶，不幸耶？澄華之不幸，民族音樂之幸耶？恐怕都不能簡單地遽下定議吧。

成為大學(xué)教師的劉天華依然不改對民族音樂的癡迷，他為梅蘭芳整理曲譜，經(jīng)常到民間采風(fēng)。1932年6月1日他又一次赴北京天橋收集鑼鼓譜“吵子會”，不幸染上了猩紅熱。7天后，年僅37歲的他就離開了人世，離開了自己為之傾注了全部心血的民族音樂。

打開電腦中的音樂收藏夾，《光明行》在耳畔響起，心中傻傻地想：假如劉天華寫自傳，他會怎樣看待小學(xué)音樂教師劉天華的教學(xué)生涯呢？

良月苦獨病，燭光悲空閑。

劉天華逝世時，出現(xiàn)了這樣一幅用他的十大二胡名曲標(biāo)題的首字聯(lián)成的挽聯(lián)，十支曲子，十個字，大約其中也潛藏著那一段小學(xué)音樂教師生活的獨特情愫吧。

（作者單位：江蘇江陰市華士實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 李淳