爭當愛心天使型教師

有人說教師是天底下最光輝的職業(yè)，也有人說教師是自我幸福的把握者，更是學(xué)生幸福的引路人。25前，我選擇了教師這一職業(yè)，在實踐中，我愛上了這一職業(yè)。去年，我剛送走一屆畢業(yè)班，這屆學(xué)生我教了6年，師生間建立了深厚的情誼。在與他們的和諧相處中，我謹記：教師人格修養(yǎng)的道德標準是師愛，愛學(xué)生是教師的天職。

我深知，師愛如陽光雨露，陽光對禾苗的照耀是無私的，雨露對禾苗的滋潤也是公平的。因此，我公平地對待每一位學(xué)生。不論接到怎樣的學(xué)生，我都要求自己在最短的時間內(nèi)了解他（或她）的思想狀況、道德品質(zhì)、心理特點、學(xué)習(xí)愛好、身體素質(zhì)、家庭條件和個人情感，盡快建立良好的師生關(guān)系。對不同類型的問題學(xué)生不頭痛、不歧視，而是尊重他們，講究教育方法。

記得有一年，我班轉(zhuǎn)來一個脾氣暴躁的孩子，發(fā)起火來挺嚇人的，同學(xué)們都怕他。我通過觀察了解到，他并不是蠻不講理的，而是心理有障礙、自控力差。于是，我抓住他的弱點，直面他每次發(fā)完脾氣后總是一副懊悔和深深自責的樣子，與他談心。首先肯定他有是非觀念，相信他能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)會盡量控制自己的不良情緒。接著告訴他，每當要發(fā)火時先深呼吸三次，把心中的怒火降到最低點。同時定期做好家校的溝通，要求其家長在家庭教育方面不使用暴力，多曉之以理，多發(fā)現(xiàn)孩子的細微進步。此時，教師的愛如同催化劑，使他增強了自信心和責任感。一年多以后，經(jīng)過反復(fù)的幫助，在同學(xué)和老師的包容下，在良好班風(fēng)的約束中，他的性情有了轉(zhuǎn)變，其家長十分感謝學(xué)校。我想，這是教師面向全體、尊重每一個學(xué)生，特別是在學(xué)生犯錯誤時能控制自己的情感，不諷刺挖苦，不歧視、體罰或變相體罰，平等公正地對待他們，給予激勵性的評價而促其上進的成功個案吧。

有人說，教師的愛高于母愛，大于友愛，勝于情愛，是一種對學(xué)生細心呵護的深厚的愛，就像黑暗中的明燈。教師對學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)在課堂上，還體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。

記得有一天晚上，學(xué)生小藍用0.5cm的自動鉛筆寫字，可一不小心，筆尖斷了，迸到他眼睛里。淘氣的小藍這會兒終于明白老師平時為什么不允許同學(xué)們用這種筆寫字了，但因為怕批評，同時也沒感到太難受，就早早地睡覺了。粗心的外公、外婆也沒發(fā)現(xiàn)。第二天，我晨檢時發(fā)現(xiàn)他眼睛有點不對勁，了解情況后馬上通知其父母帶他到醫(yī)院治療。醫(yī)生說幸虧發(fā)現(xiàn)及時，面對萬分感謝的家長，我深深感到班主任工作雖然平凡，但責任卻是重大的。

六年級上期數(shù)學(xué)畢業(yè)考后的10分鐘休息里，我回班巡視，發(fā)現(xiàn)一向活潑上進的小玄把頭深深地埋在胳膊里。原來最后一道應(yīng)用題她會做，卻因為過于謹慎，做一題查3次，造成不夠時間。這種情況從來沒出現(xiàn)過，而這次考試關(guān)系到升中學(xué)，她沮喪極了，簡直要崩潰了。圍著她的同學(xué)有的竊竊私語，有的不停地安慰。因為緊接著就是英語畢業(yè)考，我馬上請周圍的同學(xué)離開，穩(wěn)定她的情緒，說：“小玄，千萬別放棄，雖然你有一道應(yīng)用題沒做，會扣很多分，但是并不是做了的同學(xué)就是對的，有的可能錯得更多。目前，先深呼吸調(diào)整情緒，打好下一仗。來，握著老師的手，它會給你神奇的力量！考英語的時候，可以摸摸老師送給你們的橡皮（6年來，每次期末考試，我都會送孩子們一塊橡皮），就像吳老師在你身邊一樣，吸取教訓(xùn)，做一遍查一遍，一定能成功！”她握著我的手，慢慢地平穩(wěn)了情緒。之后認真參加英語考試，取得了97.25分的好成績。這期間，我趕緊與其家長聯(lián)系，提醒要做好孩子的心理疏導(dǎo)，關(guān)注她的言行。考試后，我又對她進一步開導(dǎo)。假期，其家長在手冊上寫下寄語：只要努力了，就無怨無悔。真心感謝老師的細致工作……六年級下期，活潑上進的小玄又回來了，她真是一個堅強的孩子。她努力拼搏，以綜合成績290分被廣鐵一中作為特長生錄取了，我打心底為她開心！

孩子們畢業(yè)了，我在班級紀念冊上留言：“……時間的腳步是那樣匆匆，看到你們健康、自信地畢業(yè)，我是多么欣慰。今天，帶著母校的期望，你們將要踏上新的征程。努力吧，孩子們，再創(chuàng)輝煌！明天，母校為你們自豪！”當暑假孩子們來母校領(lǐng)取錄取通知書時，我送給他們一張張精美的信箋，給每一位同學(xué)送上有針對性的畢業(yè)贈言，激勵他們在中學(xué)不斷進取。孩子們的確爭氣，進入中學(xué)后，很多都當了班干部。前不久，學(xué)生小黃發(fā)來信息說：“吳老師，我班第一次語文測驗成績單發(fā)下來了，我是全班第一名。我好高興！您以前教給我的學(xué)習(xí)習(xí)慣給了我好大的幫助，謝謝您！”

是啊，愛心天使型教師應(yīng)愛生如子，她的一言一行對學(xué)生的成長都起著關(guān)鍵的作用，她時刻都牽掛著自己的學(xué)生。

在學(xué)校爭當“愛心天使型教師”活動中，我嘗到了甜頭：當看到差生改掉不良習(xí)慣，家長滿意的笑容時；當看到特長生興趣、學(xué)習(xí)兩不誤（我常利用課余時間幫這些學(xué)生補習(xí)文化課），家長感激的笑容時；當看到問題學(xué)生逐步好轉(zhuǎn)時；當看到學(xué)生們學(xué)習(xí)能力越來越強，多次榮獲獎學(xué)金或參加各種競賽獲獎時；當28名學(xué)生直接升入省重點中學(xué)時；當接過廣州市優(yōu)秀班主任證書時；當我和學(xué)生打成一片、無所不談時；當聽到畢業(yè)班家長的肺腑感言時；當孩子們畢業(yè)后自發(fā)地來看望老師時……我覺得一切一切的付出都是值得的。

（作者單位：廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)）

責任編輯 鄒韻文