在歷練中成長

一、賽前的籌備

自從接到要參加徐州市優課評比的通知后，我的心情就不再輕松，一直感到很大的壓力。我以前雖然進行過幾次公開課教學，但參加賽課還是第一次：怎樣才能在短時間內備出精彩的課？如何使自己的課堂語言更流暢？怎樣面對課堂中出現的意外？怎樣很好地與學生做好互動？這都需要平時有著豐富的知識和經驗的儲備，臨場才能發揮得淋漓盡致。

何校長看出了我的焦慮，安慰我：“別擔心，到時不是你一個人孤軍奮戰，教科學的提老師、朱老師他們一起來幫你。”想到提老師在“科學”學科教學領域研究多年，頗有成就，朱老師參加過邳州市的賽課比賽，成績驕人，有著豐富的經驗，還有何校長坐鎮，諸多同事出謀劃策，我心里才踏實篤定了許多。

我暗下決心，要在賽前做好充分的準備。我每天晚上都要翻看一些公開課的課堂實錄，名師的錄像課更是看了一課又一課，有的甚至反復看幾遍。我琢磨他們的語言，體會每個環節設計的巧妙之處，并把好的教學方法及時記錄下來。同時熟悉每個年級的教材，對每個話題的教學做到心中有數。

但科學到底怎么教？我開始思索，在課程改革的浪潮中，科學學科教學的最新理念、觀點是什么？我翻閱了大量的關于科學教學的報刊雜志，從一篇篇論文、教學設計、課堂實錄中獲得最前沿的信息。我在汲取營養的同時，也在反思以前我的課堂教學的不足與稚嫩，發現了很多在教學上可以改進的地方，同時也不斷冒出些新點子：如果能讓我重上一遍，我可以這樣教……

一個個環節就這樣通過一次次反復設計出來。常常不自覺思考到夜深，我還是毫無睡意，為教案的最后定稿與同為教師的夫人商量。早晨7點我走在寒風中，沒有感到害怕也沒覺得寒冷，想起校長的關心鼓勵、同組老師的真誠幫助，我心頭涌起股股暖流。有這么多人在幫助我，陪伴我，我沒有上不好的理由。

二、賽中的思量

新的科學《課程標準》強調“科學學習要以探究為核心”“讓探究成為科學學習的主要方式”。在這節賽課中，按新課標的要求我主要體現了這樣幾點。

1． 創設情景，導入教學

新課初始，我通過創設問題情景導入教學內容，激發學生求知欲望。實驗教學法的核心是以學生為主體，它要求課堂教學從一開始就將學生“動起來”。因此，我設計了一個小魔術，使學生對電磁鐵產生好奇，想知道電磁鐵的秘密，充分激發學生探究的熱情。

2． 引導探究，發現規律

通過教師演示制作電磁鐵，讓學生初步了解電磁鐵的構造，同時也激發起學生參與制作、實驗的愿望。通過實驗前的“溫馨提示”，我對學生分組設計實驗提出了相應的要求，強調學生充分利用觀察與對比實驗的方法。在實驗過程中，我加以巡視和指導，減少實驗中出現不必要的失誤，讓學生有充分的時間去實驗，去觀察，體驗成功的喜悅，增強實驗的效果。實驗后我讓學生匯報與交流評價實驗結果，鼓勵他們敢于提出不同見解，分析實驗結果，找出實驗過程中的問題與錯誤。從而使學生通過實驗、匯報、交流評價等環節，學會了制作電磁鐵，同時也知道了影響電磁鐵的磁力大小的相關因素。

3． 反思電磁鐵的應用，使學生認識升華

科學來源于生活，必將回歸生活，只有將科學課與生活緊密結合才能體現出科學課的真正價值。通過電磁起重機與電磁吸盤的影音資料，讓學生在輕松的氛圍下知道電磁鐵在日常生活中的應用，深化對電磁鐵原理的認識與理解，同時引導學生探索電磁鐵的其它用途，提高他們把所學知識運用到日常生活的意識與能力。

4． 以發現和提出問題作為科學探究的起點

課上，我鼓勵學生發現和提出問題，并以此作為教學的資源。教學中，我注意了創設問題的情景，讓學生意識到他們能提問、可以提問、有權提問。另外，我著重對學生進行發散性思維的訓練，并讓學生通過比較，選擇適合自己探究的問題。

5． 注重學生科學探究的過程

這一課是通過學生“動手做科學”的方式來進行的。通過“提出問題——猜想和假設——驗證問題——解決問題”這樣一次實實在在的科學探究過程，逐步培養學生的科學探究能力。

三、賽后的感悟

比賽后的心情更不輕松，本想好好填補一下前兩天缺乏的睡眠，可躺在床上怎么也睡不著， 我再一次回顧上課過程，值得反思的地方還是很多。

1． 教學時間的把握。制作鐵釘電磁鐵這一環節中所用時間稍多了點，當時由于比較投入而沒能及時發現問題，并做好調整。

2． 培養學生自主提問的意識。學起于疑。科學品質中最難能可貴的是提問，提出問題比解決問題更重要。這堂科學課，雖然表現了對科學的探究意識和精神，但在問題提出后，每一次的假設、實驗、觀察都是在老師的引導下，由學生自己提出、猜測、實踐最后得出結論的。我對學生的科學探究精神的培養做得還不夠深入，培養學生獨立思考能力的意識不夠強。

3．教師的動手能力有待加強。動手操作能力反映了科學教師的基本素質。我在科學課堂的表現反映出教師的動手操作能力不是很強，有待進一步鍛煉。

通過這次比賽，我覺得結果已顯得不那么重要，重要的是我參與的過程——在備課磨課中成長，在一次次試教中成熟。課堂教學是無止境的追求，走得越遠越能發現它的魅力。

冷靜下來仔細思量，這次比賽我雖然沒有得到一等獎，但是在這個過程中，在一次次的磨練中，在一句句語言的斟酌下，我的課堂駕馭能力、獨立備課能力都得到了提高，還積累了寶貴的參賽經驗，更感受到了同事間如家人般的溫暖。我想，這應該比什么都重要。感謝學校給我這個錘煉的機會，感謝前輩們傾盡全力的幫助，感謝失敗帶給我的思考，感謝思考帶給我的財富……

我會努力，一如既往，永不止息。正如何校長所說：陽光普照大地，我的心也當如此。是的，微笑地對待生活，堅強地直面挫折，努力地迎接人生，只顧一路風雨兼程。

（作者單位：江蘇邳州市戴莊鎮李圩小學）

圖／包葉舟

責任編輯 趙靄雯