常規抓落實,管理重規范

教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是學校教學工作的核心，更是提高教學質量的關鍵。我校根據《五華縣中小學教學工作檢查標準》，按照縣教育局“抓領導、領導抓、抓落實”的教學管理總思路，在教學管理的繼承與創新等方面不斷探索，逐步構建了常規抓落實，管理重規范的教學常規管理模式，教學常規管理工作有序化、規范化、科學化，學校依法治教的意識與能力有了較大的提高。

一、抓制度建設，是落實教學常規的前提

要落實教學常規，首先要建章立制，做到有據可依、有章可循。為此，我校重新修訂了《五華中學備課組活動實施細則》、《五華中學教學常規管理要求》、《五華中學考試守則》等教學常規管理制度，使學校的教學管理機制系列化、規范化，形成較好的制度保證。為保證制度的有效落實，學校要求各級組、各科組制定出各自具體的操作細則，并明確各部門主任、科組長、備課組長工作職責，使制度建設既體現學校的總體思路，又與各級組、各科組的實際相結合，如在高一語文備課組開展“三個一百”系列活動，語文科組開展“擴寬閱讀視野，提高語文水平”課外閱讀活動，要求各科組活動制度化，凡沒有按學校要求開展活動的備課組，備課組長和蹲科行政必須用書面向行政會議說明原因，確保制度的落實。

二、抓隊伍建設，是落實教學常規的關鍵

教學常規工作的落實最終要落到教師的執行上，沒有高素質的教師隊伍作支撐，教學常規工作難以有效落實。特別近幾年來，我校教師隊伍不斷壯大，學科結構不夠合理，教師能力水平也有差距。針對這一問題，我校秉承人文關懷和學習培訓相結合的隊伍建設理念，加大校本教研力度，為教師業務培訓提供平臺，為教學常規的落實奠定基礎，努力打造一支師德高尚、素質過硬、充滿活力的教師隊伍。

一是加強教師職業道德教育。激發廣大教師愛崗敬業，把落實教學常規看作是自己日常的主要工作，牢固樹立百年老校的榮辱觀和使命感，增強教師教書育人的自覺性和主動性，專門邀請我校離休特級教師甘學優給青年教師作了《精誠育桃李，敬業鑄師魂》的專題講座。

二是按照《五華中學聽評課制度實施細節》，以教研組、備課組為依托，實施形式多樣的聽評課活動。比如全員公開課，全員聽評課活動。要求各教研組每學期所有教師要上一節公開課，規定各科組每周兩節課的活動時間，準時聽課，及時評課，鼓勵、引導教師發表自己的意見，相互切磋，共同進步，形成濃厚的教研氛圍，收到較好的效果。對未參加聽評課的老師，由蹲科行政負責登記，考勤情況與年終福利掛鉤；每月檢查一次教師的教案、作業批改、聽課等情況，并做好統計，記入教師業務檔案，在一定范圍通報，并與優秀備課組評比掛鉤。

三是鼓勵教師專業發展，走學術研究之路，鼓勵教師積極參與“文學沙龍”、“教學論壇”、“備考高峰論壇”等，為他們發表學術論文提供平臺。數學教研組長黃偉軍發表市級以上論文30多篇，語文教研組長賴火星老師結集出版《燎原文集》，被吸收為廣東省作家協會會員，陳曉紅、陳麗華、曾彬、廖梅珍等教師教學論文獲省、市一等獎，學校還結集出版了教師教育教學論文集《紫金山下書香濃》。

三、抓主體跟進，是落實教學常規的根本

有了常規制度，不跟進、不管理，教學常規也難以落實，有了教師的管理，沒有學生及時跟進，仍收不到實效。為了確保常規工作落實到位，學校除指導檢查教研組、備課組及教師教學常規的落實外，重點抓學生的配合和落實：1. 要求學生在新學期第一次班會上制訂好本學期的學習目標、計劃、努力方向，并進行交流，出版學習專欄，同學之間相互監督。2. 要求各班制定班規班約，對早讀、上課、午息、晚修、晚息等一日學習常規進行有效約束，確保正常的紀律。3. 每學期進行三次大型考試，嚴格考務規程，嚴肅考風考紀，嚴查違紀行為。4. 積極開展第二課堂，各級各班設立圖書角，每周安排一節課到閱覽室開展課外閱讀，鼓勵學生收聽收看新聞聯播，團委會、學生會、文學社每期舉行一次辯論比賽，每期出版一期《新蕾》，發表學生習作，交流學習體會。同時，邀請五華籍作家楊新喬、廣東作家協會會員賴火星、中國教師寫作研究中心理事萬福友來校講座，提高師生寫作水平。5. 打造“塔頂文化”。每學期對各級成績前五名的同學，在校長帶領下登上塔頂，激發他們的自豪感，鼓勵學生立足華中，放眼世界，立志從華中的小舞臺，走向世界的大舞臺。

責任編輯 龍建剛