小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性探討

隨著新課程改革不斷推進，教育教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)在不斷優(yōu)化。小學(xué)數(shù)學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一 小學(xué)數(shù)學(xué)實用性教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．重視程度普遍不高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實用性的要求重視程度不高。目前，由于教育改革還不完善，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)定位單一化和不合理性，這些對學(xué)生的全面發(fā)展有阻礙。為改變此類狀況，國家教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，其具體目標(biāo)就明確指出：提倡促進積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變舊有的只注重傳授知識，改變過于強調(diào)的接受式課堂學(xué)習(xí)，改進讓學(xué)生死記硬背機械式的訓(xùn)練現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。這些都開始引導(dǎo)著小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)向重視實用性發(fā)展。新時代、新形式，教育環(huán)境也要有相應(yīng)的變化。作為小學(xué)的基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中，運用多種教學(xué)手段教授學(xué)科知識，豐富教學(xué)實踐，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，加強動手能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性是對教育工作者提出的新要求。

2．教學(xué)方法傳統(tǒng)單一。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法比較單一，更多的表現(xiàn)在注重教學(xué)知識的灌輸和記憶行為的機械訓(xùn)練，卻忽視了學(xué)生的接受程度和創(chuàng)新能力，沒有考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否感受到學(xué)習(xí)的樂趣，是否能將學(xué)習(xí)到的知識運用到生活實際當(dāng)中。只有改進教學(xué)方法才能促進學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，活躍課堂氣氛。只有開展多種形式的課內(nèi)和課外的實踐活動，才能讓學(xué)生在活動的過程中將學(xué)習(xí)到的知識更好地運用。通過學(xué)生們相互交流，發(fā)現(xiàn)問題討論問題，從而拓展出更豐富而又適應(yīng)實際的知識，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)勤思，全面發(fā)展，這既是數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，也是素質(zhì)教育和新課改目標(biāo)的需要。

3．忽視學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)的課堂以教師主導(dǎo)，教學(xué)效果較低，教師控制著學(xué)生做什么不做什么，回答什么不回答什么，學(xué)生的參與熱情受到打擊，缺乏主體的參與熱情，缺少開創(chuàng)精神和創(chuàng)新意識，課堂缺乏交流與合作的環(huán)節(jié)。知識經(jīng)濟時代，社會需要注重自主創(chuàng)新又善于合作的人才，這些在小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)，而小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對這面的能力發(fā)展益處頗多。合理利用實用性進行指導(dǎo)，提高學(xué)生的動手能力，對他們以后的發(fā)展都是很有幫助的。注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力，特別是探究能力和創(chuàng)造能力，也是時代發(fā)展的要求。

二 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實用性措施

1．將課堂教學(xué)與生活相結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該更注重與實際聯(lián)系，把知識灌輸給學(xué)生容易，但真正掌握并應(yīng)用卻不是一件簡單的事情，如果日常教學(xué)中沒有進行充分的培養(yǎng)，那么要學(xué)生把知識運用到實際中就會很困難。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以從生活的實際中發(fā)現(xiàn)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地在實際中發(fā)現(xiàn)問題，在日常生活的實際中利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識，這些都有助于學(xué)生數(shù)學(xué)意識的養(yǎng)成。比如，在日常的財物的過程中的計算，觀察生活中的三角形等各種圖形，在觀察生活的實例中發(fā)現(xiàn)問題，運用所學(xué)的知識解決問題，可使學(xué)生對數(shù)學(xué)更感興趣。

2．改進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式。可以相應(yīng)地加強課外實踐，以加深學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，并在日常生活中加以運用。單純地聽老師講課容易被忘掉，但學(xué)生們親身體驗過的，看到的才更能被記住也會理解和運用，更有利于知識的運用和提升。加強課外實踐活動的開展，充分利用體育活動、美術(shù)活動、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽等多種形式的課內(nèi)外活動，這些競賽活動內(nèi)容豐富多彩，形式新穎多樣，動手環(huán)節(jié)靈活多樣，會吸引大多數(shù)的學(xué)生參加，學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力得到很好的提高，教學(xué)質(zhì)量也可以得到提高。寓教于樂，讓學(xué)生既學(xué)會知識，又理解知識，找到解決實際問題的方法，提高實踐能力，運用所學(xué)知識解決實際問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，利用多種形式實施素質(zhì)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)知識在生活中很多領(lǐng)域中都有體現(xiàn)，如何讓學(xué)生充分運用所學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識，是教師要認(rèn)真思考的。數(shù)學(xué)越來越被社會所重視，是素質(zhì)教育的重要組成部分。改變小學(xué)生實際應(yīng)用能力差，應(yīng)用意識不足的情況，改進課堂教學(xué)形式和方法，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師也要不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，促進數(shù)學(xué)教學(xué)實用性的實現(xiàn)。

（作者單位：江蘇省海安縣雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)）

責(zé)任編輯：鐘 石