試談藝術類學校思想品德課愉悅教學法

在課堂創造一種適合學生身心健康的輕松愉快的學習氛圍，有效地防止學生疲勞和產生厭煩情緒，可以有效地提高教學效果。我在教學中針對藝術學校學生特點采用了一些激發學生學習興趣的學習方法，收到了良好的教學效果，下面就談談我的一點體會，以便交流。

一、深挖教材。找出學生敏感的問題，激發學生學習政治課的興趣

如果學生對某件事情有了強烈的興趣，就會產生力量和智慧，并在實踐中對其意義的認識逐步加深，形成明確的目的性，只要學生對學習產生了興趣，其潛在的能力一經發揮，效果是顯而易見的。因此，我在教學法中首先注意激發學生的學習興趣，用興趣的磁鐵吸引學生去思考、去探索、去創造。如在初一的第一節課上我是這樣講的，“同學們，你們是否曾經想過，你們在平時學習很用功，但最后成績為什么并不理想?你們中學生興趣廣泛，干事情開始情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁堅持不了幾天，常常是虎頭蛇尾，沒有一個好的結果，這是為什么呢?這里面至關重要的原因之一就是你們成長過程中的——心理問題。我們初一的思想政治課就是研究心理教育的”，短短的幾句話，就把學生吸引過來了，并且每個學生都暗下決心，一定要學好這門課程。試想，學生裝有了這種想法還能不愿意上政治課嗎?

二、巧妙設計問題，采用風趣、幽默的語言，增加課堂授課的趣味性

要激發學生興趣，教師應善于積累資料素材，善于巧妙設計問題情境，采用多變的手法，使她們感覺每節課都是新的，從而配合教師的教學活動，如在講“紀律與自由的關系”時，我將其比喻為“鞋”與“腳”的關系，并講了個寓言：有一天，腳對鞋說：“你總是約束我，不讓我自由。”于是就把鞋扔掉一邊，腳獨自前行，并左蹬右揣，結果被地上的玻璃劃破了一個大口子，腳連動也不能動了，可見紀律約束自由，是為了更充分地享受自由，同學們對“紀律和自由的關系理解得更透了。

三、充分發揮學生能動性。開展小品、小話劇活動。進行參與式教學

現在的學生愛動、求新，設計新穎的小型活動能激發學生的學習興趣，如在講《公民的私有財產的繼承權受法律保護》一節時，我讓學生分別扮演不同的繼承人角色，讓她們說出在財產分配中自己的看法，后由法官判決每個繼承人應得的份額，最后師生共同總結我國《繼承法》中有關財產的規定。同學們當堂就能掌握全部內容。在課堂上結合講授內容，將近期發生的重大新聞事件穿插進去，讓學生發表自己的看法，并進行點評，這樣，不僅使學生了解了國內外重大事件，還增加她們積極參與的意識，同時她們的思維能力和語言表達能力也得到了提高，真可謂一舉多得。

四、結合學生專業特點。把舞蹈、音樂到政治教學中，寓教于樂

愛唱愛跳是中學生的天性，在藝術學校則尤為明顯。我在教學中適當選一些與教材內容有聯系的舞蹈和音樂來調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。如在講“必須堅持黨的領導”這部分內容時，我選了《沒有共產黨就沒有新中國》和《黨啊，親愛的媽媽》兩首歌作開場白和結束語，歌詞感情真摯，優美動聽，不僅使學生精神振奮，而且使學生受到極大的感染，從而更加熱愛我們的黨。又如在講“尋求真摯的友情”和“子女有贍養和扶助父母的義務”時，我選取了電影《兩個人的芭蕾》和《常回家看看》歌曲，使學生在欣賞了電影和音樂的同時，體會到了教材的真實內涵。

五、開展搶答競賽。鞏固所學知識

中學生的競爭意識很強，如果要開展某項比賽，她們就一個個激動不已，喜笑顏開，躍躍欲試，所以我就準備了一些競賽的題目，開展同學之間或小組之間的比賽，開展這樣的搶答賽，不僅能提高學習興趣，當堂理解，當堂消化，而且還能把前面的所學的知識鞏固好，起到溫故而知新的作用。

總之，要認真上好每一節課并非易事，需要教師在備課過程中做大量艱苦的工作。如何更恰當地使用愉快教學法，并與其他教學法融為一體，還有待于我們進一步探索、總結提高。

(作者單位西安市藝術學校)

責任編輯 楊博