英語中有這樣一句諺語:Educationmust be fun(教育必須是有趣的)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。”課堂游戲便可實(shí)現(xiàn)這些新理念,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,成為英語學(xué)習(xí)的一種積極有效的教學(xué)方法。那么,如何科學(xué)有效地應(yīng)用游戲教學(xué),是我們廣大教育工作者一直在探討的問題。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、游戲教學(xué)必須遵循的基本原則
1.實(shí)效性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí),要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心,以游戲活動(dòng)為方式設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲,讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),感知體驗(yàn),交流協(xié)作,探索發(fā)展。
2.啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),活躍課堂氣氛,但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。
3.全面性。新課標(biāo)倡導(dǎo)“面向全體,體驗(yàn)參與”。因此,教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),要考慮到全體性和參與度。
4.多樣性。俗話說:“把戲不可久玩。”再好玩的游戲,玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲,不斷翻新游戲。
5.可行性與可控性。游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,但如果學(xué)生情緒過分高漲,則易失控。因此,教師在游戲開始前,首先要講清楚游戲規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律要求;其次教師也要積極參與游戲活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后根據(jù)各小組的表現(xiàn),評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí),從而使課堂活而不亂。
二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
1.字母游戲
(1)背字母表。三年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)之一是能夠讓學(xué)生按順序背誦字母表。而如果教師用很單調(diào)的方法教學(xué)字母,學(xué)生一定會(huì)感到枯燥乏味。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣,教師必須設(shè)計(jì)一些新穎的方法。
(2)找兄弟。教師事前把26個(gè)字母的大、小寫卡片發(fā)給學(xué)生,當(dāng)教師說出一個(gè)字母,讓學(xué)生快速地找出與其相對(duì)應(yīng)的小寫或大寫形式,并舉起卡片;第一個(gè)舉起正確卡片的學(xué)生獲勝。
(3)找鄰居。教師任意說出一個(gè)大寫或小寫字母,讓學(xué)生快速地找出與其相鄰的字母,并舉起卡片。此游戲可以提高學(xué)生聽辨字母讀音的能力,并可幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉26個(gè)字母的順序。
(4)招兵買馬。一名學(xué)生手持寫有字母A、E、I、O、U的小旗對(duì)其他學(xué)生說:“Come with me!”這樣,手持與A、E、I、O、u相同音索字母卡片的學(xué)生便來到學(xué)生他們的身邊,此游戲可以有效地對(duì)26個(gè)字母進(jìn)行讀音歸類。
2.詞匯游戲
詞匯是英語的重要組成部分,但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無味的,為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺,讓學(xué)生在看、聽、說、摸、動(dòng)的過程中輕松記憶單,詞。用游戲教學(xué)單詞,可以大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),收到事半功倍的效果。
3.句型游戲
小學(xué)英語教材的每個(gè)單元都列出一至多個(gè)重點(diǎn)句型,這些都需要小學(xué)生能靈活運(yùn)用。但如果僅僅用替換練習(xí)來訓(xùn)練的話,學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥無味,從而注意力會(huì)不集中。教學(xué)時(shí),我們可采用以下游戲:
(1)念一念,唱一唱;
(2)聽一聽,動(dòng)一動(dòng):
(3)比一比,賽一賽;
(4)問一問,填一填。
4.角色游戲
角色游戲是學(xué)生最喜歡的游戲形式。它可分為分角色表演和自編自演。分角色表演一般難度不大。自編自演則需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的英語表達(dá),進(jìn)行續(xù)編或仿編。他們會(huì)自然地根據(jù)自己的角色考慮自己該怎樣問,怎樣回答。筆者在教Shopping操練有關(guān)購物的日常用語后,將教室布置成一個(gè)超市,學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備幾分鐘后表演。其中設(shè)計(jì)了“持家小能手”這個(gè)環(huán)節(jié),明確“Here is only 100 Yuan.”和各種物品價(jià)格,要求怎樣才能把這錢用得最合理。活動(dòng)中學(xué)生們反應(yīng)非常熱烈,既鞏固了新句型,訓(xùn)練其靈活運(yùn)用的能力,還復(fù)習(xí)了舊知識(shí),并對(duì)學(xué)生的自主能力有了一定的培養(yǎng)。
德國教育家福祿培爾認(rèn)為:“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)”。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中,我們應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及小學(xué)英語課程的特點(diǎn),靈活地設(shè)計(jì)和科學(xué)合理地安排游戲,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來,促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高,從而提升英語課堂教學(xué)的有效性,讓我們的英語教學(xué)展現(xiàn)出無窮的魅力。
(作者單位泰州市泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
責(zé)任編輯 張曉楠