游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

英語中有這樣一句諺語：Educationmust be fun(教育必須是有趣的)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”課堂游戲便可實(shí)現(xiàn)這些新理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，成為英語學(xué)習(xí)的一種積極有效的教學(xué)方法。那么，如何科學(xué)有效地應(yīng)用游戲教學(xué)，是我們廣大教育工作者一直在探討的問題。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、游戲教學(xué)必須遵循的基本原則

1.實(shí)效性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以游戲活動(dòng)為方式設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，感知體驗(yàn)，交流協(xié)作，探索發(fā)展。

2.啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。

3.全面性。新課標(biāo)倡導(dǎo)“面向全體，體驗(yàn)參與”。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮到全體性和參與度。

4.多樣性。俗話說：“把戲不可久玩。”再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲。

5.可行性與可控性。游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，但如果學(xué)生情緒過分高漲，則易失控。因此，教師在游戲開始前，首先要講清楚游戲規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律要求；其次教師也要積極參與游戲活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后根據(jù)各小組的表現(xiàn)，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，從而使課堂活而不亂。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

1.字母游戲

(1)背字母表。三年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)之一是能夠讓學(xué)生按順序背誦字母表。而如果教師用很單調(diào)的方法教學(xué)字母，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥乏味。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣，教師必須設(shè)計(jì)一些新穎的方法。

(2)找兄弟。教師事前把26個(gè)字母的大、小寫卡片發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師說出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速地找出與其相對(duì)應(yīng)的小寫或大寫形式，并舉起卡片；第一個(gè)舉起正確卡片的學(xué)生獲勝。

(3)找鄰居。教師任意說出一個(gè)大寫或小寫字母，讓學(xué)生快速地找出與其相鄰的字母，并舉起卡片。此游戲可以提高學(xué)生聽辨字母讀音的能力，并可幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉26個(gè)字母的順序。

(4)招兵買馬。一名學(xué)生手持寫有字母A、E、I、O、U的小旗對(duì)其他學(xué)生說：“Come with me!”這樣，手持與A、E、I、O、u相同音索字母卡片的學(xué)生便來到學(xué)生他們的身邊，此游戲可以有效地對(duì)26個(gè)字母進(jìn)行讀音歸類。

2.詞匯游戲

詞匯是英語的重要組成部分，但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無味的，為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺，讓學(xué)生在看、聽、說、摸、動(dòng)的過程中輕松記憶單，詞。用游戲教學(xué)單詞，可以大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收到事半功倍的效果。

3.句型游戲

小學(xué)英語教材的每個(gè)單元都列出一至多個(gè)重點(diǎn)句型，這些都需要小學(xué)生能靈活運(yùn)用。但如果僅僅用替換練習(xí)來訓(xùn)練的話，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥無味，從而注意力會(huì)不集中。教學(xué)時(shí)，我們可采用以下游戲：

(1)念一念，唱一唱；

(2)聽一聽，動(dòng)一動(dòng)：

(3)比一比，賽一賽；

(4)問一問，填一填。

4.角色游戲

角色游戲是學(xué)生最喜歡的游戲形式。它可分為分角色表演和自編自演。分角色表演一般難度不大。自編自演則需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的英語表達(dá)，進(jìn)行續(xù)編或仿編。他們會(huì)自然地根據(jù)自己的角色考慮自己該怎樣問，怎樣回答。筆者在教Shopping操練有關(guān)購物的日常用語后，將教室布置成一個(gè)超市，學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備幾分鐘后表演。其中設(shè)計(jì)了“持家小能手”這個(gè)環(huán)節(jié)，明確“Here is only 100 Yuan.”和各種物品價(jià)格，要求怎樣才能把這錢用得最合理。活動(dòng)中學(xué)生們反應(yīng)非常熱烈，既鞏固了新句型，訓(xùn)練其靈活運(yùn)用的能力，還復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的自主能力有了一定的培養(yǎng)。

德國教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)”。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中，我們應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及小學(xué)英語課程的特點(diǎn)，靈活地設(shè)計(jì)和科學(xué)合理地安排游戲，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，從而提升英語課堂教學(xué)的有效性，讓我們的英語教學(xué)展現(xiàn)出無窮的魅力。

(作者單位泰州市泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

責(zé)任編輯 張曉楠