讓學生也照照『鏡子』

“呂老師。剛才這節課你們班的學生整隊時聲音太大了，影響了我的課堂教學。”下午第一節課剛下課，六(2)班班主任謝老師走進辦公室，腋下所夾著的教本都沒來得及放下，就向我“告狀”了。

每次我們班的體育課、音樂課、信息課等需要整隊到專用教室上課的學科。學生們整隊時聲音都特別大，有笑鬧的，有聊天的……我在平時的班級管理過程中采取的是較為民主開放的管理模式，以保護他們的個性，因此。他們的臉皮也就“厚”了些，對科任老師不怎么“買賬”。我雖然也對他們苦口婆心地勸說了好幾次，可每次都是收效甚微，最多能保持一兩天，“藥效”一過，則“濤聲依舊”。怎么辦呢?此時網站上的一篇介紹蔡邕家教的文章引起了我的注意。文章’內容如下：

蔡邕是東漢時期的文學家、書法家。他的女兒就是大名鼎鼎的蔡文姬，史書說她“博學而有才辯，又妙于音律”，她之所以如此出色，離不開蔡邕出色的家庭教育。那么蔡邕又是如何進行家庭教育的呢?

讓我們一起來閱讀一下他所寫的《女訓》(譯文)吧：心就像頭和臉一樣，需要認真修飾。臉一天不修飾，就會讓塵垢弄臟；心一天不修善，就會竄入邪惡的念頭。人們都知道修飾自己的面孔，卻不知道修養自己的善心……所以你照鏡子的時候，就要想到心是否圣潔；抹香脂時，就要想想自己的心是否平和；搽粉時，就要考慮你的心是否鮮潔干凈；潤澤頭發時，就要考慮你的心是否安順；用梳子梳頭發時，就要考慮你的心是否有條有理；挽髻時，就要想到心是否與髻一樣端正；束鬢時，就要考慮你的心是否與鬢發一樣整齊……

蔡邕對女兒的教育真算得上高明!要知道，“心”的距離要比頭和臉遠得多，看到頭和臉比較容易，而看到自己的“心”是何其難啊!這么一個嚴肅而深刻的人生道理，蔡邕并不是空洞地說教，而是結合女孩子每日必做的梳妝打扮這樣的小事進行教育，他通過女兒天天看得見的頭和臉看到自己的“心”，試問，每每拿起她的銅鏡時，又怎能不會想到父親的諄諄教誨呢?每每認真修飾自己頭和臉的時候。又怎能不提醒自己也要認真“修飾”自己的“心”呢?這教誨不僅時時在蔡文姬的耳際縈繞，更在其心頭回響，其效果自然不言而喻。

我何不也讓學生們照照“鏡子”呢?恍然大悟，一個巧妙的教育方法也隨之浮現在我的腦海里。

下午第三節課我們班是我的品德課，而隔壁班級則是音樂課，整隊過程一點也不亞于我們班。聲音也是很嘈雜。我呢，則早已決定“浪費”掉開始的這幾分鐘，于是對學生們說：“同學們，這節課上課之前，讓我們先照一照‘鏡子’。”

我示意他們安靜下來，手指著窗外，讓全班學生靜靜地坐在座位上，靜心“欣賞”教室窗外的“風景”：隊伍參差不齊、秩序混亂、嬉笑打鬧……在安靜的教室里。窗外的每一種聲音傳到學生們的耳朵里都特別刺耳，窗外的每一個動作映在學生們的眼睛里都特別刺眼……

我問道：“那么。你們剛才在‘照鏡子’的過程中有沒有看到你們自己的影子呢?你們平時上課整隊時的情景又是怎樣的呢?”我的話音剛落，底下的學生全都不好意思地低下了頭……

“同學們，說到不如做到，今天你們‘照’了‘鏡子’，有了真切的感受。那么。你們今后能不能為其他班級的同學做一面明亮的‘鏡子’呢?”

“能!”異口同聲!

聽到這聲音宏亮的回答。我的臉上露出了滿意的笑容……

(作者單位江蘇省鎮江新區實驗小學)

責任編輯 張曉楠